1、飛向藍天的恐龍教案示例第一課時第二課時第一課時教學目的1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態各異、輕盈、敏捷”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣.教學重點弄懂課文內容，領悟想象在文中的作用。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入1師：同學們，大家知道恐龍嗎？有哪位同學來給大家說說？學生回答。師（總結）：恐龍是生活在幾千萬年前的大型生物，雖然早已滅絕，但是考古學家發現了很多恐龍化石證明了它的確在幾千萬年前大量的生活在我們這個地球上。你看恐龍向我們走來。播放媒體資

2、源中課件中的“恐龍電影片段”視頻：中的師：，這就是恐龍。（教師指出其中的恐龍讓學生看）2板書：飛向藍天的 師：請同學們思考幾秒鐘，在橫線上填上合適的詞。生1：飛向藍天的白鴿。生2：飛向藍天的雄鷹。生3：飛向藍天的小鳥。生4：師：大家填得真好！想知道老師最想填什么嗎？（板書補出：恐龍）師：（指著“飛向藍天的恐龍”連讀兩遍）你有什么看法？生1：恐龍能飛向藍天，這是真的嗎？生2：這么笨重的恐龍是怎樣飛向藍天的？生3：師：笨重的恐龍能飛向藍天，這是真真切切的！那么笨重的恐龍是怎樣飛向藍天的呢？我們一起去看看考古學家的最新發現吧！請大家注意課文中生字的正確發音。播放媒體資源中課件中的范讀動畫：中的二、整

3、體感知，學習字詞。1初讀課文，了解課文內容。學生自由朗讀課文，要求讀準字音，把課文讀通讀順，用完整的語言說說課文大意。2再讀課文，學習生字新詞。（1）學生畫出生字詞，借助拼音或工具書把生字詞讀準確，運用已學方法識字。教師巡視了解學習情況。（2）學生學習交流。（3）利用媒體資源中課件中的生字動畫，教師進行指導，通過多種形式從音形義上進行教學。正音：凌、恐、兇、盈：都是后鼻音。笨、僅、敏：是前鼻音。嶄：聲母是翹舌音。凌：讀ln，不要讀成ln。辨析字形。鞏恐會繪頓噸鴿：第二筆是點不是捺；猜測詞語。顏色多，燦爛多彩。（五彩斑斕）在空中回旋地飛。（翱翔）動作迅速而靈敏。（敏捷）說話或寫文章時最重要的部分

4、。（點睛之筆）連毛帶血地生吃禽獸。（茹毛飲血）指無需懷疑，是鐵一樣的事實。（毋庸置疑）說明：通過初讀課文，引導學生從整體上把握文章內容，獲得初步感受，訓練閱讀概括的能力；運用已經學習的識字方法自主識字，提高識字能力；教師及時檢測學生的學習情況，增強教學活動目的性。三、理清層次，分析結構。1自由讀課文，思考：課文主要寫了哪些內容？2與同學討論，試著分段概括段意。提示：第一段（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。第二段（第3、4自然段）：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段（第5自然段）：科學家希望能從化石中重現這一歷史進程。3交流概括，滲透分段概括段意的方法。說明：閱讀是學生的個性化行為，在分段概括段意中，引導學生思考，小組合作分析概括。讓學生暢所欲言，發表看法陳述理由，尊重學生獨特感受。教師適