1、學校老師支教的心得 做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的訓練事業，以“一切為了同學，為了同學的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業業完成領導交給的各項訓練教學任務。下面給大家分享一些關于支教心得體會，便利大家學習。 支教心得體會1 自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫忙下，支教工作已順當地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下: 一、快速融入，主動轉換主角。 來到登仙橋學校后，學校安排我主教三班級數學和班主任工作，附帶上_、自然、音樂等一些副課。由于自己是教書的門外漢，所以為了快些進入主角，我努力學習如何支配課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟

2、識教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級同學基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了許多方法，例如對分層教學，趣味課堂，專心鼓舞，重點關注等等。經過我和同學們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們漸漸變得自信，對數學學習的愛好也更加深厚，學習也更加專心主動了。 二、以身作則，做老師進展的領路人 支教期間，使我了解到農村學校除了在教學設備、訓練經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是訓練教學的信息相對匱乏，老師外出學習的機會相對較少。在這種狀況下，指導老師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我實行了以下措施：報到第一天

3、，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準仔細討論教參，多方參閱各種資料，深化細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，敬重同學的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己的風格，不強求一律。堅持以同學為主體，老師為主導，透過創設問題情境、分組合作、自行探究、專心引導和熱忱鼓舞等各種教學手段，真誠對待每一個同學。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調動孩子們學習的專心性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、簡潔的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。 三、樹立仆人公的意識。 凡是涉及

4、到學校利益的事，我總是從“登仙橋學校”這個角度去思索，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋學校”的身份去爭取這樣過了一段時間之后，老師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，簡單接近!”聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們理解、理解而興奮，為自己能夠融入登仙橋學校這個群眾而興奮。 我許多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服能夠是我一個月的工資。當然我是艷羨他們的，可我富有嗎不，我很窮。老師這個職業就讓我不行能掙許多錢，我經常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個伴侶說我，這幾年我的工作已經讓我丟失了在外面工作的潛力。算了吧

5、，我心態也是比較好的人，還是好好把同學教好吧。 每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去艷羨別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標歡樂起來吧。 支教心得體會2 到底沒有受過系統的學習，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。 當然，最重要的一點是你自己老師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當成一個老師，別看說起來簡潔，真正的做的時候就會發覺這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個老師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數和其他孩子沒什么區分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能

6、聽的很仔細。在上課的時候假如問問題往往會消失兩種比較極端的狀況，一種是下面沒有任何反應，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往消失好幾個不同答案的時候孩子會舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。假如是前一種，很正常，信任大多數人以前上學的時候不盼望老師提問都是這樣做的，這一點沒關系，對于這邊的學校生來說不是由于沒仔細聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家稱贊，所以在一開頭消失這種狀況的時候可以點名提問，并且不論答對答錯都給與確定，答錯的話不要立即給與否定，讓他們連續的想一想，往往在我說你坐下連續想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細得。對于第一種狀

7、況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得老師自己選擇合適的方法。對于其次種同學太熱忱的狀況這種狀況低班級消失的比較多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，到底一個人是喊不過幾十個同學的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想訓練。 上課的時候還有一種現象消失的許多，就是同學喜愛接話，比如我上五班級鄉土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種狀況往往會打斷許多老師的思路因此許多老師都很厭煩，這個是正常現象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最至少他們在仔細

8、聽我們講課跟著我們的思路轉。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多具體就是個也許流程就行，到了課上的時候可以有許多的引申的，當然假如閱歷不是很足教案時很重要的。對于消失這種打斷思路的狀況可以隨著同學的話說兩句俏皮話，比如對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候老師也有時間去想一想下面該講什么內容，當然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實我們自己想一想我們自己同學時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點動靜盼望吸引大家乃至老師的留意力而已，對于這些心理我們要給與確定，

9、而不是一昧的打壓，反而簡單激發出孩子的逆反心理。 對于教學心得最多的就是這么多了，其實還是有許多許多閱歷，不過就不在這一一贅述，到底許多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。 支教心得體會3 這次支教實習，不僅使我們得以施展師范生專業相關學問綜合運用所學的理論學問、基本技能和專業學問，而且我們的實際工作的力量也有了很大的提高。例如w從一開頭跟隨德育主任吳老師，從新生軍訓開頭，始終在跟隨管理同學，在管理同學的力量上，有了很大的提高。 在學校支配的班主任實習方案時間六周內。從一開頭到實習結束我們始終在帶班主任的工作。實習班主任方面，w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班，y跟隨y

10、老師管理初三()班，l跟隨l老師初三(3)班，p跟隨y老師管理初二(4)班。 剛開頭向指導老師學習如何管理班上的各項事情，如何組織和召開班會，管理班級里的同學。我們首先了解各個班級的基本狀況，然后針對實習班上的具體狀況列出了一份具體的班主任工作方案，有目的有方案的執行各項工作，最終才在指導老師的指導下，以班主任的身份督促大家到堂上課，管理一個班級。在課后，與同學充分的溝通和溝通。了解他們學習以外的生活，和她們談天，以一種更任意的方式了解她們。黃老師所帶的初一(3)班，由于后進生較多，管理轉化工作也尤為艱難。王艷每天都起床很早，堅持帶他們早操。 作好班級的日常工作中，組織主題班會和進行個別訓練兩

11、個方面。在學校，我們先后組織了關于昆明城市四創主題班會和學習中同學日常行為規范、中同學守則的主題班會。關于個別訓練，覺得對于不同的同學會采納不同的方式。我所帶的班級中的紀律委員lyh，在班上帶頭講小話。我便告訴他作為同學干部，自己以身作則，作好班委的帶頭作用。w在管理初一三班的bcj時候，也嚴峻地批判了他，并責令他寫檢討。另外三位組員也都針對自己班上同學的特別狀況賜予了針對性的指導，而且效果顯著! 在實習班主任的時間里，每個人的班主任工作力量都得到了提高，我們不僅懂得怎樣管理班級，還更要教會同學怎樣管理維護班級;我們不僅要會做人，還懂得教會同學如何做人。通過實習班主任工作，使我們把握了班級管理

12、技能，有效體提高了我們的組織力量、影響力、號召力。對我們今后的學習工作都有重要的指導意義。 實習中，我們小組成員都生過病，但都鍥而不舍。堅持到實習的最終階段。 為期近三個月的支教實習生活結束了，轉瞬要離開和我們共同學習了三個月的同學、我們五位和氣可親的指導老師，心中不免有些感傷。鄰近實習結束，小組成員都回顧了三個月以來實習的經受，仔細總結在實習以來的轉變和所取得的進步。在整理行李預備離開時候，大家都覺得來的時候覺得時間好慢，走的時候覺得時間好快。大家在走之前都出門看看這一段曾經我們走了許多次的道路。 以后的我或許也會成為一名人民老師，我會努力的，我會成為一名最好的老師的，路還有多長，也只有自己

13、走了才算! 支教心得體會4 在_中學支教的四個月一刺眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學的收獲，使我更坦然的給同學傳授學問。使我更加了解同學，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅決老師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上老師這一崗位必定會做到為人師表。仔細的對待教學。 假如說，當時只是對支教生活的向往。那么這四個月的支教過程中，我真真實切的感受到了平淡，一種至美的境界!我信任我會把它永久牢記于心，體會其中的味道。 回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝

14、校領導讓我有這種經受，假如讓我說支教的感受，我會說“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。 支教生活讓我有了轉變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了抱負和現實，在這之前我認為學校的一切都應當是美妙的，教室是光明的，同學是可愛的，老師的和氣的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出許多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四非常鐘需要!其次，在學校的改善和美好讓我堅決了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙勞碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們

15、在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把全部的學問和愛傳授給他們的沖動!上課時，肯定要將課上全部宏大價值告訴給同學，要教孩子學習生活要有規律，每天要仔細備課，要時刻記住對每個孩子負責。這全部的一切都由于你是一個老師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感謝回報給你，在_中學這段時間，全部的這些該做的和必需做的都使我的生活改善和美好起來!再次，這些經受和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非由于老師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純潔，美妙，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在訓練的這片熱土上奮斗和拼搏! 通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，

16、也讓我了解了老師的宏大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了老師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素養，時刻為成為一個好老師而努力著。 支教心得體會5 至學年度，我們迎來了支教生活的其次年，在這一年中，透過與孩子們的接觸，和本校老師的共同

17、學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作方案上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教狀況做一下具體的匯報: 一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理 我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了_中心學校。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也漸漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的忠厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我四周的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的訓練事業;從上級領導的細致要求上，看到了訓練事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。

18、在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家訓練事業的忠誠融入奉獻中去。 二、業務水平的改善與提高 在本學年，乘著國家對農村基礎訓練加大投入的春風，我們_學校業也增加了很多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了許多有關電腦和衛星接收的學問，并將所學學問轉化為對同學訓練的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了訓練教學效率。同時，依據農遠所學學問，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪連續訓練，我們學習了新的教學方法，并應用于廣闊教學實踐中去。 三、以身作責，給同學樹立良好的榜樣 一走進我們_中心學校，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，訓練局領導多次來我校檢查指導工作，予以許多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上賜予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們同學良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時