1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校r - 二r育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan32、夸 父 追 日教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出的人文精神，樹立征服自然、 改造自然的信心 , 培養堅強不息、頑強拼搏的精神。3、會復述這個故事 重點：體會夸父身上所折射出的精神和優秀品質。 難點：樹立征服自然、改造自然的信心 , 培養堅強不息、頑強拼搏的精神。 教學時間：一課時教

2、學過程：一、出示圖片，談話導入出示“盤古”、“女媧”，他們是誰？今天我們來學習一篇新的神話故事 夸父追日。二、初讀課文，整體感悟 這個故事充滿了神奇的色彩，請趕快打開書，去讀一讀。注意讀準字音、讀 通課文。1、自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？2、集體交流，說說文中講了一件什么事？在你印象中， 夸父是個怎么樣的形象？ 要求說出有關句子3、根據學生回答，出示有關句子 于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著太陽西斜的追 去，一眨眼就跑了兩千里、還沒等太陽落下去，夸父就追到了腿長、步子大 一團又紅又亮的火球， 照著他的全身， 他無比歡喜舉起兩條巨大的手臂， 想把 這團火球抓住

3、手臂長、力量大咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴肚子大 像一座大山頹然倒下來，大地和山河都因為他的倒下而發出巨響身軀大 引導學生閱讀以上語段， 歸納小結：從這些語段中，夸父給我們留下了 “高大”、 “威猛”的形象。三、再讀文本，以讀生情 過渡：就是這樣一個高大、 威猛的巨人夸父， 他要去（追日），他追到了嗎？ （有或沒有） 課文的哪一段告訴我們這個事實。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan2、出示：課文第四段（1）自由讀（2）指名讀（3）這樣一個巨人，為什么沒追到太陽？（4）默讀課文24段，看看是否能自己解決。

4、3、同桌交流4、指名交流歸納出示，顯紅：【他實在是太渴，太累了。】他為什么這么渴，這么累？（1）渴到怎樣的程度？喉嚨直冒煙：（你把這種渴讀出來）一下子喝干兩條大河：同學們要知道黃河可是我國的第二大河，加上渭河里的水, 都讓他喝干了，還不解渴，可見他有多渴。齊讀（2）他為什么這么累？（到前面的課文中去找找）于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著太陽西斜的追去, 一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，也就是太陽落下去的地方。你體會到了什么？（他跑的實在是太快了一一像風似的奔跑。一眨眼）（他跑的距離很長一一一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，耶就是太陽落下 去的地方。【落實虞淵的理解

5、】所以這么累）（沒有休息一一你把這種累的感覺讀出來）（3）弓I讀句子：所以一一就在這時候，他的喉嚨干得直冒煙。他實在是太渴、 太累了3、夸父，既然如此渴如此累，你為什么還要去追日呢？（2）出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠光明。是什么力量在支撐著他，讓他忘記了疲勞、忘記了口渴。？指名讀。請大家讀讀這樣一份資料：其實，夸父本是一個巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫 做“成都載天”的大山上，個個身材高大，威猛強悍，為創造美好生活而奮斗著！育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teachi

6、ng plan可是這個地方，冬季漫長，夏季雖暖卻很短，太陽每天從東方升起，又匆匆從西 方落下，山上的積雪根本沒有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜 當中。夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久高懸在成都載天的上空， 不斷地給大地光和熱，那該多好啊！于是他們從本族中推選出一名英雄， 去追趕 太陽，并把“夸父”的名稱送給了他。（3）讀了這段資料，你知道是什么在支撐他嗎？（是族人對他的希望，族人對他的信任）（4）所以他的心理一直想著我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓 大地充滿永遠光明。（讀句子）4、可是，這時候他還是像一座大山一樣頹然倒下了。因為他實在是太渴、太累 了，【讀第

7、四段前半部分】（1）指名讀（2）“頹然”在與不在的句式比較“頹然”去掉句子耶是通順的，再去讀讀課文中的話，說說你都感覺到了 什么？（3）齊讀（4）感到悲痛的不僅僅是我們，還有可能是（巨人族的族人、大地、山河）， 甚至還有被他追逐的太陽。（二）師范讀：而太陽唯一能做的是，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上； 而此時此刻，夸父只能躺在地上，遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖 奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。）1、此時此刻你感受到了什么？（他感到很失望、他覺得辜負了鄉親們的希望、他很遺憾）2、交流：他遺憾什么？3、齊讀4、寫話:師：這一嘆，他會在嘆些什么？他會想些什么？靜靜地想一想，拿起筆，把夸

8、父 當時的心理寫下來。5、交流6把你的體會送回句子中讀（指名）評：無可奈何遺憾失望育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan7、這一拋，拋出了什么？ 2、盡管夸父已經筋疲力盡，盡管他已經不能再站起來，但是他并沒有屈服，他 用盡全身的力氣， 用上最后一口氣， 奮力將自己的手杖向前拋去， 最后閉上眼睛 長眠了。四、總結拓展，升華主題 1、那故事的結果呢 【出示】第二天早晨，當太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野 的夸父，已經變成了一座大山。 山的南邊，有一大片枝葉茂密、 鮮果累累的桃林， 那是夸父的手杖變成的。 樹上味道鮮美的桃子， 給追尋光明的人解渴， 使他們精 神百倍，奮勇前行。2、此時此刻，你覺得夸父還僅僅是一個身軀偉岸的巨人嗎？ 小結：是啊，夸父的這種堅強不息和頑強拼搏的精神，征服自然，改造自然的決 心和堅強不息、 頑強拼搏的精神。 一直激勵著我們。 他不僅僅是留給我們巨人形 象，他更是一個精神上的巨人。讓我們再一次帶著敬佩去讀讀這段話。3、齊讀 4、在我國的神話故事中還有許許多多像夸父一樣為著理想執著追求的人， 像“精 衛填海”中的精衛鳥就是其中的一位。它不畏艱難，不論海有多寬，浪有多大； 它都用不懈的努力實現著自己的理想填平大海。 這句格言也訴說著