1、與朱元思書 導學案九年級語文（上）導學案課題與朱元思書全文 課時學習目標1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞。2.感受文中所描寫的富春江獨特的自然美景。3把握本文景物描寫的特點 。 4.背誦并默寫全文。重點難點1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江山水奇異的景色美。 2、領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的含義導學過程一、預習導學1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。 風煙（ ）凈 縹（ ）碧 急（ ）甚箭 經（ ）世務 負勢競（ ）上 泠泠（ ）作響 （ ）谷忘（ ） 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（ ）天 在（

2、）猶昏 互相軒（ ）邈（ ） 橫（ ）上（ ）2、解釋下列詞語。從流飄蕩 從流： 一百許里 許：水皆縹碧 縹：急湍甚箭 湍：猛浪若奔奔： 負勢競上上： 負：互相軒邈 軒邈：泠泠作響 泠泠：嚶嚶成韻 嚶嚶： 千轉不窮 轉：鳶飛戾天者 戾： 窺谷忘反 反：橫柯上蔽 柯： 風煙俱凈 俱：3、翻譯下列句子或短語。風煙俱凈： 急湍甚箭： 負勢競上，互相軒邈： 鳶飛戾天： 望峰息心： 經綸世務：4.文學常識： 本文的作者_ ，是 _代_家，字_ ，吳興故鄣人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱_ 。從標題看，本文屬于 ，從內容看屬于 ，從語言特點看屬于 。5.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。

3、第一段總寫 之美，概括為“_，_”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 之美。6、找出下列句中的通假字蟬則千轉不窮（ ） 窺谷忘反（ ）一、引入新課，走進作者:展示描寫富春江的詩句，引入新課天下佳山水，古今推富春。 （元 吳桓贊） 錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。 （唐 韋莊） 三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美。 （宋 蘇軾）【走近作者】 吳均（469-520），一作吳筠， 朝 ，史學家，字 ，吳興故鄣人。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩。二、走進文本，整體感知學生讀課文，口頭翻譯課

4、文，畫出疑難語句。注意朗讀節奏,特別是整句與散句的停頓（四字句居多，其停頓有規律可循，節奏多為二二）。 教師提示朗讀需要注意的地方： a.重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應落在“箭”“奔”二字上。b.節奏以“二二”節拍為主（多為四字句），強調時也可讀，如“風 / 煙/俱凈，天/ 山/共色?！保粚τ谡⑾嚅g的句子，應讀得抑揚頓挫。c.語速應慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。 d.情感流露出對富春江山水的由衷贊嘆、無比向往之情。二讀課文，根據課文注釋疏通文意，注意下列文言詞匯。1. 通假字： 蟬則千轉不窮 通窺谷忘反 通 ，意思是 有時見日 “見”通“現”，顯露2、 詞類活用 ：風煙俱凈“凈

5、”，形容詞用作動詞，散盡。任意東西“東西”，名詞作動詞，向東走向西走。 猛浪若奔“奔”，動詞作名詞，飛奔的馬 。 負勢競上“上”，名詞作動詞，向上。互相軒邈“軒邈”形容詞作動詞，向高處和遠處伸展。3、翻譯下列句子： 從流飄蕩，任意東西。 急湍甚箭，猛浪若奔 夾岸高山，皆生寒樹。 負勢競上，互相軒邈。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸事務者，窺谷忘反。4.梳理文章思路。奇山異水天下獨絕（總領全文）作者乘舟順流而下，盡興觀賞的情形。異水千丈見底水之清急湍猛浪水之急 富春江水的秀美與壯闊。奇山 高山寒樹 樹之奇負勢軒邈 山之勢泉鳥蟬猿山之音 桐廬一帶山的奇異，感受其

6、挺拔美、清幽美。息心忘反 山之力橫柯疏條 林之密三、學習寫景方法。1、第一段總領全文的句子是 。有人認為文章開頭只需這個總領句就可以了，你的看法如何？（溫馨提示：課文開頭交代了乘船游江的天氣、心情和行程，表明作者從游江實感的角度寫景，能表現對山水美景的熱愛之情。）2、為了表現水之異，作者抓住江水的哪些特點從什么角度寫的？運用了哪些修辭手法？3.“急湍甚箭，猛浪若奔”，與三峽的哪個句子有異曲同工之妙？4.為了表現山之奇，作者從哪些方面寫的？視覺之景是 。 聽覺之景是 。感受是 。5、“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”表達了作者怎樣的思想感情？四.課堂研討 合作探究1、作者在描繪異水

7、時，抓住了水的什么特點來寫的？運用了什么寫法或修辭方法，有什么好處？ 2、“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”一句寫出了“奇山”的什么特點？運用了什么寫法？3、“泉水激石百叫無絕”寫出了“奇山”的什么特點？運用了什么寫法？4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”抒發了作者怎樣的思想感情？五.賞析品味，理解精彩語句：（學生活動,教師點評）1.“從流飄蕩，任意東西。”傳達給我們的是享受自由.無拘無束的輕松愜意!無不洋溢著對自然.自由的熱愛，展現了恬靜的心境，曠達的情懷。六、課堂小結、拓展延伸(一).總結本文主旨： （二）學生背誦課文，完成下列練習：1、文中與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相同的句子是：2. 概括贊嘆富春江景色之美的句子是：3、側面描寫江水清澈的句子是：4.文中直接體現作者沉湎于山水生活的句子是:5、把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：6、寫聽覺感受的句子是：7、寫優美的自然景物深深吸引游人的句子是：8.文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見的句了是什么？它使我們想起了李白的中描寫江水的哪些句子？ (三)積累描寫山水的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小綠樹村邊合，青山郭外斜