1、司馬光救友司馬光救友 （元）（宋史）（元）（宋史） 河南省虞城縣實驗小學：何瑞河南省虞城縣實驗小學：何瑞 香香 司馬光救友司馬光救友 （元）（宋史）（元）（宋史） 聽老師范讀課文，試著畫出朗聽老師范讀課文，試著畫出朗 讀的停頓、節奏。讀的停頓、節奏。 司馬光救友司馬光救友 光光/生生/七歲，與群兒七歲，與群兒/戲于庭，戲于庭， 一兒一兒/登甕，足登甕，足/跌沒跌沒/水中，眾水中，眾/皆棄皆棄 去，光去，光/持石持石/擊甕擊甕/破之，水迸，兒破之，水迸，兒/ 得活。得活。 學習文言文的方法：學習文言文的方法： 1、查閱工具書、查閱工具書 2、結合注釋誦讀理解、結合注釋誦讀理解 3、結合現代白話文

2、故事理解、結合現代白話文故事理解 4、看課文插圖進行聯想、看課文插圖進行聯想 大聲朗讀課文，注意讀準停頓大聲朗讀課文，注意讀準停頓 和節奏，標出生字及不理解的詞語。和節奏，標出生字及不理解的詞語。 戲： 游戲 沒： 淹沒，沉下去。 皆： 都 棄： 放棄、扔掉 擊： 打、敲打。 迸： 向外濺出或噴射。 用你喜歡的方法，再讀課文，用你喜歡的方法，再讀課文， 邊讀邊理解，看看課文講了一個什邊讀邊理解，看看課文講了一個什 么故事？么故事？ 你能用自己的話，講講這個故事嗎？你能用自己的話，講講這個故事嗎？ 讓我們一起來說一說。讓我們一起來說一說。 光生七歲，與群兒戲于庭光生七歲，與群兒戲于庭 司馬光七歲

3、時，與一群小孩子在院子里玩。司馬光七歲時，與一群小孩子在院子里玩。 一兒登甕，足跌沒水中一兒登甕，足跌沒水中 一個孩子爬到水缸上玩，失足掉進缸中淹沒了。一個孩子爬到水缸上玩，失足掉進缸中淹沒了。 眾皆棄去眾皆棄去 其他小孩子都嚇跑了其他小孩子都嚇跑了 光持石擊甕破之光持石擊甕破之 司馬光拿著石頭把水缸砸破了司馬光拿著石頭把水缸砸破了 水迸水迸 水流出來了水流出來了 兒得活兒得活 小孩子得救了小孩子得救了 1、說說你眼中的司馬光是個什么樣的人？、說說你眼中的司馬光是個什么樣的人？ 2、你從哪些詞語和句子中感受到的。、你從哪些詞語和句子中感受到的。 1、假如當時你在場，你會怎么想？、假如當時你在場

4、，你會怎么想？ 怎么做？怎么做？ 2、你從故事中明白了什么？、你從故事中明白了什么？ 遇事沉著冷靜，肯動腦筋遇事沉著冷靜，肯動腦筋 先解釋詞語，再寫出句子的意思。先解釋詞語，再寫出句子的意思。 1、與群兒戲于庭。、與群兒戲于庭。 戲戲： 于：于： 句意：句意： 2、眾皆棄去，光持石擊甕破之。、眾皆棄去，光持石擊甕破之。 皆：皆： 棄：棄： 持：持： 擊：擊： 句意：句意： 我們一起來背誦我們一起來背誦司馬光救友司馬光救友。 學習文言文的方法：學習文言文的方法： 1、查閱工具書、查閱工具書 2、結合注釋誦讀理解、結合注釋誦讀理解 3、結合現代白話文故事理解、結合現代白話文故事理解 4、看課文插圖進行聯想、看課文插圖進行聯想 1、運用學習文言文的方法，自、運用學習文言文的方法，自 學學矛盾矛盾。 2、改寫、改寫司馬光救友司馬光救友 要求：忠于原文，展開想象，運要求：忠于原文，展開想象，運 用外貌、動作等細節描寫的方法。用外貌、動作等細節描寫的方法。 將自測題與挑戰作業發到