1、新人教版一年級數學下冊百以內數的認識導教設計教學目標：1、通過生動有趣的活動，經歷數概念形成的過程，并能結合實際進行估計，發展學生的數感；2、具體情境，認識計數單位百，知道1百是多少，會數100以內的數，掌握100以內數的多種數法3、在認識100以內數的過程中，培養學生的合作意識和探究能力。 教學重難點：認識100以內的數，能夠熟練地數100以內的數，認識計數單位“一（個）”和“十”。掌握數到接近整十數時，下一個整十數是多少的數法。 教學過程： 一、演示百羊圈，引入新問題，激發數數興趣1師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！看，山坡上下來一群羊，同學們估一估有幾只？ 把這群羊怎么分，

2、能使人一眼就看出有20只養呢？（10只養就圈一起，20只就圈兩圈）生說了后，問為什么這樣圈？（鞏固舊知：10個一是10，2個十就是20.）學生觀察回答上述問題。2又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊！有多少只？我們來估一下，現在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估的結果。3師，我們的估計對嗎？可以數。你會數嗎？今天學習數100以內各數。（揭示課題）二、操作、交流，學習數100以內各數1實物數數，感受整十。（1）師：小羊變魔術，有的小羊變成了一小袋花生米，有的小羊變成了一捆小棒，小羊變的花生米和小棒的數量都和小羊的只數一樣，我們只要數一數花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組

3、，兩個人數花生米，兩個人數小棒，互相幫助，說一說怎樣數。（2）四人小組數數活動匯報，你是怎么數的，怎樣讓別人容易看出有多少呢？（有多種數法，可以指名進行實際操作。）2合作數數，感受數序。（1）師：小朋友們都非常喜歡做游戲，那我們就做個“數數接龍”的游戲。（播放：小棒一根一根地出現，每出現十根便捆成一捆）采用全班數、分組數的形式，隨著演示分段數數，從1數到100。（2）引導學生觀察屏幕中的100根小棒。想一想：除了一根一根地數，還可以怎樣數？（演示：十根十根地數）（接著演示：十根十根地數）（2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數，我們又知道了什么？板書： 1根 10根 100根3、合作

4、交流，突破難點。（1）師：覺得自己剛才數得好的小朋友向老師招招手。在數數的過程中，你們覺得哪里最容易數錯？像這樣，幾十九添上一到底有什么規律？利用算盤，請同學們撥到29，再添上一個怎么辦呢？引導學生在十位上進一，這樣就變成30了。（2）考考你，39后面是（），49后面是（），99后面是（）。三、深化認識、鞏固提高1、數數交流、提升數感。（1）師：剛才我們認識了100以內的數，你最喜歡其中哪個數？為什么呢？（2）師：有以上提供的數提出數學問題，進行數數的交流。（3）指名數：一十一十地數，1、從一十數到一百； 2、從三十數到七十。 3、從六十數到一百。（4）搶答數：三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 2、實踐應用，拓展發散。問題一：再次創設小羊的情景。（1）（播放：小羊吃飽了，要休息了。它們在草地上畫出了一些小方塊作為休息的地方。小方塊共十行，每行十個。）誰能很快地數出有幾個方塊？（2）（播放：小羊排隊進小方塊休息，先進去28只羊，然后再進去一批，共52只，最后100只羊全部進去方塊休息。 ）根據畫面，依次提出數學問題。師：有只羊先去休息了？你是怎么知道的？有不同的數法嗎？現在一共有多少只羊呢？你又是怎么數的？如果像這樣一只一只地進去休息，第65只羊在哪個方塊？在這個紅色方塊中休息的是第幾只羊呢？（第97只）。 四