1、精品文檔 幼兒園自評報告 在各級領導的關懷和支持下，全園教職工認真學習貫徹 綱要精神，堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切” 為宗旨，堅持以素質教育為核心，按照學期初制定的工作計 劃，逐條對照，認真落實，不斷豐富教育內涵，提高管理水 平和辦園質量，促進教師、幼兒、幼兒園的可持續發展。現 將本學年的工作總結匯報如下：一、加強教師隊伍建設，提高教師素質 組織教師學習并領會綱要精神，牢固樹立現代幼兒 教育觀念， 堅持依法辦園。 熱愛幼兒， 愛崗敬業， 為人師表， 具有良好的師德規范。切實做到把“忠心”獻給事業、把 “專心”留給自己、把“愛心”獻給孩子、把“放心”留給 家長。我園實行園長負責制的分級管

2、理體系， 制訂責任目標， 層層分解，形成自己的目標管理體系，班子成員明確各自的 分管內容和職責，工作中團結協作，發現管理中的問題及時 反思、溝通、協調，逐步理順管理網絡。針對幼兒園工作隨 機性強，瑣碎事多的特點，制訂保教人員、幼兒一日常規檢 查細則，強化過程管理。管理過程中注重制度性管理與人性 化管理相結合，讓教師參與其中，充分調動教師的工作積極 性，使園務工作不斷有新的突破。根據制訂的園務工作計劃，從每月和每周重點工作入 手，有計劃地開展工作。每天由園長配合教師晨檢，接待幼精品文檔兒來園，維護入園秩序。班子成員隨機檢查各班的保教工作 情況和幼兒的活動常規情況，做好溝通和指導工作，有效加 強幼

3、兒園的常規管理。認真執行各項規章制度和工作制度， 加大檢查力度，根據細則定期匯總，從而建立規范、有序的 工作秩序，激勵教職工工作積極性。加強師德、師風建設，提高教師的政治思想素質和工作 責任感。組織教師認真學習了教師職業道德規范以及幼 兒園的規章制度， 學習鄒平縣日常工作規范 等文件精神， 增強了教師的敬業精神和責任心。根據鎮教委計劃積極開展 教師專業技能培訓， 02 年第一學期有 4 名教師參加全縣幼師 技能測評，全部領取合格證書。今學期繼續組織專業培訓， 準備參加下學期的測評考試。同時，通過學習幼兒園教育 指導綱要，進一步更新教師的教育理念，使廣大教師樹立 終身教育、以人為本的幼兒教育理念

4、。今學期，我園 8 人次 赴鄒平、濱州、青島參觀，多人次參加了縣、鎮組織的各種 聽評課活動。通過外出參觀學習，開展聽、評課等活動，進 行交流與合作，教師業務水平均有很大提高。今年有一名教 師執教的電教課家在省市獲獎，兩名教師參加了鎮級優 質課評選活動，獲得優異成績。有多篇在中國學前教育網和 山東省學前教育網上發表；一名教師通過縣學科帶頭人復 評。二、全面實施素質教育，突出特色教育，促進幼兒全面精品文檔發展我園的園訓是“面向每一個孩子，面向孩子的每一個方 面”。宗旨是“為了一切孩子 ,為了孩子的一切 , 一切為了孩 子”。我們注重創設豐富的文化環境 , 讓每一面墻壁都會說 話 . 園內環境布置具

5、有童趣性和藝術性，充分發揮宣傳櫥窗、 展板、墻飾的教育功能，開展各種活動，讓幼兒積極參與到 環境創設之中，力求每一處環境都與幼兒的發展相適應，讓 幼兒與環境互動，使幼兒真正成為環境的主人。營造童趣氛 圍濃郁的戶外環境，布置富有特色的活動室環境，對活動室 的墻面、區角等進行美化。活動室環境的創設讓幼兒積極參 與，在有限的活動空間中，充分發揮環境優勢，并注意整體 教育效果。注重幼兒良好習慣的形成，強調合作參與、探索，從孩 子的需要出發，創設各種區域活動，讓孩子在與同伴活動中 進行交往， 培養與環境互動能力， 初步的合作意識及責任感， 鍛煉幼兒獨立地做一些力所能及的事。通過分組活動和講述 與同伴的交

6、往， 培養幼兒初步的規則意識和自控能力， 同時， 走進社區， 讓孩子了解家鄉， 引發孩子對集體、 祖國的熱愛。 通過活動大多數幼兒的關愛情感、自主意識、合作能力，都 有了很大發展，家長都為孩子能關心父母、禮貌待人感到高 興。根據我園實際，各級部根據幼兒年齡特點開展了特色教精品文檔育。大班以繪畫為主，中班以折、剪、撕、貼為主，小班以 撕、揉、搓、團、吹、點為主。教師給幼兒提供了豐富的活 動材料，充分培養了幼兒的動手操作能力和創新能力。根據 我園位于農村的實際情況，特選擇健身秧歌作為特色活 動。”大秧歌”是以喜聞樂見的形式表達人們的喜悅心情。 秧歌形式多樣，秧歌調歡快、熱烈，節奏感極強，對培養幼 兒的藝術表達力和創造想象力有很大好處。現在，經過一個 階段的健身秧歌訓練，掌握了基礎的步伐，幼兒在藝術表現 力方面有了很大提高，取得了階段性成果。同時園內開展了豐富多采的活動，本學期，我們結合節 日、季節、主題等分層次組織幼兒開展各種活動，如春季趣 味運動會、清明節緬懷革命烈士、六一家園同樂活動、講故 事比賽等以及根據季節變化開展的各種主題活動等一系列 活動。在活動中鼓勵幼兒人人參與，始終把促進幼兒的發展 作為教育的出發點和落腳點，讓孩子