1、第1頁共6頁2018 年上半年師德師風建設個人工作總結范文 為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而 又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育 工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍， 是提高教育教學質量的關鍵。 在師德師風建設年活動中我們著重抓了以 下幾項工作。一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制 師德是教師職業道德的靈魂， 是教育藝術的基礎和前提。 在充分討 論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生 面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形 象，在社會上樹立“最文明群體形

2、象”，展示坦誠向上、整潔的精神風 貌。在提高認識的基礎上，我們制定了五里小學師德師風建設實施方 案，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從 反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正 己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生 家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子 成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構 落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導 班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事 事處處給教職工

3、做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。 在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。工作中執行從嚴治校的原則： (1) 嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有 條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。 (2) 嚴在細處。 工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。 既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。 (3) 抓行動。大興三 風。一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、 講學習、講正氣。 全校出現了“講溝通、 講協作、講大局”的良好態勢。 體現在教育教學實際中。二曰：民主風。

4、充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評 議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會， 搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時 為群眾排憂解難。三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍 教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓 起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提 升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德 師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜， 感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規

5、范、美觀的宣傳 櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極 強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學 校，請按規范要求自己。在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強 烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮 感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中， 我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。 要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于 當老師的，要使他的理

6、論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行 一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。我校圍繞師德師風建設的八項重點工作， 查擺問題，制定整改措施， 我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、 愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。1、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行 全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教 育幫助。與教職工內部聘任相結合。2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自 覺提高與制度約束相結合， 把

7、提倡與禁止相結合， 把鼓勵與懲治相結合。 領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治 校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發 現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、 做細。3、大局的變化，要求從小事做起 （ 如儀表、舉止、與人共處、尊老 愛幼、鄰里關系 ） ，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是 楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此， 教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙 的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見 真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指 揮。召開緊急防非會議 19 次。品德修養是教師形象的關鍵， 我們的教師捧著一顆心來， 不帶半根