1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊1、什么叫機(jī)械楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過分析、判斷那些物品屬于機(jī)械。 能夠通過對比，知道機(jī)械可以降低工作難度 或省力。3（）創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新課8（二）自學(xué)探究18（二）探究新知6（四）拓展與 小結(jié)2、 知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜 機(jī)械又叫做機(jī)器。3、意識到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。 愿意合作與交流。方法&策略課型方式：要素組合談話：如果院子 里有一塊幾個(gè)人 都搬不動(dòng)、很大、 很重的石頭，想 把它移動(dòng)一下， 怎么辦？通過學(xué) 生說出的方法引 出本課課題：什 么是機(jī)械1、當(dāng)你第一次

2、看到“機(jī)械” 這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了 什么？（看+想）2、請同學(xué)以小組討論的方 式，來說一說，你認(rèn)為的 機(jī)械有那些？（講+聽）3、學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)可 以給予補(bǔ)充。（講+聽）4、教師出示簡單工具的實(shí) 物圖片，請學(xué)生判斷這些 工具疋否屬于機(jī)械。（看+ 想+講）1、學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單 工作討論：這些工具主要是用那些部分在 工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯 報(bào)。（想+講）2、揭示機(jī)械的概念，說明簡單機(jī)械與復(fù) 雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。（想+講）機(jī)械名稱、工作部分、帶來的方便。3、用手搬不動(dòng)的大石頭，用木輥能撬動(dòng)， 這說明機(jī)械的什么作用？（想 +講）4、以小組為單位，選擇教師提供的工具，做

3、使用與不使用機(jī)械能對比實(shí)驗(yàn)，集合機(jī) 械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生意外）討論：要是沒有下面這些機(jī)械幫助人們工 作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？（看 +想+講）1、介紹古代機(jī)械 看書中幾組古代簡 單機(jī)械圖片，講解人 類制造、使用機(jī)械的 悠久歷史。（講+聽）2、學(xué)生分析古代工 具如何降低工作難 度或省力的，感受先 人的智慧（講+聽）。3、讓學(xué)生舉例簡單 機(jī)械在生活中的應(yīng) 用。（講+聽）說明/備注/總評:學(xué)習(xí)必備歡迎下載MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊2、怎樣移動(dòng)重物楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。能夠找岀杠桿

4、上的支點(diǎn)。6（一）情境導(dǎo)入，直奔主題8（二）通過自學(xué)交流認(rèn)識杠桿的結(jié)構(gòu)16（三）研究杠桿省力的秘密5（四）鞏固應(yīng)用，拓展延伸2、能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力1、談話：、請學(xué)生1、學(xué)生說自己的辦法。（講）1、談話：你們發(fā)現(xiàn)用杠桿撬盒蓋，移動(dòng)大石 頭時(shí)它的好處是什么？（板書：省力）想不想1、學(xué)生說自己了解的杠桿。（講）的原理。懂得杠桿的特點(diǎn)，嘗試開盒蓋并說說2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿的結(jié)構(gòu)。 （聽+去體驗(yàn)一下杠桿的省力作用？（聽 +想）2、徒手嘗試捏碎核桃，再用夾3、了解杠桿省力的原理。自己的感受和體想）2、學(xué)生說想法，引出找支點(diǎn)。（用椅子背當(dāng)支桃器夾，再次認(rèn)識生活中的杠4、知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣驗(yàn)。

5、（講+聽）3、岀示課件，講解：我們把支撐的東西點(diǎn)）（聽+想）桿。（做）泛運(yùn)用。2、提問：誰能想叫做支點(diǎn)，我們在棍子的一頭向下用力3、學(xué)生分組嘗試體驗(yàn)。（做）3、談話：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，對個(gè)好辦法很輕松地（用向下箭頭表示），另一頭就將石頭撬4、匯報(bào)交流，將組內(nèi)嘗試的過程說出來。于杠桿來說，有一個(gè)點(diǎn)是非常重方法&策略將盒蓋打開？（想+起來了（用向上箭頭表示）。（看+想）5、利用杠桿尺探究杠桿省力的秘密：（做+講+要的，是什么？（支點(diǎn)）古希臘講）4、岀示課件歸納杠桿的概念：這樣的棍聽）（1）做平衡尺的實(shí)驗(yàn)（2）岀示實(shí)驗(yàn)記錄表，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求。有一位科學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說3、學(xué)生討論并嘗試子就不是一根普通的

6、棍子了，這種由一過，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能課型方式：要素組合用工具（起子）將個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的棍子組成（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師下組個(gè)別指導(dǎo)。把整個(gè)地球撬起來。說說你怎樣盒蓋撬開。（做）的裝置就叫做“杠桿”。（4）匯報(bào)交流。看待這句話？（做+想 +講）說明/備注/總評:學(xué)習(xí)必備歡迎下載MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊3.斜坡的啟示楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià).-教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)π泵嫫露却笮∨c 拉力關(guān)系提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)、觀察記錄等。2、能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)斜 面坡度大小與拉力變化的 規(guī)律。方法&策略課型方式：要素組合一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識斜面。1、老師要把

7、這桶 礦泉水搬到桌面上，怎么辦？2、老師隨機(jī)出示 示意圖，介紹斜坡的 坡度。激發(fā)研究興趣： 大家想的這種辦法到 底好不好呢？、體驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)問題三、實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識斜面變 形。1、引導(dǎo)活動(dòng)：2、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)做法：3、學(xué)生分組體驗(yàn)活動(dòng)：4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么?6、交流發(fā)現(xiàn)：使用斜坡能省力、各組斜坡省力不一樣。1、學(xué)生課內(nèi)討論，交流實(shí)驗(yàn)探究的做法：2、學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實(shí)踐活動(dòng)。3、組織匯報(bào)，交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，當(dāng)斜 面坡度大小不變時(shí)，斜面越長越 省力；當(dāng)斜面長度不變時(shí)，斜面 坡度越小越省力。1、出示公路模型，引出問題:2、

8、學(xué)生交流辦法：搭建斜坡。3、 提出更難的問題：4、 引導(dǎo)觀察：將直線斜坡引橋 變成了什么形狀？5、小結(jié)：像這種變形斜坡叫 螺旋。6、出示圖片：這些圖片中哪 里用到了斜坡及螺旋，有什 么作用？7、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué) 們有了哪些收獲說明/備注/總評:學(xué)習(xí)必備歡迎下載MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（） 概況：蘇教版五年級下冊4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：能夠觀察，描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識輪軸二、制作、研究輪軸三、實(shí)踐操作四、遷移拓展點(diǎn)。1創(chuàng)設(shè)擰水閥的1、引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)輪軸。1、談話：每組的木塊上都有一1看圖中的圖片，并能夠就輪軸的作用提岀問題。活動(dòng)的

9、情境。3、小組交流，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。個(gè)螺釘，你能否用提供的鐵棍、指出圖片中哪些地會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。2、揭示輪軸這一4、大組反饋、質(zhì)疑，元善實(shí)驗(yàn)方案，螺絲刀和扳子將螺絲釘又快又方用到了輪軸，說出知道在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。機(jī)械。5、分組實(shí)驗(yàn)、記錄 、分析數(shù)據(jù)。輕松地?cái)Q進(jìn)木塊里輪與軸。3、提問：關(guān)于輪6.學(xué)生觀察各組實(shí)驗(yàn)情況，再次和組內(nèi)數(shù)2、小組商量。2除此之外，你還知軸你想知道些什據(jù)進(jìn)行比較，分析。3、比賽開始。道生產(chǎn)生活中應(yīng)用方法&策略么？7、得出輪軸的作用輪軸有省力的作4、冠軍組介紹操作方法，并說輪軸的機(jī)械嗎？5、引出用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)用，軸相冋，輪越大越省力。說這樣做的理由。3課后尋找身邊應(yīng)用課型方式

10、：要素組合證的方法來檢 驗(yàn)。8、談話：那么，你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？9、邊匯報(bào)邊演示，揭示輪軸省力的本質(zhì)。5、教師小結(jié)，引出變形輪軸。輪軸原理的機(jī)械說明/備注/總評:學(xué)習(xí)必備歡迎下載s備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊5.國旗怎樣升上去楚雄市鹿城小學(xué)劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1知道滑輪的構(gòu)造，知道一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察滑輪二、了解滑輪的分類。三、探究滑輪的作用。四、學(xué)以致用，遷移拓展。滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪1自學(xué)課本12頁。學(xué)生匯報(bào)自1、關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪，你們想1、在現(xiàn)實(shí)生活中除了在旗桿之分；1、談話：我們學(xué)校每天學(xué)情況。研究什么？頂上看到滑輪裝置外，你還2知道兩種滑

11、輪的功能和都要舉行升旗儀式，你們2。教師用課件課件演示定滑2、研究定滑輪和動(dòng)滑輪有什么作在什么地方看到過滑輪？它作用以及在生產(chǎn)、生活中知道國旗是怎樣升上去的應(yīng)用。的嗎？輪動(dòng)滑輪的工作過程用？們是哪一種滑輪？它們分別3過程與方法：2、教師課件演示3,學(xué)生小結(jié)：固定在支架上，3、分組討論，作出假設(shè)，有什么作用？能夠通過觀察，描述滑輪4、教師出示輪課件演示不隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫4、學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2、課件展示滑輪在生產(chǎn)生活構(gòu)造上的特點(diǎn)。介紹：安裝在旗桿頂上的定滑輪，隨著重物上下移動(dòng)的方法&策略這種邊緣有槽、能圍繞軸滑輪叫動(dòng)滑輪。教師巡視指導(dǎo)。中廣泛應(yīng)用的圖片和資料。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做滑輪。

12、5、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，3、小結(jié)：課型方式：要素組合6、按實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn)。7、各組做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。說明/備注/總評:MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊6.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：會(huì)組裝齒輪傳動(dòng)裝置一、初步感知二、研究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)三、研究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)四、拓展及總結(jié)和鏈傳動(dòng)裝置。1、出示四驅(qū)車圖片，提問：你知道四1、我們已經(jīng)了解了傳動(dòng)裝置中的1、齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和鏈條1、學(xué)生談學(xué)能通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)驅(qū)車是怎么跑起來的嗎？鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)，那么它們有傳動(dòng)一樣嗎？習(xí)本課的收現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。2、介紹四驅(qū)車的動(dòng)力傳遞方式是齒輪什么特點(diǎn)呢

13、？2、組裝齒輪傳動(dòng)裝置，并獲。知識與技能傳動(dòng)。2、組裝鏈條傳動(dòng)裝置，并根據(jù)實(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格記2、課后拓展知道齒輪傳動(dòng)和鏈傳3、出示自仃車鏈條部分場景，提冋：驗(yàn)記錄中的表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄。錄，觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。作業(yè)：想辦法研究自行車動(dòng)的基本特點(diǎn)和功能。你能說說它是怎么工作的嗎？3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說說有3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。蹬一周腳踏方法&策略4、介紹自行車的動(dòng)力傳遞方式是鏈條什么發(fā)現(xiàn)。4、討論：中間的齒輪板，后輪轉(zhuǎn)幾4、舉出生活中見過的鏈條傳動(dòng)的傳動(dòng)。例子，并想一想鏈條傳動(dòng)有什么作有什么作用？（傳遞動(dòng)力、圈。課型方式：要素組合5、能把動(dòng)力從一個(gè)部分傳遞到另一個(gè) 部分的裝置叫做傳動(dòng)

14、裝置。用。改變方向）MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊 1.折形狀楚雄市鹿城小學(xué)劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：一、激趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課三、探究物體形狀與承受力的大小四、了解各種形狀在生1、認(rèn)識常見的四種形狀。2、能夠識別一些物體的主要 形狀。關(guān)系。活中的運(yùn)用。拓展應(yīng)用1、教師談話：老師這里有一些照片，我們大豕先來欣賞一下。1、2、認(rèn)識四種基本形狀。分析一些物體的形狀1、紙是我們常見的材料，看看這 張紙能承受自己的重力嗎？這張1、教師演示。（蛋冗的承受力）3、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受力大小的關(guān)心。紙改變了它的形狀也就改變了它4、知道改變物體的形狀，承2、教師播放幻燈片

15、。以及這種形狀的優(yōu)勢。的承受力。（邊講述邊演示）2、留心觀察身邊各種各受力的大小會(huì)改變。2、你能用一張A4的紙托起一塊紅3、這些物體雖然各不相同，但3、（出示幻燈片）它們磚嗎？樣的物體，運(yùn)用我們今方法&策略在日常生活中都起到一個(gè)共同是由哪些形狀構(gòu)成的？（1）各人將紙折不同的形狀。天學(xué)習(xí)的知識分析它們（2）在我們折的不同形狀的紙上的作用，你知道是什么嗎？有什么好處？一本一本的放上書本，直到支撐的原理，改進(jìn)它們的缺4、你覺得它們的支撐力與那些不了為止。看每一種形狀取大承受 幾本書的重力（并填與在記錄表點(diǎn)。課型方式：要素組合因素有關(guān)？上）。（3）交流各種形狀的承受力。1學(xué)習(xí)必備歡迎下載MS-備課方式

16、：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊2 .搭支架楚雄市鹿城小學(xué)劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；八、52、能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固 性，能設(shè)計(jì)并制作立體支架；3、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固 性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容 易變形；4、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)， 生活中的廣泛應(yīng)用；方法&策略課型方式：要素組合1一、談話引入：二、探究新知：三、拓展為后繼學(xué) 習(xí)準(zhǔn)備四、全課小結(jié)1、認(rèn)識這個(gè)建筑物嗎？（老師 手拿上海東方明珠塔的模型）2、老師介紹有關(guān)東方明珠塔的 知識。3、看到東方明珠塔你有什么感 想？5、想知道這樣美麗、雄偉、堅(jiān) 固的高塔是怎樣建成的嗎？今 天這節(jié)課我們就通過搭支

17、架來 解決這個(gè)問題。1、探究三角形的穩(wěn)定性（1）這里有幾個(gè)平面支架，請你猜測一下：哪種形狀的穩(wěn)定性最強(qiáng)？并說明原 因。（2）學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生分組搭建三種不同形狀的支架。2、小組成員分工把搭好的支架、比較哪種形狀的支架最不容易變形，省材料。3、各小組看和自己的猜測是否一致，匯報(bào)本組成果。4、師生討論：三角形最穩(wěn)固最省材料。5、解決前面開課問題現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說一說它如此堅(jiān)固的秘密吧？6、加固其它平面支架1、正因?yàn)闁|方明珠塔 如此堅(jiān)固美麗才使眾 多到上海的游人前往 觀賞，你也想搭一座 這樣的高塔嗎？那怎 樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料） 請同學(xué)們先在你的小 組內(nèi)設(shè)計(jì)一份

18、高塔的 圖紙，談?wù)勀氵@節(jié)課 的收獲？說明/備注/總評:MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）概況：蘇教版五年級下冊3.建橋梁楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。能夠收集 有關(guān)橋梁的圖片和資料。2 一、復(fù)習(xí)舊知，情景導(dǎo)入：10二、認(rèn)識橋梁，按不同 的標(biāo)準(zhǔn)給橋分類。（要素 組合）23三、實(shí)驗(yàn)探究橋梁形狀和承受力的關(guān)系。（三元方式）。5四、引申聯(lián)想， 課下實(shí)踐：2、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。1、復(fù)習(xí)折形狀，搭支架的1、自學(xué)課本、小組合作完成1、你們能按橋的形狀設(shè)計(jì)出你最喜歡的橋梁？課堂小結(jié)：通過知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)相關(guān)知識。通過改變物體的下列任務(wù)。（看

19、+想+講+聽）本課的學(xué)習(xí)，你有2、設(shè)計(jì)展小的橋梁。形狀，可以增加承受力；三（1 ）你知道的橋梁有哪些？3、根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)（師出示三種橋梁圖），請什么收獲嗎？今3、了解常見的橋的特點(diǎn)。角形支架最穩(wěn)固，可以通過（2 ）橋梁有哪兩部分組成？冋學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力天的橋梁比古代4、能自定標(biāo)準(zhǔn)將橋梁分類。架梁的方式增加三角形的2、小組交流匯報(bào)。（講+聽）最大，為什么？的橋梁如何？方法&策略數(shù)量，使支架更穩(wěn)固。3、觀看視頻，進(jìn)一步了解橋。（1）、學(xué)生討論、猜測。課下實(shí)踐：回家2、通過前面的學(xué)習(xí)，今天（看+想）（2）、小組交流。和父母建造承受課型方式：要素組合、三元方式。我們一起來學(xué)習(xí)建

20、橋梁。4、師生共同歸納橋的分類。4各小組完善猜測議案。力大的西瓜橋。下板書：3、建橋梁（想+做+講+5、各小組驗(yàn)證猜想（教師講述實(shí)驗(yàn)要求及建橋注意事 項(xiàng)）。6、各小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。7、教師歸納總結(jié)，多媒體展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。節(jié)課進(jìn)行交流。說明/備注/總評:MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式（H）學(xué)習(xí)必備歡迎下載概況：蘇教版五年級下冊1.不用種子也能繁殖嗎 楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富概況：蘇教版五年級下冊4.造房子楚雄市鹿城小學(xué)劉忠富/對應(yīng)性反思評價(jià)/ / /教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課三、造房子活動(dòng)四、總結(jié)1、了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點(diǎn)。2、知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。1、人們居住離不開1、初步總結(jié)房子類型

21、，看書上的圖片，分析。(1)我們造房子可以用的材料(提示：我們總結(jié)全篇房子，你知道房子有建造的是房屋模型，所選材料的可行性)3、了解一些古今中外著名的建筑。古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？哪些不同的類型(學(xué)生談?wù)摚瑓R報(bào))(2)分析材料：活動(dòng)；么？怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(shí)(結(jié)合折形狀欣賞各種方法&策略2、欣賞一些不同類2、探究造房子的原理所學(xué)的知識)型的房子，說說它們(1 )談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、怎樣連接這種材料(結(jié)合搭支架所學(xué)的知建筑。都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不功能等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房子，在建造的時(shí)候要識)足。考慮到哪些因素呢？(3)分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)課型方式：要素組

22、合3、如果讓你來(2)學(xué)生談?wù)摚_列，匯報(bào)驗(yàn)？建造一幢房子，你會(huì)學(xué)生討論，匯報(bào)(3)引導(dǎo)：根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的折形狀和搭支建成什么樣子。板4、動(dòng)手操作書：造房子。架，怎樣建造既省材料有牢固的房子，你們有些分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)。怎樣的建議？說明/備注/總評:對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入新課二、展示更多營養(yǎng)繁殖的例子。四、拓展及總結(jié)一、研究營養(yǎng)繁殖的方式2、能用植物的根、莖、葉1、提問：植物怎樣繁殖后代的，你能舉幾1、教師用大屏幕展示課文中的五1、落地生根的邊緣向下會(huì)長岀一些不活動(dòng)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行營養(yǎng)繁殖個(gè)例子說一說嗎？你在家看到過父母種菜種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、定根，向上會(huì)萌發(fā)岀一些小

23、葉子，摘下1、指導(dǎo)學(xué)生親自或是種花嗎？他們又是怎樣繁殖這些植物生姜和水仙球。帶有不定根的小葉子，直接插入土中就動(dòng)手繁殖自己喜3、知道一些植物可以用營養(yǎng)繁的？2、學(xué)生討論，這五種植物是怎樣可以成活。歡的植物。殖的方式繁殖后代，知道常見2、學(xué)生小組內(nèi)交流、討論，回答老師問題。繁殖的？2、馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個(gè)2、小組之間互相3、老師提岀問題：植物不用種子也能繁殖3、學(xué)生交流后，教師總結(jié)并展示：芽，就會(huì)長岀一個(gè)新的植株來。吊蘭的參觀、評價(jià)栽種的營養(yǎng)繁殖方式嗎？(出示課題)4、老師提問：你能整理岀植物繁莖上會(huì)結(jié)岀小苗，小苗下部帶有不定的效果。4、各小組與全班同學(xué)交流。殖的類別嗎？根，所以落在土

24、中就能繁殖。3、小組交流扦方法&策略(1)有些植物用種子繁殖后代，如白菜、 蘿卜、油菜、向日葵等；5、小組討論后匯報(bào)。3、生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注6、教師歸納：植物除了用種子繁冒出”小芽向下能長出不定根，所以課型方式：要素組合(2)有些植物不用種子繁殖，例如殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖不用種子也能繁殖。意事項(xiàng)。天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁4、水仙鱗莖旁邊會(huì)長岀小的鱗莖，植4、師生共同小落地生根、水仙等，這些植物分別是殖。入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所結(jié)活動(dòng)。,用植物的根、莖、葉來繁殖的。以水仙用鱗莖繁殖。1說明/備注/總

25、評:MS-備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式(H)學(xué)習(xí)必備歡迎下載概況：蘇教版五年級下冊3.我是怎樣出生的楚雄市鹿城小學(xué) 劉忠富對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：1、知道在自然條件下，大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式是進(jìn)行有性繁一、導(dǎo)入二、辨別雌雄三、教學(xué)胎生和卵生四、奇特的繁殖方式1、談話：同學(xué)們喜歡小1、同學(xué)們有興趣辨別動(dòng)物的雌雄1、同學(xué)們都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，今天我們一起為其它小1、世界上的動(dòng)物千奇百怪，除了殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生動(dòng)物嗎？說一說你最喜嗎？說說你的理由是什么？看圖動(dòng)物找“媽媽”。一般常見的“卵生”和“胎生”繁殖。歡的動(dòng)物是什么？辨別、能抓住雄性動(dòng)物的特征，生2、學(xué)生通過交流進(jìn)行連線。（課件出示）

26、殖后代的方式以外，還有其它一些2、同學(xué)們真有愛動(dòng)形象辨別。大能貓雞馬魚奇特的繁殖方式。下面就讓我們一2、知道動(dòng)物的兩種基本繁殖方心，每位小朋友都有自2、課件出示：雌性動(dòng)物和雄性動(dòng)小馬雞蛋魚卵幼大熊貓起自學(xué)課本33頁了解其它的繁殖式：卵生和胎生。己喜歡的小動(dòng)物。今天物一般在長相、毛色、大小上有所3、你們?yōu)閯?dòng)物寶寶正確找到了它們的媽媽，能給這些小動(dòng)物分分類方式。這節(jié)課我們要研究的內(nèi)區(qū)別，雄性動(dòng)物更漂亮。嗎？2、通過自學(xué)同學(xué)們都了解了哪些3、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方容就與動(dòng)物有關(guān)（板書3、雌性動(dòng)物色彩相對灰暗，與周4、（1）在科學(xué)中把像馬和大熊貓等哺乳動(dòng)物直接生出小動(dòng)物的繁殖內(nèi)容？式，知道動(dòng)物繁殖方

27、式具有多樣課題）。請同學(xué)們齊讀課圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)更多的關(guān)愛和保方式稱為“胎生”。把以胎生繁殖的動(dòng)物稱為“胎生動(dòng)物”。3、觀看草履蟲和水螅的繁殖錄像。題。護(hù)好它們的孩子。（2）把像魚、雞那樣的通過產(chǎn)卵或下蛋方式繁殖稱為“卵生”。把4、教師小結(jié)。動(dòng)物的不同繁殖方性特色。3、同學(xué)們，你們對動(dòng)物4、我們一起看小燕子的故事。通過卵生繁殖的動(dòng)物稱為“卵生動(dòng)物”。式都是對自然環(huán)境的適應(yīng)。怎樣繁殖后代了解多5、看完小燕子的故事后你有何感5、看圖片，分類。（1）學(xué)生分組活動(dòng)（2）匯報(bào)展示、說說理由。5、結(jié)合學(xué)生回答出示圖片，動(dòng)物少？想？（愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛生命）。媽媽的哺育包括：喂養(yǎng)、保護(hù)、傳方法&策略授技能。課型方

28、式：要素組合1說明/備注/總評:對應(yīng)性反思評價(jià)/教學(xué)目標(biāo)：一、引入新課二、學(xué)習(xí)新知三、體驗(yàn)、感受四、整理、歸1、知道人類也是通過兩性結(jié)合納繁殖自己的后代的。我們已經(jīng)知道動(dòng)物、1、交流自己的出生情況，并把交1、了解人生命的孕育過程。1、我們應(yīng)該怎樣2、了解一些人出生前后的簡單植物都可以繁殖他們的流的結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。2、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容珍愛生命，回報(bào)情況。后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮?、在小組交流收集到的自己在媽易。父母的養(yǎng)育之3、意識到生命的珍貴。一代地繁衍著。我們的生媽“肚子”里的情況，自己剛出生時(shí)講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、恩。命是父母給的，我們長大的情況和媽媽懷孕時(shí)的情況，媽媽生胎盤及羊水的總重量約為5.5公2、小結(jié)：這節(jié)課4、體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父后也會(huì)有自己的寶寶，下下我之后的情況。斤，我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)你有哪些母養(yǎng)育的辛苦面就請你向冋學(xué)們介紹女口：我在媽媽“肚子”里住了多的負(fù)擔(dān)。（要把重物在身上綁上一方法&策略你的出生情況。少時(shí)間？天。）從而產(chǎn)生珍愛生命，孝敬父剛出生時(shí)我是什么樣的？母的情感。媽媽在懷