1、15 貓?jiān)揽谛W(xué) 陳文珍教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。二、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解貓的性格特點(diǎn)的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：貓的圖片生字詞 課文重要語(yǔ)句課時(shí)準(zhǔn)備 兩課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感）。今天老師給同學(xué)們帶來一位朋友，你們看，它是誰(shuí)？（出示貓的圖片1）哪些同學(xué)養(yǎng)過（或看過）貓？誰(shuí)能用一句話說說你對(duì)貓的印象？揭題：同學(xué)們說的很

2、不錯(cuò)，也很貼切。有一位著名的作家，他的名字叫老舍（板書）還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上貓。板書：貓二、自主讀文，檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)大家打開書本頁(yè)，自由讀課文，讀通課文，有讀不通的地方多讀幾遍,聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語(yǔ)，不懂的地方自己做上記號(hào)。剛才大家讀得很認(rèn)真,那能不能把生字詞讀準(zhǔn)確?一起來（多媒體出示帶拼音生字詞）：(全班讀,個(gè)別字正音)xng g png tn zh yng go to性 格 任 憑 貪 玩 盡 職 抓 癢 稿 紙 淘氣ci mi di zhung p b踩 印 梅 花 跌 倒 撞 疼 開 辟 生氣勃勃通過預(yù)習(xí),你覺得那幾個(gè)字的書寫要提醒大家一下?重點(diǎn): 貪 辟的音和

3、形(也可以讓學(xué)生在書寫本上寫兩個(gè)字)看來,通過三年來的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,非常好!(多媒體出示生字詞)個(gè)別讀,齊讀性格 任憑 貪玩 盡職 抓癢 稿紙 踩印 梅花 跌倒 撞疼 開辟屏息凝視 變化多端 枝折花落 生氣勃勃三、初讀課文，整體感知.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)注意聽,邊聽邊想課文描寫了什么樣的貓？(板書:一只_的貓)正音時(shí)注意文中的多音字:的確 暖和 解悶 沒完沒了 讀完全班交流.(教師相機(jī)板書：老實(shí) 貪玩 盡職 溫柔可親 一聲不出 古怪)四、同學(xué)們說出這么多貓的性格特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把描寫貓性格特點(diǎn)的這部分內(nèi)容讀一讀，畫出描寫生動(dòng)或你喜歡的句子，畫

4、完在小組內(nèi)交流你的體會(huì)？(全班交流)1、“它的確有時(shí)侯很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問”感覺老舍家的貓很老實(shí)。2、“它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么叫喚，它也不肯回來。”了解了老舍家的貓很貪玩。3、“不要說見到小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！?、“在不叫的時(shí)候，它會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶?！本拖袢俗匝宰哉Z(yǔ)。（對(duì)，有時(shí)我們只要在貓的背上摸一摸，它還會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音表示撒嬌呢！）5、“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)各異，變化多端?！斌w會(huì)到作者觀察仔細(xì)。 6、“貓的性格實(shí)在有些很古怪?！?、“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”

5、 （1）“屏息凝視”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生從字面上來理解：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。“非不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職。（2）誰(shuí)會(huì)用“非不可”來說一個(gè)句子。說得真好。以后大家在學(xué)習(xí)過程中要是碰到新的關(guān)聯(lián)詞要學(xué)會(huì)說一說。（3）我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀，注意要讀出貓的專心與耐心。8、“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”。本來是黑乎乎的貓爪印，作者卻說是幾朵小梅花，我從這句話體會(huì)到作者非常喜愛貓。你再來讀一讀，讀得怎樣？我們也來讀一讀，好嗎？那么，貓對(duì)主人有沒有感情呢？ （“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，”）從“蹭”字就看出了貓對(duì)主人很親。能說說

6、“蹭”的意思嗎？ （“蹭”是摩擦的意思）請(qǐng)同學(xué)們把“摩擦”放入句中讀一讀，再與課文中的句子比較一下，看看有什么不同？（朗讀比較） （用“摩擦”，句子中就沒有貓那種可愛的感覺了）（用“摩擦”，貓就沒有溫柔可親的味道了。）看來“蹭”雖然有摩擦的意思，但不僅僅是摩擦那么簡(jiǎn)單，大家再聯(lián)系上下文讀一讀，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由品讀） （我覺得是輕輕摩擦。因?yàn)楹苤氐脑挘仙嵯壬隙ú桓吲d了。） （我覺得這里“蹭”應(yīng)該是一種溫柔的“摩擦”，因?yàn)檎n文中說“貓高興的時(shí)候，能比誰(shuí)都溫柔可親?！彼蒙碜硬晾仙嵯壬耐?，其實(shí)是在打招呼呢?。?（我覺得這個(gè)“蹭”很親昵，因?yàn)槔仙釥敔敽芟矚g貓，所以貓對(duì)他也很友好，他們兩個(gè)就像好朋友一樣，見了面很親熱。） 理解得真深刻！貓這樣輕輕、溫柔、親熱地蹭老舍爺爺?shù)耐?，你覺得還蹭出了什么？ （蹭出了友誼?。ú涑隽烁星?。） （蹭出了一幅人愛貓、貓愛人的動(dòng)人場(chǎng)面。）小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)不起眼的“蹭”字，就讓我們感受到了貓愛人、人愛貓的動(dòng)人場(chǎng)面，老舍爺爺真不愧是語(yǔ)言大師。你能用你的朗讀