1、3上 Unit3 My friends一、 教學內容：Unit3 My friends Story time二、教學目標：1、能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, hes, shes.2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye, Hes/Shes Hes/Shes my friend.3、能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。4、能初步運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。三、教學重點：1、能在情境中理解friend一詞的意義。2、能理解Goodbye,這一交際用語的含義并知道如何在生活中運用。3、能理解對話內容，用正

2、確的語音語調朗讀對話。四、教學難點：1、能根據性別的不同，用Hes/Shes來介紹自己的朋友。2、能在情境中初步運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，以及向他人介紹自己的朋友。五、教學準備：PPT。六、教學過程：Step1Warm up:1.Greetings.2.Sing a song3Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello!S1： Good morning/Hi/Hello.T:Can you greet your partner?S2-S3 （從個別到集體，從師生問候到生生問候，迅速拉近師生距離，為下面的新授做準備)4.Play a g

3、ame:Magic eyes.(教師平評價時可以提前滲透Hes/Shes)【復習舊知，熟悉人物。引入課題】Step2 Presentation1. 由上面的游戲引入T: They are my friends . They are our friends .Teach “ friends” 揭題 “U3 my friends” 2. 出示Lisa照片 T：Shes Lisa. Lisa is my friend. Teach “friend ,my friend, is my friend” (領讀friend,并讓學生看口型，準確發音，分男女生讀，小組讀)T: Lisa is my frie

4、nd. Who is your friend?S1、S2、S3介紹自己的朋友T: Oh, I see. Hes/Shes your friend. (提前滲透Hes/Shes)3. T:I know your friend. Whos Mikes friend?Watch the cartoon and tell me.（播放視頻，Ss 找出答案）【給觀看動畫設定任務，能加提高孩子觀看動畫的集中度，】T: Yes. Shes Yang Ling.4. T:When does Mike introduce Yang Ling to his father?選擇： A. At school B. A

5、fter schoolT:How do you know? Listen.(出示課文第一幅圖，蓋住文字)T：Which one is “Goodbye”? A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye.Teach: Goodbye.跟錄音讀跟教師讀齊讀分角色讀，個別讀【讓學生通過模仿跟讀，在文章環境中運用，逐漸熟悉這一交際用語的運用】5.（出示課文第二幅圖，蓋住文字）T：Now，they are at the school gate. What are they saying ? Guess! Mike says_ Yang Ling says_

6、S1S2猜測：Goodbye，Yang Ling. Goodbye，Mike.【讓學生自主學習、自主猜測是充分信任孩子，充分體現了孩子是課堂主人這一理念。】跟錄音讀跟教師讀齊讀分角色讀，個別讀6.（出示課文第三幅圖）T: Now Mike is introducing Yang Ling to his father. Listen!Teach: she ,shes, shes=she is【在教學過程中，通過引導學生運用Shes來介紹女同學，同時使學生在潛移默化中加深對shes的認識。】Shes my friend.這句話引導學生自己讀一讀，自主學習。跟錄音讀跟教師讀齊讀分角色讀，個別讀7.（

7、出示課文第四幅圖）T: Yang Ling is introducing Mike,too. Listen!Hes Mike.Teach: he ,hes, hes=? (學生試著自己思考)【在教學過程中，通過引導學生運用Hes來介紹男同學，同時使學生在潛移默化中加深對hes的認識。】Hes my friend.這句話的Hes先遮住，學生思考，這句話應該是什么？讓學生自主學習。跟錄音讀跟教師讀齊讀分角色讀，個別讀Step3. Consolidation1. Read after the tape.(讓學生仔細聽，盡可能地模仿正確的語音語調。)2.Open the books and read

8、after the teacher(讀對話時要提醒學生用手指著書上的句子逐句跟讀)3.Read together.4.Can you dub?5. Act the dialogue(T-Ss示范表演)T: Now，Ill be Miss LiYou are all my students. And boys act as Mike, girls act as Yang Ling. OK?Ss group work then act out(提供表演對話的頭飾，場景圖片等，引導學生演出自己的個性風采)【模擬場景，學以致用，當堂鞏固，大大提高了課堂的有效應。】Step4.Summary:T: Today we talked about my friends. We can use” Hes/Shes-He/Shes my friend.”to introduceour friends.（引導學生看著板書和老師一起總結）Its time to say”Goodbye” Lets enjoy the songStep5 Homework1) Listen to the tape and read the dialogue fluently.2)