1、班主任德育工作案例班主任德育工作案例1后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生已不是神話 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。 我班有個(gè)學(xué)生叫張桂添。初一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)

2、過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。初一第一學(xué)期中段測試各科竟然不及格。看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。 不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！ 此時(shí)，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！ 為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故自殺已離開人世，他的母親緊接著又瘋了，不理家事。現(xiàn)家中只有五個(gè)人：上有七十多歲的奶奶，下有三個(gè)小妹。禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心充滿仇恨。姐妹們的

3、學(xué)費(fèi)都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“年收入低于1500元貧困家庭子女免收學(xué)雜費(fèi)”而獲得的。 在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。 我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時(shí)間，我約他打羽毛球，給他講打羽毛球的技巧，談?wù)撃壳拔覈鹈蛟趪H上的地位，談?wù)摗疤K迪曼杯”，談?wù)搹堒姷扔鹈蚪ⅰ２⑻崾舅鄥⒓佑幸娴奈捏w活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。 后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打羽毛球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動聲色

4、地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥.使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。 通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。 由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，初一第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚

5、休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。于是，我試著讓他當(dāng)值日生。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，本學(xué)期期終測試成績平均達(dá)70分。 到了初二，我剛好又當(dāng)他的班主任，開學(xué)之初他主動找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)校“文明班級”榮譽(yù)稱號。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均81分。 看著他上課如此聚精會神的神態(tài)，看著他課外活動時(shí)間仍然與學(xué)習(xí)委員一起鉆研難題的影子，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里

6、有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子我會心地笑了起來。 在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。第二學(xué)期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名，全級第十三名。現(xiàn)在，他已被學(xué)校評為“二十佳學(xué)生”，成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模。 案例分析： 一、以人為本，傾注師愛 尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于張桂添這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，

7、敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯(cuò)誤。 二、良師益友，寬容以待 班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我與張桂添同學(xué)從交朋友做起，和他一起打羽毛球，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他 ，鼓勵(lì)

8、他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。張桂添的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打羽毛球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥；用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 通過兩年的潛心努力，精心

9、轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：張桂添同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！ 愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！ 原文地址:地下黨2009-06-21 10:15班主任德育工作案例2一場平等的對話：時(shí)間：3月一天的自習(xí)課上地點(diǎn)：初三年級（9）班在這場對話之前，班里出現(xiàn)了一些事，如早操問題，班級自習(xí)課紀(jì)律衛(wèi)生，交作業(yè)一些小事，作為班主任感到緊張不安，生怕班里不穩(wěn)，加上和其它班級相比較，其它班級顯得風(fēng)平浪靜，而自己的班級好像永無寧日，作為一個(gè)沒有太多經(jīng)驗(yàn)的年青班主任，在班里針對這些事感到學(xué)生個(gè)個(gè)顯得頑皮，老

10、師好話說了千遍也無濟(jì)于事，自身覺得心情也十分煩躁，對學(xué)生的期望值也降到了很低的程度，接下來就是急風(fēng)暴雨的批評，當(dāng)然言語中激烈過火的話說了好多，周而復(fù)始，一連串的批評之后的結(jié)果是校長收到了一封班里學(xué)生寫的信。大概內(nèi)容是老師天天罵他們，受不了。校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地和我談了心，特別是要和學(xué)生處在一個(gè)平等的位置進(jìn)行談話，和他們交朋友，了解他們內(nèi)心深處的東西。 在和校長交流的過程中，我就已經(jīng)開始體會到，如果作為自己犯了錯(cuò)誤，也是期望領(lǐng)導(dǎo)的理解和鼓勵(lì)，自己更需要領(lǐng)導(dǎo)的安慰。反之再想，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，心理的想法和我也一樣，也需要老師的原諒和交心。所以，當(dāng)天的晚自習(xí)我也和學(xué)生進(jìn)行了一次平等的對話和交流，結(jié)

11、束之后，心里震動很大，現(xiàn)在把它形成一篇德育案例，既作為自己經(jīng)驗(yàn)的積累，也渴求和廣大老師交流，不斷提高自己的班主任藝術(shù)。我的態(tài)度：今天的臉一定要拉下來，丟臉不怕，準(zhǔn)備迎接學(xué)生的批評，即使學(xué)生言語過激，也一定要笑著聽學(xué)生罵，今天怕丟臉，今后可要丟人。學(xué)生的意見內(nèi)容大致為以下幾個(gè)方面，我以學(xué)生案例來逐一展示：1、：“老師我都想找人收拾你，為什么不讓我們上自習(xí)自己安排，一次在日記里說我不喜歡我們班的老師，你說我可以離開這個(gè)學(xué)校，還有一次把我們從教室里趕出去，卻沒有趕某人，我們都不服你”。2、：“我的錢在教室里丟了，我都不想說，因?yàn)檎f了你反而會罵我，說我自己不看好錢，因此我不信任你”。3、：“開家長會后

12、，由于我的學(xué)習(xí)成績好，你和爸爸交流時(shí)總是說我好著呢，說我沒什么缺點(diǎn)，其實(shí)我知道自己有許多缺點(diǎn)，我也不信任你”。4、：“你說我們互相喜歡對方，我們一點(diǎn)兒也沒有啊！我們都是好朋友的關(guān)系，根本不像你想象中那樣！”5、：“你說話老傷我們的自尊心，我覺得都受不了，你對好學(xué)生說話的方式和我都不一樣，有些同學(xué)都這樣說。”6、：“老師你的教學(xué)方式應(yīng)該改進(jìn)，不要都又說又笑的，應(yīng)該多講一些語法和知識點(diǎn)，我們關(guān)心的是考試成績。”綜合以上學(xué)生的要求大致在：（1）平等待人（2）工作細(xì)致周全（3）教學(xué)方法改進(jìn)（4）調(diào)查研究再下結(jié)論（5）說話要有藝術(shù)等5個(gè)方面，這也是我反省自己后所總結(jié)的許多失誤。感想：（1）心理學(xué)中有一個(gè)“皮格馬利翁”效應(yīng)，要多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，多一些表揚(yáng)少一些批評，站在學(xué)生的位置想問題，嚴(yán)于律己，寬以待人，在民主的氛圍中進(jìn)行思想教育，人人敢說話，敢說實(shí)話，從中再和學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，跟蹤教育顯得尤為重要，以一顆愛學(xué)生的心態(tài)投入到學(xué)生們中去，既要立威，又要自信，而愛是一切事的潤滑劑。（2）用辯論的眼光去看問題，不戴有色眼鏡看學(xué)生，相信“歲歲年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天都要用新的眼光看問題。在學(xué)習(xí)上和批評中不能搞特殊化，以同一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，說話