1、新課程研究教師教育2008年第2期小學(xué)英語(yǔ)句子規(guī)律習(xí)得的可行性研究作者：王紅內(nèi)容摘要本文圍繞在小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律的研究這一主題展開論述，闡明在小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律的必要性與可行性，剖析影響學(xué)生習(xí)得句子的諸多因素。 關(guān)鍵詞句子規(guī)律、中介語(yǔ)分析、教學(xué)策略。 現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，奠定良好的英語(yǔ)素養(yǎng)至關(guān)重要。如何推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力，需要審視小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)影響小學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展的諸多因素進(jìn)行深入分析。筆者和課題組通過(guò)廣泛搜集資料，深入調(diào)查研究，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生句子規(guī)律的習(xí)得有了一些新的認(rèn)識(shí)與思考，現(xiàn)作如

2、下論述。 一、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律是十分必要的 北師大胡春洞教授強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能排斥基本的語(yǔ)言規(guī)則，如語(yǔ)法規(guī)則、讀音規(guī)則等。絕對(duì)不能把語(yǔ)言規(guī)則教學(xué)的失誤歸罪于語(yǔ)言規(guī)律的本身。”許多國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教育專家也反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)律習(xí)得的重要性。 1.從小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)看，學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律是必要的。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)處于不斷探索和完善階段，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 2.從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀看，習(xí)得句子規(guī)律是學(xué)生必需的。 課題組大量聽課、分析研究發(fā)現(xiàn)，制約小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的最根

3、本語(yǔ)言學(xué)因素是：從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)來(lái)看, 似乎只要通過(guò)聽、說(shuō)、唱、讀、做, 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話或用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述日常生活就達(dá)到了教學(xué)目的。其實(shí)不然,句子規(guī)律是幫助實(shí)現(xiàn)交際目的的手段,應(yīng)正確把握句子規(guī)律的位置, 句子規(guī)律教學(xué)應(yīng)放在以實(shí)現(xiàn)真實(shí)的交際意圖為中心的交際活動(dòng)中進(jìn)行。句子規(guī)律教學(xué)從屬于運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，教句子規(guī)律不只是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言的能力, 不是要他們只掌握一系列語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)概念。教師對(duì)句子規(guī)律的傳授不知如何把握，會(huì)對(duì)學(xué)生牢固地掌握語(yǔ)言，正確靈活地運(yùn)用語(yǔ)言產(chǎn)生障礙。這一點(diǎn)已被通過(guò)大量課堂觀察記錄以及學(xué)生作業(yè)、試卷中收集的大量句子規(guī)律的錯(cuò)誤得到證明。以五年級(jí)為例，統(tǒng)計(jì)如下： 3

4、.從小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容看，學(xué)生應(yīng)該習(xí)得一定的句子規(guī)律。 教材中有大量句子規(guī)律。研究各種教材，對(duì)出現(xiàn)的句子規(guī)律按功能進(jìn)行如下分類：表達(dá)存在、表達(dá)情感及喜好、表達(dá)數(shù)量、表達(dá)時(shí)間、詢問(wèn)及陳述事物信息、詢問(wèn)及陳述個(gè)人信息、詢問(wèn)與表述價(jià)格、詢問(wèn)及陳述方位、詢問(wèn)事物顏色、詢問(wèn)與表述業(yè)余生活。 因而，應(yīng)擺正句子規(guī)律教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位，既不片面夸大，也不忽視其重要作用，要探索的不是如何淡化句子規(guī)律教學(xué)，而是如何優(yōu)化句子規(guī)律教學(xué)。 二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律是可行的 學(xué)生在課堂中習(xí)得句子規(guī)律離不開教師的引導(dǎo)，教師對(duì)句子規(guī)律的準(zhǔn)確把握，對(duì)句子規(guī)律教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)以及教師過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)基

5、本功，都能保證學(xué)生在課堂中順利地習(xí)得句子規(guī)律。 1.小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)現(xiàn)狀為學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律提供了保障。 對(duì)武漢市江漢區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示90%以上的教師接受過(guò)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)教育，雖然教師對(duì)語(yǔ)言學(xué)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)情況不是很好，但教師專業(yè)知識(shí)還是有相當(dāng)基礎(chǔ)的，尤其是教師能理解教材，把握其中的句子規(guī)律，明確句子規(guī)律的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教學(xué)水平也逐步提高，對(duì)句子規(guī)律的習(xí)得有較為理性的認(rèn)識(shí)，能提出較為合理的建議。 2.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律的可行性調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生能習(xí)得句子規(guī)律。 “小學(xué)英語(yǔ)課堂中句子規(guī)律習(xí)得的可行性調(diào)查”旨在引起廣大教師對(duì)句子規(guī)律習(xí)得的重視，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，了解存在的困難。蔡甸

6、地區(qū)20份教師問(wèn)卷，新西蘭小學(xué)40份。96%的教師認(rèn)為小學(xué)課堂中句子規(guī)律的習(xí)得比較重要和很重要，99%的教師認(rèn)為句子規(guī)律的習(xí)得對(duì)學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有幫助的。通過(guò)訪問(wèn)教師、課堂錄音等分析研究，綜合調(diào)查研究結(jié)果不難得出結(jié)論：教師認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)課堂中句子規(guī)律的習(xí)得較為重要，只要采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，學(xué)生是能對(duì)句子規(guī)律的習(xí)得感興趣的，并且能有效地習(xí)得句子規(guī)律。從學(xué)生問(wèn)卷看，他們知道英語(yǔ)中句子是有一定規(guī)律的，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為能通過(guò)教師的引導(dǎo)習(xí)得句子規(guī)律，但希望教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，幫助他們?cè)谇榫爸欣斫狻２簧賹W(xué)生認(rèn)為受中文影響句子規(guī)律的習(xí)得受一定阻礙，認(rèn)為英語(yǔ)中的規(guī)律不好理解，太枯燥。最難掌握的是句子順序，其

7、次是搭配問(wèn)題。當(dāng)然學(xué)生有很多困難，如：不理解，記不住，受母語(yǔ)負(fù)遷移干擾等。 3.教師把握教材中句子規(guī)律的范圍以及量和度，為學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律創(chuàng)造條件。 教師要鉆研教材，理清教材中的句子規(guī)律，并通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐、課堂觀察與不斷反思，探索學(xué)生習(xí)得句子的規(guī)律，了解學(xué)生能習(xí)得什么來(lái)以學(xué)定教，把握哪些是學(xué)生小學(xué)階段必須掌握的句子規(guī)律，需掌握到何種程度，怎么樣操練運(yùn)用。（以四年級(jí)為例） 從表（2）不難看出，多數(shù)學(xué)生能較好地習(xí)得小學(xué)階段所涉及到的一些句子規(guī)律。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)習(xí)得“表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作”第三人稱單數(shù)的變化時(shí)，掌握的情況不好，有較大難度，但進(jìn)入五六年級(jí)學(xué)習(xí)后，學(xué)生普遍較好，教師要把握好這一階段

8、性。學(xué)生在習(xí)得句子規(guī)律的能力上存在個(gè)體差異性，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)句子規(guī)律十分敏感，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律也是有可能的，只是教師要摒棄機(jī)械聯(lián)系形式，適當(dāng)運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子規(guī)律的內(nèi)化。錯(cuò)誤率高的句子類別教師要加強(qiáng)訓(xùn)練密度，鞏固內(nèi)化。 對(duì)于學(xué)習(xí)困難生而言，首先是區(qū)分不同疑問(wèn)句的功能，然后能根據(jù)不同的句子作出相應(yīng)正確的回答。直到最后能運(yùn)用不同疑問(wèn)句詢問(wèn)對(duì)方， 獲得信息。從整體來(lái)看，他們對(duì)各種表示描述等句子掌握較詢問(wèn)信息句子掌握得好。但是在表示不同時(shí)態(tài)的句子意義方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外單復(fù)數(shù)、主謂一致和人稱代詞不同形式的變化， 由于受中文影響，也是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 三、影響小學(xué)英語(yǔ)學(xué)

9、生習(xí)得句子規(guī)律的因素 錯(cuò)誤分析是對(duì)第二語(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的言語(yǔ)錯(cuò)誤的分析與研究。1967年科德發(fā)表了一篇題為學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的重要意義的文章，從語(yǔ)言教學(xué)的角度，提出了對(duì)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤分析的三大作用：（1）了解學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的熟悉程度；（2）了解學(xué)習(xí)者是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的；（3）了解學(xué)習(xí)者發(fā)生錯(cuò)誤的原因。在研究過(guò)程中，我們收集了中心學(xué)校及薄弱學(xué)校四至六年級(jí)學(xué)生近二年來(lái)四次英語(yǔ)考試共5000余份試卷，并將試卷分為三個(gè)類別即優(yōu)、中、差三類學(xué)生試卷，按此分類創(chuàng)建三個(gè)文檔，分別輸入三類學(xué)生的錯(cuò)誤產(chǎn)出，并按句子的功能進(jìn)行分類，據(jù)此通過(guò)軟件分析，說(shuō)明錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，從而了解學(xué)生是如何習(xí)得句子規(guī)律的，確定

10、習(xí)得句子規(guī)律的量和度。 根據(jù)表（3）以及統(tǒng)計(jì)圖表看出，在表述時(shí)態(tài)句子意義、描述事物存在、表達(dá)復(fù)數(shù)詢問(wèn)數(shù)量等方面，句子規(guī)律存在許多問(wèn)題。與母語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，可以看出母語(yǔ)對(duì)目的語(yǔ)的負(fù)遷移而產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，雖然在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中顯而易見，但通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)它們并不是全部的，說(shuō)明母語(yǔ)的干擾也并不是語(yǔ)言錯(cuò)誤的所有因素，來(lái)自課堂教學(xué)方面的因素也十分重要。 1.語(yǔ)際語(yǔ)言錯(cuò)誤是語(yǔ)言遷移的結(jié)果，也就是受學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的干擾所產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。 根據(jù)遷移理論，當(dāng)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)與目的語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象相同時(shí)，母語(yǔ)能促進(jìn)第二語(yǔ)言的習(xí)得；反之，第二語(yǔ)言的習(xí)得就會(huì)遇到困難，通過(guò)負(fù)遷移產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤，如下面錯(cuò)誤就是例子，百分之九十的學(xué)生受中文影響，會(huì)

11、不理解“her favourite”中文表達(dá)意思就是“她最喜歡”，為什么不用“she favourite”： 例句：她最喜歡的顏色是綠色she favourite colour is green.（誤） her favourite colour is green.（正） 2.歸納性錯(cuò)誤。 既不是由于學(xué)習(xí)者的目的語(yǔ)水平不高，也不是母語(yǔ)干擾，而是由于不當(dāng)?shù)恼n堂情景教學(xué)所產(chǎn)生的錯(cuò)誤，往往是在學(xué)生聽教師講解目的語(yǔ)的某一語(yǔ)言規(guī)律或要求操練時(shí)所產(chǎn)生的，造成學(xué)生對(duì)句子規(guī)律理解不全面，理解錯(cuò)誤。 例句： he doesnt likes english.（誤） he doesnt like english. （

12、正） 教師概括這樣主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練了在動(dòng)詞前面加上“doesnt”，而忽視了“l(fā)ikes”變成”like”的操練。 由此可見，學(xué)生在習(xí)得句子規(guī)律時(shí)，所產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤多半是與他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程有關(guān)，沒有英語(yǔ)相關(guān)句子規(guī)律，學(xué)生就用母語(yǔ)規(guī)律替代，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律，并設(shè)計(jì)與規(guī)律相關(guān)的任務(wù)使學(xué)生靈活運(yùn)用表達(dá)意義。學(xué)生也沒有相關(guān)策略自主習(xí)得英語(yǔ)句子規(guī)律，所以依賴母語(yǔ)規(guī)律。那么探索有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生內(nèi)化規(guī)律，提高語(yǔ)感，是有必要的。認(rèn)知心理學(xué)理論告訴我們，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種思維加工過(guò)程，學(xué)生通過(guò)應(yīng)用語(yǔ)言聽辨和語(yǔ)言產(chǎn)生的一般策略，從而逐漸掌握目的語(yǔ)的句子規(guī)律。

13、習(xí)得句子規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同樣要經(jīng)過(guò)聽辨過(guò)程、記憶過(guò)程、解決問(wèn)題過(guò)程（從諸多選擇中作出恰當(dāng)選擇時(shí)所采用的一種學(xué)習(xí)策略）以及信息加工過(guò)程。 通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生習(xí)得句子規(guī)律的過(guò)程是與教師所采用的教學(xué)途徑與方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、二語(yǔ)習(xí)得與母語(yǔ)遷移有關(guān)規(guī)律密切相關(guān)的，因此，我們應(yīng)從研究實(shí)踐入手，來(lái)提高學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)課堂中習(xí)得句子規(guī)律的效果。參考文獻(xiàn) （略）我的大學(xué)愛情觀1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問(wèn)題。戀愛關(guān)系處理得好、正

14、確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶?duì)大學(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對(duì)方，不顯示對(duì)愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過(guò)分；2) 理解對(duì)方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，忽視了學(xué)業(yè);2)過(guò)于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)

15、烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說(shuō)是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍椋^(guò)分的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說(shuō)忙也會(huì)很忙，但說(shuō)輕松也是相對(duì)會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中模荒茉趯W(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。3、 有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，

16、合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽郏眯娜フ劊部梢越涣飨聦W(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、大學(xué)生對(duì)愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：（1） 明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。”大學(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長(zhǎng)才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過(guò)多的精力、時(shí)間用于談情說(shuō)愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地

17、位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的大學(xué)時(shí)間，鍛煉自身的時(shí)間都用于談情說(shuō)有愛而放松了學(xué)習(xí)。 相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛情是奉獻(xiàn)而不時(shí)索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時(shí)刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會(huì)重來(lái)，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當(dāng)今大學(xué)校園，情侶成雙入對(duì)已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實(shí)際的，大學(xué)生一定要發(fā)展健康的

18、戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會(huì)規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說(shuō)：“在我看來(lái)，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。”（4） 愛情不是一件跟風(fēng)的事兒。很多大學(xué)生的愛情實(shí)際上是跟風(fēng)的結(jié)果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時(shí)間和精力去尋找愛情（5） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時(shí)間，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。有的大學(xué)生愛情失敗，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間太多。相反，很多大學(xué)

19、生戀愛成功，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)確地把握了在一起的時(shí)間的多少程度。（6） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過(guò)分的活在兩人世界，對(duì)身邊的同學(xué)，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，失去了對(duì)話，生活中只有彼此兩人；班級(jí)活動(dòng)也不參加，社外活動(dòng)也不參加，每天除了對(duì)方還是對(duì)方，這樣不利于大學(xué)生健康發(fā)展，不僅影響學(xué)習(xí)，影響了自身交際和合作能力。總結(jié)：男女之間面對(duì)戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自重應(yīng)有的品格，千萬(wàn)不要盲目地追求愛，也不宜過(guò)急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。要樹立正確的戀愛觀，明確大學(xué)的目的，以學(xué)習(xí)為第一；規(guī)劃好大學(xué)計(jì)劃，在不影響學(xué)習(xí)的條件下，要對(duì)戀愛認(rèn)

20、真，專一，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；認(rèn)真對(duì)待戀愛觀，做健康的戀愛；總之，我們大學(xué)生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學(xué)的愛情成為青春記憶里最美的風(fēng)景，而不是終身的遺憾！ 我的大學(xué)愛情觀1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問(wèn)題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分

21、有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶?duì)大學(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：4) 尊重對(duì)方，不顯示對(duì)愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過(guò)分；5) 理解對(duì)方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足; 6) 是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，忽視了學(xué)業(yè);2)過(guò)于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：3. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說(shuō)是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍椋^(guò)分

22、的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。4. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說(shuō)忙也會(huì)很忙，但說(shuō)輕松也是相對(duì)會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中模荒茉趯W(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。4、 有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽郏眯娜フ劊部梢越涣飨聦W(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、

23、大學(xué)生對(duì)愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：（7） 明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。”大學(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長(zhǎng)才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過(guò)多的精力、時(shí)間用于談情說(shuō)愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。（8） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放

24、在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的大學(xué)時(shí)間，鍛煉自身的時(shí)間都用于談情說(shuō)有愛而放松了學(xué)習(xí)。 相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛情是奉獻(xiàn)而不時(shí)索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時(shí)刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會(huì)重來(lái)，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。（9） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當(dāng)今大學(xué)校園，情侶成雙入對(duì)已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實(shí)際的，大學(xué)生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會(huì)規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說(shuō)：“在我看來(lái)，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表

25、現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。”（10） 愛情不是一件跟風(fēng)的事兒。很多大學(xué)生的愛情實(shí)際上是跟風(fēng)的結(jié)果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時(shí)間和精力去尋找愛情（11） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時(shí)間，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。有的大學(xué)生愛情失敗，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間太多。相反，很多大學(xué)生戀愛成功，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)確地把握了在一起的時(shí)間的多少程度。（12） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過(guò)分的活在兩人世界，對(duì)身邊的同學(xué)，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，

26、失去了對(duì)話，生活中只有彼此兩人；班級(jí)活動(dòng)也不參加，社外活動(dòng)也不參加，每天除了對(duì)方還是對(duì)方，這樣不利于大學(xué)生健康發(fā)展，不僅影響學(xué)習(xí)，影響了自身交際和合作能力。總結(jié)：男女之間面對(duì)戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自重應(yīng)有的品格，千萬(wàn)不要盲目地追求愛，也不宜過(guò)急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。要樹立正確的戀愛觀，明確大學(xué)的目的，以學(xué)習(xí)為第一；規(guī)劃好大學(xué)計(jì)劃，在不影響學(xué)習(xí)的條件下，要對(duì)戀愛認(rèn)真，專一，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；認(rèn)真對(duì)待戀愛觀，做健康的戀愛；總之，我們大學(xué)生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學(xué)的愛情成為青春記憶里最美的風(fēng)景，而不是終身的遺憾！ 我的大學(xué)愛情觀1、什么是大學(xué)

27、愛情：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問(wèn)題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶?duì)大學(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：7) 尊重對(duì)方，不顯示對(duì)愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過(guò)分；8) 理解對(duì)方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對(duì)

28、方的幸福為自己的滿足; 9) 是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，忽視了學(xué)業(yè);2)過(guò)于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：5. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說(shuō)是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍椋^(guò)分的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。6. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說(shuō)忙也會(huì)很忙，但說(shuō)輕松也是相

29、對(duì)會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中模荒茉趯W(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。5、 有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽郏眯娜フ劊部梢越涣飨聦W(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、大學(xué)生對(duì)愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：（13） 明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。”大學(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長(zhǎng)才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過(guò)多的精力、時(shí)間用于談情說(shuō)愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。（14） 樹