1、13花鐘教學設計教學目標：1、知識目標：學習和積累詞語。有感情地朗讀課文，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識；語言實踐中，學習作者用多種方式來表達句意。2、能力目標：通過多媒體教學，讓學生實現自主學習，培養他們通過多媒體獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。3、情感目標：培養學生美的情趣，激發熱愛大自然的思想感情，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。教學重點及解決措施：教學難點：學習作者能運用多種句式進行表達。解決措施：以情境為手段，利用直觀的畫面，引發學生熱愛大自然，了解花的特點。教師引導學生找出表示時間的詞語，體會不同的花開放的時間是不同的原因。注重在

2、讀中感悟，讀中體會，讀中訓練語感。注重學生之間的合作與交流，注重在語文的實踐中學習和積累語言。一、創設情境，激趣導入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！播放百花齊放圖【百度圖片】。2、你能用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題板書課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、初讀感知，學習

3、字詞1、自學課文。出示自學要求：讀準生字和詞語的音，讀通課文，標出自然段的序號畫出不理解的詞句作標注。2、自讀后交流，在交流中正音，學習生字。交流初讀后的感受。3、同學們非常能干。現在老師把課文當中的詞語寶寶給請來了，我們一起來讀讀吧。4、讀得可真好，我們再來看看生字，這些生字在書寫的時候，你們覺得要注意些什么呢？5、教師強調難寫生字，生寫生字。（師巡視指導）6、小朋友們讀得非常好，那么在這些詞語當中，你們有不明白意思的嗎？（1）知道暮色是什么時候嗎？（2）誰能在課文當中找到帶有暮色這個詞語的句子？誰來給大家讀一讀？（暮色就是傍晚六點左右的時間。）（3）看，通過讀句子，我們就能夠弄明白詞語的意

4、思了。看了花兒怒放圖片后你覺得哪些花兒可以稱得上是怒放呢？（怒放就是指花兒完全綻放。）三、品讀感悟,交流體驗1、小組合作學習第一自然段。出示學習要求： （1）邊讀邊想一想這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時候開的？（2）在文中用“ ”畫出表示時間的詞語，并讀一讀。2、各小組匯報3、你們想看看這些花是什么樣的嗎？播放【圖片】 牽牛花： 薔薇： 睡蓮： 午時花： 萬壽菊： 煙草花： 月光花： 夜來香： 曇花：4、這些花又是什么時候開放的呢？誰能說給大家聽一聽？（出示課件：凌晨四點，牽牛花吹起了小喇叭，五點左右）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？（同桌交流）5、你發現課文第一自然段是什么按順序來寫的嗎？（

5、開花的時間。）這一段課文寫得非常美，讓我們一起來讀讀吧。男同學讀開花的時間，女同學讀花是怎么開的，其它的老師來讀。6、第一自然末尾的省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們看看百花齊放圖，用小作者的表達方式來描述一下你看到的花。播放百花齊放圖： 7、不同的植物為什么開花的時間不同呢？我們一起到課文的第二自然段中去找找看。誰來讀讀這個自然段？其他同學在這個自然段中找找答案。8、為什么不同的植物開花的時間會不同呢？誰已經找到答案了？（課件出示：“原來，開花的時間關系。”）9、讓我們一起來讀一讀這個句子吧。你們是怎么理解這個句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的

6、多少，光照就是有沒有陽光的照射，花開的時間和這些有很大的關系。）10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開花的時間是不一樣的嗎？生自由讀第二自然段。11、植物學家了解了花開的奧秘，修建了一座花鐘，請同學們讀讀課文的最后一個自然段，（讀出對修建奇妙“花種”的贊嘆）想一想，花鐘妙在哪兒？12、讀完后指名生回答（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個詞語呢？（“剛剛”，因為只有花剛剛開放的時候，我們才能知道是幾點鐘，如果花開放了很長時間，我們就不能確定了。“大致”， 因為花鐘指出的時間并不像我們的鐘表那么準確。所以要用上大致。）可見，作者在寫

7、這篇文章的時候，用詞是多么準確呀！13、齊讀第三自然段，讀出對奇妙花鐘的贊嘆吧！是不是很有趣？四、再讀全文，升華情感1、播放課文情景朗讀：聽讀課文，完成下面的練習。（課件出示）牽牛花吹起了紫色的小喇叭 薔薇 _ 睡蓮 _ 萬壽菊 _ 煙草花 _ 月光花 _ 曇花 _2、請大家把這道題填完整，再去體會體會課文用來表達鮮花的開放的不同方法。3、讓我們來讀讀自己填好的句子吧。4、課文用不同的說法來表達了鮮花的開放，如果我們把這些句子都換成薔薇花開了，睡蓮開了，成壽菊開了，你們覺得好嗎？5、看得出來，同學們都很喜歡這些花，課文的第一自然段就寫了這些花是怎么開放的，課后，大家要把這一段背誦下來，好，現在請大家把這篇課文連起來再自己讀讀，邊讀邊思考：你有什么收獲和啟發嗎?6、誰來說說你的想法呢？五、拓展延伸，練手筆1、花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮，剛才大家通過讀、想、說、記，你們一定學會了很多知識吧誰想說一說。2、同學們真會學習，都讓老師羨慕你們了。那你知道作者為什么能把花開寫得那么細膩，用詞那么形象準確嗎？能否寫一寫你喜歡的花呢？展開你想象的翅膀，相信你一定寫得更精彩的3、練筆，交流。4、課外延伸：自制花鐘。學習花鐘的方法，