1、2021年小學語文二年級寒假作業2021年小學語文二年級教學工作計劃精選教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃它規定不同課程類型相互結構的方式也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例同時對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配并對學期、學年、假期進行劃分。今天wtt給大家帶來2021年小學語文二年級教學工作計劃精選希望可以幫助到大家。 【教學計劃篇一】 一、指導思想： 以第三次全國教育工作會議精神加強現代教育理論的學習提高自身的素質轉變教育觀念以教育科研為先導以培養學生的創新精神和實踐能力為重點深化課堂教學改革推動實驗教材的實

2、施大力推進素質教育。 二、教材分析： 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力培養創_新精神促進學生的全面發展。全冊課文共三十四教學計劃篇設計了八個專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四五教學計劃篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后安排了六教學計劃篇選讀課文供學生課外閱讀。 三、新課程理念： 九年義務教育小學語文課程的基本理念 (一)全面提高學生的語文素養。面向全體學生;為學生的終身發展打下基礎;全面提高語文素養(知識與技能過程與方

3、法情感、態度與價值觀三個維度目標的綜合)。 (二)正確把握語文教育的特點。豐富的人文內涵熏陶感染作用學生的獨特體驗;實踐性 以實踐能力為培養目標以語文實踐為培養途徑;母語教育學習資源實踐機會感性把握能力;漢語言文字特點對語文教育的影響起始階段的教育過程和方法語感整體把握。 (三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注意學生身心_發展的特點兒童學習語文特點個體差異與學習需求;激發學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神;培養學生的合作意識和團隊精神;鼓勵想象、質疑、發現、創新。 (四)努力建設開放而有活力的語文課程.綜合：溝通學科間的聯系、語文與生活的聯系;實踐：積極開發和利用課程資源課內外學用

4、結合;創新：吸收新思路新觀念運用新技術新方法;適應：滿足不同地區、不同學校和不同學生的需求; 四、學生情況分析： 二年級十二班共有學生69人經過一年級的努力學生取得了一些進步如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重后進生面大在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外部分學生的學習習慣、學習態度差勢必會影響整體水平的發揮所以盡可能轉化后進提高先進發展后進是本學期重點。 五、輔導安排： 本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導： 1.學習計劃的輔 導.2.預習方法的輔導.3.聽課方法的輔導.4.復習方法的輔導.5.寫作業方法的輔導. 六、本學期教學工作的目的要求： 教學內容方面

5、： 1、復習鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。 2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣書寫規范、端正、整潔。 3、會使用音序查字法學習用部首查字法培養獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課_外讀物能與他人交流自己的感受和想法。養成

6、愛護圖書的習慣。 7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識能認真聽別人講話聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方有禮貌。 9、對寫話有興趣能把看到的、 想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式學習寫日記。 學習習慣方面： 培養良好的書寫習慣和學習興趣培養認真的學習態度。 七、教材的重點和難點分析： 本冊教材從內容上看主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的

7、朗讀。 八、質量目標： 本學期將合格率達到100%優秀率達到98% 九、教學措施： 1、加強業務、理論學習提高自身素質、授課能力。 2、加強直觀教學充分利用教具、學具增強學生操作、觀察調動多種感官進行學習。 3、加強多媒體教學培養學生的學習興趣。 4、加強學生學習習_慣的培養主要培養學生的書寫認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。 5、加強與生活實際聯系尋取生活的資源進行教學使學習更貼近學生的生活實際。 【教學計劃篇二】 一、指導思想 以教育科研為先導以培養學生的創新精神和實踐能力為重點深化課堂教學改革推動實驗教材的實施大力推進素質教育。 二、學生情況分析 二年級二班共有學生58人經過一年級

8、的努力學生取得了一些進步如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重后進生面大在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外部分學生的學習習慣、學習態度差勢必會影響整體水平的發揮所以盡可能轉化后進提高先進發展后進是本學期重點。 三、教材分析： 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力培養創新精神促進學生的全面發展。全冊課文共三十四教學計劃篇設計了八個專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五教學計劃篇課文以及”;語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、

9、口語交際、展示臺。八組課文之后安排了六教學計劃篇選讀課文供學生課外閱讀。 四、教材的重點和難點分析 本冊教材從內容上看主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 五、本學期教學工作的主要目標 1、培養良好的書寫習慣和學習興趣培養認真的學習態度。 2、復習鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。 3、對寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式學習寫日記。 4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音結合詞句了解意思不

10、作字形分析不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣書寫規范、端正、整潔。 5、會使用音序查字法學習用部首查字法WTT培養獨立識字的能力。 6、喜歡閱讀對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識能認真聽別人講話聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方有禮貌。 8、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞語。 9、能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的

11、感受和想法。養成愛護圖書的習慣。 10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 六、教學措施： 1、加強與生活實際聯系尋取生活的資源進行教學使學習更貼近學生的生活實際。 2、加強業務、理論學習提高自身素質、授課能力。 3、加強學生學習習慣的培養主要培養學生的書寫認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。 4、加強直觀教學利用教具、學具增強學生操作、觀察調動多種感官進行學習。 5、加強多媒體教學培養學生的學習興趣。 【教學計劃篇三】 一、學生情況 本班學生是我從一年級帶上來的。經過上一學年的學習同學們已經具有一定的識字及記字的能力初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法有自主學習的意

12、識并且經過有意識的引導學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識因此在學習時能夠互通有無掌握起知識來較為容易多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但也存在部分學生的學習習慣、學習態度差的情況。針對這些特點盡可能轉化后進提高先進發展后進是本學期努力的重點。 二、教材分析 本教材每個單元都包括導語、一課識字、四五教學計劃篇課文以及語文園地。各部分相互聯系構成一個有機的整體。識字的形式多樣有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四教學計劃篇內容豐富體裁多樣語言生動對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音多音字隨文注音生字在當頁文下列出注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學生的注

13、意。語文園地包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六教學計劃篇選讀課文供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字有350個。除了識字和課文外在語文園地里也安排了少量要求認識的字。 三、教學目標 1.復習鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。 2.認識450個字會寫350個字。要求認識的字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣書寫規范、端正、整潔。 3.會使用音序查字法學習用部

14、首查字法培養獨立識字的能力。 4.喜歡閱讀對閱讀有興趣學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5.能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞語。 6.能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。 7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識能認真聽別人講話聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方有禮貌。 9.對寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式學習寫日記。 四、教

15、學措施 識字、寫字教學： 1、教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字發現生字與熟字的聯系用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。 2、鞏固識字是教學的難點教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。 3、復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲一起制作生字、詞語卡片互相交流課外識字的途徑及成果。 4、在識字要求上不要一刀切要承認學生的個體差異。做到下要保底上不封頂允許個別學生發展得快一些。 閱讀教學 1、閱讀教學首先要重視朗讀的指導在學生讀正確、流利的基礎上指導學生讀出感情。讓學生在入情

16、入境的、充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。 2、進行閱讀教學要鼓勵學生獨立思考質疑問難鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受不要拘泥于教學用書中的提示只要學生的感受合情合理就應該予以肯定。 3、在課堂教學中對提問一定要精心設計問題既要有思考價值又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 口語交際 教材中的八個口語交際內容與本組專題有密切聯系且貼近學生生活學生會有話可說。 1、教學時要重視創設情境、

17、激發興趣和點撥引導放手讓學生交流。 2、學生交際的時候教師要注意傾聽發現語病要以適當方式予以糾正規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言及時給予肯定使學生的思維更加活躍自由、愉快的參與口語交際使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。 3、除專設的口語交際課在平時的課堂教學中有意識地培養學生的口語交際能力鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際不斷提高學生的口語交際水平。 【教學計劃篇四】 圖書室內蘊藏著的知識資源是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室藏有的書籍、報刊等文獻為學教育教學工作中了的服務。圖書室的狀況本學期將如下的管理工作： 一、科學

18、管理為讀者服務 學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一六年級的學生辦理圖書借閱證對學生借閱圖書借還的方法讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架裝訂、入帳。 二、讀書活動 讀書活動圖書室的天職讀書活動吸引更多的讀者圖書室圖書室從而學生素質的校園文化校園的建設本學期將”;讀書寫作工程”安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。 向學生多彩適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句86.好的片段日積月累潛移默化詞匯量在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類對照語言能寫出的感受寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書感受閱讀的快樂。 三、學生管理 一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障期初在一六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織潛力強、職責心強的學生擔任學生圖書管理員協助圖書室的管理人員圖書借還書庫整理、秩序圖書館的安靜。 四、素質、精通管理 圖書管理員學習圖書室的規章制度政治學習和學習努力自身的素質學習書籍對照要求規范圖書室管理工作。 培養優秀的學生管理隊伍對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓的職責意識與服務精神 工作安排： 九月份 1、制訂圖書室工作計劃 2、整理暑期的報刊雜志發放到師生手里 3、推選學生圖書管理員專題會議 4、新生借閱知識講座和圖書室