1、鈴兒響叮當執教者：何瑜敏一、課型：小學欣賞課（綜合型）二、年級：小學二年級三、教具準備：星光棒，圣誕帽，紅綢帶，圣誕裝飾品，四、教學內容：聽：美國歌曲鈴兒響叮當MP3 ，小樂器唱：白雪公主的小馬車對唱、學唱鈴兒響叮當的副歌部分玩：小樂器創編節奏為歌曲伴奏、 “架雪橇 ” 律動拓展：欣賞并體驗其他西方的圣誕歌曲和中國新年的音樂五、教學目標：1、認知目標：通過欣賞美國歌曲鈴兒響叮當，感受樂曲歡快、風趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節中愉悅的心情；通過不同形式的復聽， 讓學生學會用哼唱、 律動、伴奏、表演等音樂活動表達歌曲的意境。2、能力目標：通過多樣的音樂活動，引導學生從聽、唱、奏、演等方面體

2、驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節奏； 用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂器以及節奏音型為歌曲伴奏。 培養學生感受與表達、 交流與合作、理解與表現音樂的能力。3、情感目標：學生能積極、 主動的投入到音樂活動中， 并能參與合作性的音樂活動。 體驗人們在圣誕節中盡情狂歡的幸福感，并在拓展欣賞其他圣誕歌曲和中國的信年音樂時，發自內心的表現出這種情感。六、教學重點：感受歌曲歡快輕松的情緒， 用肢體語言表現出歌曲所蘊含的跳躍的、極富推動力的律動感。教學過程：一、聽 Jingle Bells 的伴奏音樂，律動進教室二、復習歌曲白雪公主的小馬車

3、：1、復習：全班演唱白雪公主的小馬車：師：悄悄的，寒冷的冬天已經來到了。今天我們一起乘著白雪公主的小馬車，走進快樂的冬天！2、歌曲處理：（學生體驗歌曲所描繪的風與雪的動人畫面）師：想一想：我們在冬天會看到什么呀？學生用手模仿小雪花跳舞的樣子，用聲音模仿北風呼嘯的聲音。在體驗冬天的情感基礎上，再來有感情的演唱歌曲。3、了解 “回聲 ”：師：在山谷里我們會聽到怎樣的聲音？學生與老師對唱，男女生對唱三、欣賞鈴兒響叮當：1、 導入：師：白雪公主的小馬車，一路飛馳，來到了大森林里。森林里好熱鬧啊！聽，音樂響起來了！2、 初聽：了解歌曲內容，曲名。3、復聽：師：何老師今天帶來了好多的圣誕禮物送給你們。 我

4、們一起把教室變成一個漂亮的圣誕 PARTY 吧！師生在 Jingle Bells 的音樂聲中用圣誕裝飾品布置教室和圣誕樹。4、打擊樂器為歌曲伴奏：師：我們的圣誕PARTY 漂亮嗎？生：漂亮！師：那我們請出小樂器，把我們的圣誕PARTY 變的更熱鬧好嗎？各個小樂器討論，創編一個兩拍子的節奏為歌曲伴奏各個小樂器展示創編的節奏學生指揮，小樂器一齊為鈴兒響叮當伴奏。5、學唱歌曲的副歌部分：并且學唱幾句英文歌詞。6、律動：駕雪撬師：我們一起架起雪撬去參加盛大的圣誕PARTY 吧！* 各組輪流進行 “ 架雪撬 ”的律動。 要求：跟著歌曲的節奏，有秩序的作音樂律動。四、拓展欣賞體驗：師：你們喜歡今天的圣誕PARTY 嗎？生：喜歡！師：那你們還知道哪些圣誕歌曲呢？生： We wish you a Merry Christmas 師：能不能唱兩句呢？學生一起演唱歌曲。 師：同學們的表演那么棒！何老師也忍不住想來表演一個節目了，想看嗎？生：想！師：聽教師和著音樂表演吹奏歌曲平安夜。學生在音樂聲中，各組討論，揮動星光棒擺造型。師：溫馨快樂的圣誕節過去了