1、 名著為名著為 我們打開心我們打開心 中智慧的中智慧的 明燈明燈！ （英國（英國 斯威夫特）斯威夫特） 你喜歡這部小說嗎？ 你喜歡這部小說嗎？ 喜歡它什么？喜歡它什么？ 學習目標： 1 1、了解、了解作者的文學常識作者的文學常識。 2 2、了解全書內(nèi)容，、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩熟悉精彩 片段。片段。 3 3、復(fù)述作品的故事梗概。復(fù)述作品的故事梗概。 第一次自學（第一次自學（5 5分鐘）分鐘） 自學指導：自學指導： 請同學們看課后注釋或請同學們看課后注釋或 查找資料書了解作者。查找資料書了解作者。3 3 分鐘后交流。分鐘后交流。 走近作者走近作者 了解作者：了解作者： 江奈生江奈生斯威夫斯威夫

2、特特，1818世紀世紀英國英國著名著名 的的諷刺作家和政治家諷刺作家和政治家。 著有著有諷刺杰作諷刺杰作（寓言（寓言 小說）小說）格列佛游記格列佛游記 第二次自學：第二次自學： 初步了解，分析問題初步了解，分析問題 （2020分鐘）分鐘） 自學指導：自學指導： 請同學們自由瀏覽課文，請同學們自由瀏覽課文，了解這篇小了解這篇小 說的大致內(nèi)容，爭取達到復(fù)述本小說說的大致內(nèi)容，爭取達到復(fù)述本小說 的故事情節(jié)。的故事情節(jié)。1010分鐘后在教師的引導分鐘后在教師的引導 下檢測自學情況。下檢測自學情況。 1 1、了解全書內(nèi)容，、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片段熟悉精彩片段。 2 2、復(fù)述作品的故事梗概。復(fù)述作品

3、的故事梗概。 格列佛游記格列佛游記是一部奇書，是一部奇書， 它不是單純的少兒讀物，它不是單純的少兒讀物，而是寓而是寓 言體諷刺小說，是飽寓諷刺和批言體諷刺小說，是飽寓諷刺和批 判的文學杰作判的文學杰作 ，是現(xiàn)實主義長，是現(xiàn)實主義長 篇小說的傳世之作，是篇小說的傳世之作，是1818世紀諷世紀諷 刺藝術(shù)的一座高峰。刺藝術(shù)的一座高峰。 作品的主人公作品的主人公里梅爾里梅爾格列格列 佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船 長；長；他受過良好教育，為祖國而他受過良好教育，為祖國而 自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎 都頗有見識，可是都頗有見識，可是他本質(zhì)上卻是他本

4、質(zhì)上卻是 一個平庸的人，一個平庸的人，而斯威夫特正是而斯威夫特正是 利用了主人公的這種局限達到了利用了主人公的這種局限達到了 最充分的諷刺效果。最充分的諷刺效果。 全書由全書由四卷四卷組成，在每一卷組成，在每一卷 中格列佛都要面臨常人難以想象中格列佛都要面臨常人難以想象 的特殊情況。的特殊情況。 原著導讀原著導讀 第一卷第一卷寫的是寫的是格列佛格列佛在在小人國小人國( (利立浦特利立浦特) )的的 遭遇，格列佛與利立普特人的遭遇，格列佛與利立普特人的大小比例為十二比大小比例為十二比 一，一，那里的居民身高僅那里的居民身高僅6 6英寸英寸，格列佛格列佛置身其中，置身其中， 就像一座就像一座“巨人

5、山巨人山”。起先他被小人們捆了起來，。起先他被小人們捆了起來， 但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小 人國國王同意恢復(fù)他的自由。此時，該國正遭到人國國王同意恢復(fù)他的自由。此時，該國正遭到 另一小人國另一小人國( (布萊夫斯庫布萊夫斯庫) )入侵，格列佛涉過海峽入侵，格列佛涉過海峽 把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求 和。和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情 上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活 活餓死。活餓

6、死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好 一只小船，起航回家。一只小船，起航回家。 格列佛游記格列佛游記節(jié)選節(jié)選 身高不足六英寸身高不足六英寸 格列佛格列佛 一口吃 原著導讀原著導讀 第二卷第二卷描述描述格列佛在大人國格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格的遭遇。在這一卷里，格 列佛又一次出海時，列佛又一次出海時，遭遇風暴遭遇風暴，船被刮至一片陌生的陸地。，船被刮至一片陌生的陸地。 這陸地叫這陸地叫布羅卜丁奈格布羅卜丁奈格( (大人國大人國) )。那里的居民身高有如鐵那里的居民身高有如鐵 塔塔。格列佛一到這里，。格列佛一到這里，由由“巨人山巨人山”一下子變成了侏儒

7、，一下子變成了侏儒， 置身大人國，自己仿佛變成了一個利立普特置身大人國，自己仿佛變成了一個利立普特( (小人國小人國) )人，人， 比例倒了過來，比例倒了過來，成了一比十二成了一比十二。在大人國的農(nóng)夫面前，格。在大人國的農(nóng)夫面前，格 列佛像鼴鼠般大小，列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當作玩物帶回家被農(nóng)夫當作玩物帶回家。為了賺錢，。為了賺錢， 農(nóng)夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被農(nóng)夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被 王后買去，得以與大人國的國王相處。王后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思逐漸地，格列佛思 鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去鄉(xiāng)之情日益

8、濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去 海邊呼吸新鮮空氣。海邊呼吸新鮮空氣。當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只 大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)， 里面的格列佛獲救，終于又回到英國。里面的格列佛獲救，終于又回到英國。 原著導讀原著導讀 第三卷寫的是飛島國第三卷寫的是飛島國。這一。這一 卷比較松散，鋪得較開，寫格卷比較松散，鋪得較開，寫格 列佛以列佛以勒皮他勒皮他( (飛島飛島) )游歷為中游歷為中 心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈 格、格勒大錐和日本四個地方格、格勒大錐和日

9、本四個地方 的游記。的游記。 原著導讀 第四卷第四卷描述了描述了格列佛格列佛在在賢馬國賢馬國(“(“慧慧 骃國骃國”) )的的所見所聞所見所聞。這是歷來最。這是歷來最 為爭議的部分。在那里，格列佛遭為爭議的部分。在那里，格列佛遭 到智慧而理性的慧骃的放逐，到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心滿心 悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫 他厭惡的故土，他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何憤怒而又無可奈何 地與一幫地與一幫“耶胡耶胡”在一起度過自己在一起度過自己 的余生。的余生。 填寫卡片：填寫卡片： 名著資料卡名著資料卡 作品作品 格列佛游記格列佛游記 作者作者 斯威夫特斯威夫特 基本

10、情節(jié)基本情節(jié) 小說講述了英國隨船醫(yī)生格列小說講述了英國隨船醫(yī)生格列 佛在小人國、大人國、飛島國佛在小人國、大人國、飛島國 及慧骃國的奇遇。及慧骃國的奇遇。 國家特點：國家特點： 國家國家 國家特點國家特點 小人國（利立浦特）小人國（利立浦特） 大人國（布羅卜丁奈格）大人國（布羅卜丁奈格） 飛島國（勒皮他）飛島國（勒皮他） 慧骃國（賢馬國）慧骃國（賢馬國） 人矮小，熱情好客，但常常人矮小，熱情好客，但常常 為一些無聊的問題而鬧宗派為一些無聊的問題而鬧宗派 人高大，很豁達，但藐視英國人高大，很豁達，但藐視英國 國在空中飛，兩眼奇特，很高傲國在空中飛，兩眼奇特，很高傲 國中馬充滿智慧，厭惡陋習，國中

11、馬充滿智慧，厭惡陋習， 讓格列佛感到自卑讓格列佛感到自卑 乘坐船只乘坐船只: : 羚羊號羚羊號 大人國大人國 好望號好望號 小人國小人國 探險家號探險家號 飛島國飛島國 冒險號冒險號 慧骃國慧骃國 小人國小人國 大人國大人國 飛島國飛島國慧骃國慧骃國 批判與抨批判與抨 擊英國統(tǒng)擊英國統(tǒng) 治階級的治階級的 腐敗和不腐敗和不 合理的政合理的政 治社會制治社會制 度。度。 諷刺英國諷刺英國 統(tǒng)治統(tǒng)治 階級階級 的腐敗政的腐敗政 治和各個治和各個 統(tǒng)治階級統(tǒng)治階級 集團之間集團之間 的矛盾的矛盾。 無情地嘲無情地嘲 諷科學研諷科學研 究究 脫離脫離 實際、脫實際、脫 離生產(chǎn)勞離生產(chǎn)勞 動的傾向動的傾向

12、。 批判英批判英 國的統(tǒng)國的統(tǒng) 治集團治集團 的罪惡的罪惡 和社會和社會 惡習惡習 （利立浦特人）（利立浦特人） （布羅卜丁奈格人布羅卜丁奈格人）（馬國）（馬國） 純理性的代表純理性的代表 巫人島巫人島 拉格多拉格多 拉格奈格王國拉格奈格王國 精彩情節(jié)：精彩情節(jié)： 繩上跳舞繩上跳舞 精彩片段精彩片段語語 言的妙用言的妙用 復(fù)述作品的故事復(fù)述作品的故事 梗概。梗概。 故 事 梗 概 小說以外科醫(yī)生格列佛的小說以外科醫(yī)生格列佛的 四次出海航行冒險的經(jīng)歷四次出海航行冒險的經(jīng)歷 為為線索線索，一共由四部分組，一共由四部分組 成。分別游歷了成。分別游歷了小人國、小人國、 大人國、飛島國、慧骃國大人國、飛

13、島國、慧骃國。 欣賞片段欣賞片段宮廷游戲?qū)m廷游戲 （1 1）文中描述了哪兩種宮廷游戲？）文中描述了哪兩種宮廷游戲？ 答：比賽繩技選拔官員和獎勵表演出色答：比賽繩技選拔官員和獎勵表演出色 者不同顏色的絲線者不同顏色的絲線 。 （2 2）如何理解宮廷游戲的寓意？）如何理解宮廷游戲的寓意？ 答：抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵答：抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵 無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們 阿諛奉承的丑惡嘴臉。阿諛奉承的丑惡嘴臉。 欣賞片段欣賞片段語言的妙用語言的妙用 （1 1）三位教授是如何去改進本國的語言的？）三位教授是如何去改進本國的語言的？ 答：簡化言辭，取

14、消語言中所有詞匯，以物示意。答：簡化言辭，取消語言中所有詞匯，以物示意。 （2 2）人們在交流改進后的本國語言時需）人們在交流改進后的本國語言時需 要背負重物，有時被壓倒，作者借此意在要背負重物，有時被壓倒，作者借此意在 批評什么？批評什么？ 答：批評英國的殖民統(tǒng)治政策。答：批評英國的殖民統(tǒng)治政策。 、格列佛游記格列佛游記中主人公格列佛共中主人公格列佛共 游歷了哪幾個國家？游歷了哪幾個國家？節(jié)選的這兩個片斷，分節(jié)選的這兩個片斷，分 別是發(fā)生在別是發(fā)生在哪個國家的故事？哪個國家的故事？ 、作者構(gòu)思這兩個故事的目的何在？作者構(gòu)思這兩個故事的目的何在？ 、從這兩個故事中你能隱約看到、從這兩個故事中你

15、能隱約看到英國英國 當時怎樣的社會現(xiàn)實當時怎樣的社會現(xiàn)實？ 1 1、主人公格勒佛共游歷了主人公格勒佛共游歷了四個國家四個國家，分別分別 是是：小人國小人國、大人國大人國、飛島國和慧骃國飛島國和慧骃國。節(jié)節(jié) 選的這兩個片段選的這兩個片段，分別是發(fā)生在分別是發(fā)生在：小人國小人國、 飛島國飛島國 2 2、作者構(gòu)思這兩個故事的目的分別是作者構(gòu)思這兩個故事的目的分別是：宮宮 廷游戲廷游戲作者借此抨擊了英國宮廷和大臣們作者借此抨擊了英國宮廷和大臣們 的昏聵無能的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們無情地諷刺了高官厚爵獲得者們 阿諛奉承的丑惡嘴臉阿諛奉承的丑惡嘴臉。語言的妙用是語言的妙用是 在批評英國的殖

16、民統(tǒng)治政策。在批評英國的殖民統(tǒng)治政策。 3 3、從這兩個故事可以看出從這兩個故事可以看出：當時英國社會當時英國社會 的一些矛盾的一些矛盾，英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。 當堂檢測當堂檢測（15分鐘分鐘） 1.1.格列佛游記格列佛游記的作者是的作者是_國的國的_。 主人公主人公_以以_的身份得以隨船出的身份得以隨船出 游，先后到了游，先后到了_、_、_、 _等國家等國家 。 英英 斯威夫特斯威夫特 格列佛格列佛 小人國小人國 隨船醫(yī)生隨船醫(yī)生 大人國大人國飛島國飛島國 慧骃國慧骃國 2.2.格列佛游記格列佛游記中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小 人國是用

17、人國是用_來選拔官員的來選拔官員的 。跳繩比賽跳繩比賽 3 3、格列佛游歷的、格列佛游歷的那些國家那一個那些國家那一個 給你印象最深？為什么？給你印象最深？為什么？（又（又如哪如哪 一個國家最有趣、最荒誕？哪一個一個國家最有趣、最荒誕？哪一個 國家你最想去？為什么？）國家你最想去？為什么？） 選出下列說法正確的一項（選出下列說法正確的一項（ ） A.A.格列佛游記格列佛游記的作者是的作者是1919世紀美國世紀美國 著名的諷刺作家江奈生著名的諷刺作家江奈生斯威夫特。斯威夫特。 B. B. “宮廷游戲?qū)m廷游戲”發(fā)生在大人國，發(fā)生在大人國， “簡化簡化 言辭，以物示意言辭，以物示意”發(fā)生在慧骃國。發(fā)

18、生在慧骃國。 C.C.格列佛游記格列佛游記用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想 的手法，揭露批判了當時英國統(tǒng)治階級的手法，揭露批判了當時英國統(tǒng)治階級 的腐敗與罪惡。的腐敗與罪惡。 D. D. 格列佛和他的仆人星期五一起游歷了格列佛和他的仆人星期五一起游歷了 四個國家。四個國家。 C 與生共勉與生共勉: 真心付出，聚焦中考，真心付出，聚焦中考， 勤奮改變命運；勤奮改變命運； 全身投入，珍惜分秒，全身投入，珍惜分秒， 拼搏才能成功。拼搏才能成功。 【英英】 斯斯想要把你忘記，真的好難想要把你忘記，真的好難 再再 見見 說說說說格列佛游記格列佛游記 與與魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記的異的異 同同 比較閱

19、讀 【英英】 斯斯想要把你忘記，真的好難想要把你忘記，真的好難 4、請、請 簡單復(fù)述一簡單復(fù)述一 下下格列佛格列佛 游記游記的主的主 要情節(jié)要情節(jié)。 第二課時 1 1、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的 思想傾向以及對時代風貌獨具個性的認知。挖思想傾向以及對時代風貌獨具個性的認知。挖 掘文章的主題。掘文章的主題。 2 2、能扼要分析小說中的主要人物。、能扼要分析小說中的主要人物。 3 3、初步了解這部名著的藝術(shù)風格。、初步了解這部名著的藝術(shù)風格。 4 4、試著分析名著閱讀應(yīng)該從哪幾方面閱讀？試著分析名著閱讀應(yīng)該從哪幾方面閱讀？ 學習目標學習目標 第一

20、次先學后教 精讀選段，研討問題 （10分鐘）自學指導：自學指導： 同學們一起仔細閱讀作品，了解作品誕生同學們一起仔細閱讀作品，了解作品誕生 的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以 及對時代風貌獨具個性的認知。從而認識及對時代風貌獨具個性的認知。從而認識 作品的主題。作品的主題。 關(guān)于文化歷史背景 作者生活的時代正是英國政治形勢變作者生活的時代正是英國政治形勢變 化較多的時代。當時的英國存在著種種化較多的時代。當時的英國存在著種種 矛盾：矛盾： 人民群眾和統(tǒng)治階級之間的矛盾。人民群眾和統(tǒng)治階級之間的矛盾。 國內(nèi)統(tǒng)治集團之間的矛盾。如代表國內(nèi)統(tǒng)治集團之間的矛盾。如

21、代表 金融資產(chǎn)階級利益的輝格黨和代表土金融資產(chǎn)階級利益的輝格黨和代表土 地貴族利益的托利黨。地貴族利益的托利黨。 英國和殖民地之間的矛盾。英國和殖民地之間的矛盾。 小人國小人國大人國大人國飛島國飛島國慧骃國慧骃國 批判與抨批判與抨 擊英國統(tǒng)擊英國統(tǒng) 治階級的治階級的 腐敗和不腐敗和不 合理的政合理的政 治社會制治社會制 度。度。 諷刺英國諷刺英國 統(tǒng)治統(tǒng)治 階級階級 的腐敗政的腐敗政 治和各個治和各個 統(tǒng)治階級統(tǒng)治階級 集團之間集團之間 的矛盾。的矛盾。 無情地嘲無情地嘲 諷科學研諷科學研 究究 脫離實脫離實 際、脫離際、脫離 生產(chǎn)勞動生產(chǎn)勞動 的傾向。的傾向。 批判英國批判英國 的統(tǒng)治集的統(tǒng)

22、治集 團的罪惡團的罪惡 和社會惡和社會惡 習習 （利立浦特人）（利立浦特人）（布羅卜丁奈格人）（布羅卜丁奈格人） （慧骃馬）（慧骃馬） 純理性的代表純理性的代表 （勒皮他等地）（勒皮他等地） 關(guān)于作品主題 在這些虛構(gòu)的國度里可以找到當時英國在這些虛構(gòu)的國度里可以找到當時英國 社會的痕跡。作品集中反映了社會的痕跡。作品集中反映了1818世紀前半期世紀前半期 英國社會的種種矛盾，對英國政治制度作了英國社會的種種矛盾，對英國政治制度作了 辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是 當時的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨，當時的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨， 關(guān)于打破

23、雞蛋是從大的一頭打還是從小的一關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打還是從小的一 頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。作品想象豐富，頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。作品想象豐富， 構(gòu)思奇特，勾畫出一個五彩繽紛的神奇世界。構(gòu)思奇特，勾畫出一個五彩繽紛的神奇世界。 幻想與現(xiàn)實的有機統(tǒng)一是這部作品的最大特幻想與現(xiàn)實的有機統(tǒng)一是這部作品的最大特 點。點。 第二次先學后教 （精讀選段，研討問題） （12分鐘） 自學指導： 認真閱讀作品，從整體上把握作品內(nèi)容， 回答下面問題。 1、扼要分析小說中的主要人物。扼要分析小說中的主要人物。 2、初步了解這部名著的藝術(shù)風格。初步了解這部名著的藝術(shù)風格。 主人公主人公格列佛格列佛是個英國外科醫(yī)

24、生，后升任船長。是個英國外科醫(yī)生，后升任船長。 他勤勞、勇敢、機智、善良他勤勞、勇敢、機智、善良。廣聞博見，對政治、廣聞博見，對政治、 經(jīng)濟、文化風俗都有獨到見解。他受過良好教育，經(jīng)濟、文化風俗都有獨到見解。他受過良好教育， 為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見 識。可是他本質(zhì)上卻是一個平庸的人，他嘴里譴責識?？墒撬举|(zhì)上卻是一個平庸的人，他嘴里譴責 著驕傲這種罪惡，實際上自己犯的正是這個錯誤。著驕傲這種罪惡，實際上自己犯的正是這個錯誤。 而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最 充分的諷刺效果

25、，希望人們認清自己的地位、自己充分的諷刺效果，希望人們認清自己的地位、自己 的本來面貌，正視自己的問題。的本來面貌，正視自己的問題。 結(jié)合具體事例談?wù)勚魅斯窳蟹鹗莻€什結(jié)合具體事例談?wù)勚魅斯窳蟹鹗莻€什 么樣的人？么樣的人？ 關(guān)于主人公 想要把你忘記，真的好難 結(jié)合具體事例談?wù)勚魅斯?列佛是個什么樣的人？ 主人公主人公格列佛格列佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船長；他是個英國外科醫(yī)生，后升任船長；他 勤勞、勇敢、機智、善良勤勞、勇敢、機智、善良，廣聞博見，對政治、經(jīng)濟、廣聞博見，對政治、經(jīng)濟、 文化風俗都有獨到見解。他受過良好教育，為祖國而自文化風俗都有獨到見解。他受過良好教育，為祖國而自 豪，在

26、職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他本質(zhì)本質(zhì) 上卻是一個平庸的人上卻是一個平庸的人，他嘴里譴責著驕傲這種罪惡，實，他嘴里譴責著驕傲這種罪惡，實 際上自己犯的正是這個錯誤。而斯威夫特正是利用了主際上自己犯的正是這個錯誤。而斯威夫特正是利用了主 人公的這種局限達到了最充分的諷刺效果，人公的這種局限達到了最充分的諷刺效果，希望人們認希望人們認 清自己的地位、自己的本來面貌，正視自己的問題。清自己的地位、自己的本來面貌，正視自己的問題。 其一是運用反語進行譏諷。例如其一是運用反語進行譏諷。例如 作者本來是反對設(shè)計家廢除口語、以作者本來是反對設(shè)計家廢除口語、

27、以 物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的 心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián) 合起來反對取消日常的語言。合起來反對取消日常的語言。 其二是以類似漫畫的夸張技巧描其二是以類似漫畫的夸張技巧描 寫各種怪誕的事物，如耶胡（雅虎）、寫各種怪誕的事物，如耶胡（雅虎）、 勒皮他人和長生不老的人等。勒皮他人和長生不老的人等。 關(guān)于藝術(shù)風格 其三，他以一本正經(jīng)的嚴肅態(tài)其三，他以一本正經(jīng)的嚴肅態(tài) 度、細致逼真的細節(jié)描寫刻畫了小度、細致逼真的細節(jié)描寫刻畫了小 人國的生活和斗爭，極為成功地反人國的生活和斗爭，極為成功地反 映出當時英國的現(xiàn)實。映出當時英國的現(xiàn)

28、實。 其四，作者善于用嚴肅認真的其四，作者善于用嚴肅認真的 口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利 立浦特的歷史的敘述就是極好的例立浦特的歷史的敘述就是極好的例 子。子。 斯威夫特的諷刺藝術(shù)具有高度斯威夫特的諷刺藝術(shù)具有高度 的概括性，他善于通過具體的情節(jié)，深的概括性，他善于通過具體的情節(jié)，深 刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系， 并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時，斯并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時，斯 威夫特將當時英國社會存在的種種矛盾威夫特將當時英國社會存在的種種矛盾 含沙射影地融合進書中各國的政治斗爭含沙射影地融合進書中各國的政治斗爭 當中，讀者在輕松的閱讀過程中可以自當中，讀者在輕松的閱讀過程中可以自 然而然地聯(lián)想到英國政壇的黑暗和對外然而然地聯(lián)想到英國政壇的黑暗和對外 的