2013一年級數學下《分類與整理》課件_第1頁
2013一年級數學下《分類與整理》課件_第2頁
2013一年級數學下《分類與整理》課件_第3頁
2013一年級數學下《分類與整理》課件_第4頁
2013一年級數學下《分類與整理》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、分類與整理 象形統計圖 （一）借助情境，進行分類（一）借助情境，進行分類 （二）選定標準，分類計數（二）選定標準，分類計數 （三）動手操作，表示結果（三）動手操作，表示結果 問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示 出來嗎？出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。） 我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先 分一分，再數一數。分一分，再數一數。 我是這樣表示的。我是這樣表示的。 （三）動手操作，表示結果（三）動手操作，表示結果 問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示

2、方法嗎？ （四）認識象形統計圖，讀圖回答問題（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。 問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ （五）研討其他標準（五）研討其他標準 問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？ （三）動手操作，分類表示（三）動手操作，分類表示 我是這樣表示的。我是這樣表示的。 我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先 分一分，再數一數。分一分，再數一數。 問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示方法嗎？ （四）認識象形統計圖，讀圖回答問題（四）

3、認識象形統計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。 問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？ 問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？ （五）研討其他標準（五）研討其他標準 問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？ 完成：完成：1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論