1、新型假期輔導班創業計劃書新型假期輔導班的服務群體是臨汾市的各個年齡階段的學生。 從小學至高中都囊括在內。 考慮到市區以及農村地區的受教育程度的不同， 將會靈活設置課程。 主要是于假期時間開設， 以自身所處的山西師范大學的良好教師資源為依托， 將輔導班分布于臨汾市市區以及堯都區 內的鄉鎮， 從臨汾市堯都區這一就近范圍入手， 將幾個輔導班統一于一個中心， 形成環狀體 系。市場需求分析教育輔導市場是一個很有潛力的市場，目前的教育輔導機構種類繁多，層次也是參差不 齊。作為師范類院校的學生， 我們是這個市場的重要供職資源， 但是這一資源卻不能為自己 所用， 而是服務他人。 這種情況造成了教育服務資源 （

2、師范類院校中的大學生） 長期處于一 種無計劃的混亂分布狀態。大學生們通過中介機構尋找家教，需要繳納為數不少的中介費。 而這些中介機構又不具備專業的教師測試與培訓能力， 造成一些沒有經驗的大學生從事家教 后不能收到良好的效果， 并招致家長們對于大學生家教群體的不信任。 其次一對一的輔導模 式所收取的費用較高， 對于一些普通家庭來說， 這種輔導模式無疑會給他們帶來較大的經濟 負擔。而輔導站這些機構則是在學生學期內開辦，給學生們的日常學習造成了很大的負擔。 輔導站多處于城市中， 忽略了城鄉結合地區以及農村地區學生對于學習輔導的需求以及消費 能力。 新型輔導班的開設， 將城鄉結合的區以及農村地區學生對

3、于輔導的需求放在重要的地 位，臨汾市堯都區大約有高中二十多所， 每所高中下設初中部。 小學的分布情況則比較復雜， 因為村中幾乎每村都有小學， 市區小學的數量也較多。 學生的學業負擔一直是頗受爭論問題， 但是讓學生們一直處于一種不合理的輔導模式下， 無疑更加重了這種負擔。 所以一種合理有 效的輔導模式反而會減輕學生原本較重的學業負擔， 尋找到學習輔導與減輕學生學業負擔的 最大契合點。競爭對手分析首先從市區來分析，從小學及初中的情況看，各種各樣的學習輔導中心、小學老師開辦 的輔導站、 家教以及家教中介機構都是我們的競爭對手。 從高中來看， 各個高中的名師以及 優秀教師則是我們最強進的競爭對手。所以

4、市內的重點高中不是我們的主戰場。家教以及家教中介機構是較容易戰勝的對象，因為我們更靠近著教師供應的源頭，也更 熟悉老師的情況， 能夠選擇良好的資源。 而對于地位較穩固的輔導中心以及輔導站， 我們應 當尋求與其進行一些交流，盡量避免與其強勢面發生沖突及競爭。從城鄉結合部以及農村來分析，我們的競爭力是比較強的。但是農村有一些老師開辦的 補習班。有一些小學老師甚至強制性要求自己班上的學生到自己開辦的補習班中。補習班的分布首先是市區的補習班，在市區的東、西、南、北方向各設置一個。西面計劃設置在山西 師范大學的西平房。與學校相關負責人進行協商。確定租金，每年的租用期大約為三個月 （寒假和暑假 ） 。東面設置在臨鋼，由于這一地區的租金較便宜，并且也是鏈接幾所學校的地 帶。南面設置在南外環地區，房租較便宜，處于城鄉結合地帶，是我們服務的主要區域。北 面是指在向陽路或是河汾路，這一區域交通便捷，學校分布較多，租金便宜。農村的補習班初步考慮堯都區以內，靠近城區的范圍。例如金殿鎮、劉村鎮、縣底鎮、 賈得鄉這幾個鄉鎮， 每個鄉鎮初步計劃設立一個輔導班。 農村輔導班的選址則要考慮位于鎮 中心，房屋主要考慮租用民房，課程安排：起步階段主要安排小學和初中課程開辦所需物品和資金預算教師選擇以及教師培訓教師的工資安排，教師權力的