1、學校教育教學工作總結模板在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃，取得了一些成績。一、學校管理實行競爭與民主管理學校繼續實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協調一致”，管理過程中，充分發揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發表意見，

2、在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。二、執行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發展。1、我們嚴格執行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專兼職教師上足上好。根據我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養學生的藝術欣賞和表現能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉演出中受到廣

3、大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學習勞動技術和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合規范要求，各類儀器按要求

4、配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95以上。實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內布置科學合理，體現了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真備好實驗課，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數目，檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以鄉教辦分管初中教學的領導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教

5、研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學校科研規劃，有長期規劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優罰劣得到具體體現。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質量分析相結合，依據教學動態及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調控，學校改革傳統教學評價辦法，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生

6、素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導培養一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業務培訓學習、教科研成果、教學質量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出

7、、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經費中列支。“一個突出”即指突出重大課題的研究，實現典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與作文教學，我們在課程內容、教學組織形式、課型與模式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的家鄉的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據石家河中學實際編寫校本教材。內容從飼養到種植以及調查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經濟信息，為學校教學提供了實用教材。3、更新教育

8、觀念，落實“四個轉變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開課等活動，思想觀念實現了四個轉變：變單純知識目標為綜合素質教學目標。變學生被動接受為積極能動的學習。變向學生加壓力為教師自我加壓。變相時間要質量為向科研要質量。4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學習，嚴格學習制度，規定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況

9、納入對教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施開展了進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優秀論文和精心設計的教案。我們將引用、借鑒相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓，今年先后有二十多人次到福清、福州

10、等地外出聽課學習，通過這些措施使教師提高了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，提高了主體意識，讓學生成為學習的主人，也提高了能力意識，樹立了新的教育質量觀。實現了由傳授知識教學向培養學生學會學習的教學轉變，實現了由單向交流向多維互動的轉變，實現了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉變，其次是在提高教師素質上下功夫。把年輕的教學能手、教學骨干作為時間新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的教學實踐和研究，為他們創造展現才能的時空。有重點的培養，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革意識和改革能力。充分發揮教師的能動作用，鼓勵教師從教學中發現問題，

11、主動研究，從備課、上課、作業和課外活動等教學環節上發現值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。發揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。四、狠抓常規落實，搞好課堂教學1、更新教育觀念，根據市進修校教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發，把各項制度措施落到實處。2、教師備課有明確要求，學校要求教師備課必

12、須要有四備：即學期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈活運用教學模式的基礎上，鼓勵教師大膽創新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學生運用、整合能力，內容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好教后記，有效指導以后教學。每學期各學部至少檢查兩次教師備課，每單元學習結束，有復習計劃和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。3、認真搞好課堂教學。以市進修校教研室下發的課堂教學評價量表為標準指導評價教師課堂教學，改變

13、過去重結構，看程序的評價思路，凸現教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質的提高，使學生從壓抑狀態中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創新的過程，本學期，我校開展了全員性教師崗位大練兵的活動，教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把教學模式靈活貫穿于新課程教學之中。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，教師可跨科聽課，優勢互補，增強學科綜合意識。每學期進行四個一評選即：一次優質課評選，一次優秀教師評選，一次優秀教案、優秀論文評選。4、對學生作業有明確要求，要求內容有

14、針對性、典型性和層次性，要注重能力培養，避免題型單一、量小、主觀性。各科作業批改要求及時、主批、主改，并做好批改紀錄，批語要準確，有指導性，對學生可適當減少作業量和難度，并且提倡面批，當面指導，作文的批改要求教師批閱及在教師指導下的學生互批及自主評改。5、對于學生的輔導分兩塊進行，一是學科輔導，二是興趣小組輔導，均制定了詳細的輔導計劃，要求輔導有記錄，做到學生、內容、備課、作業、輔導、測評六到位。我們特別注重了優秀生的培養工作，在抓優秀生培養方面，我們建立了優秀生教學管理檔案，每學期由班主任牽頭，任課教師參與，綜合評價學生，共同確定優秀生，協調制定優生輔導計劃，合理安排輔導時間，設立優生輔導專

15、用作業本，教師有優秀生備課，備課有專項訓練內容，備課、輔導，體現了高起點、大密度、深層次，備課有優秀生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，使優秀省有發展的空間，有進步的階梯，優生培養現已收到明確效果。6、改革學生成績評價模式，對教學質量的評價，不單純以學生考試成績優秀來評價學生，不給學生排名次，將統一檢測與抽測相結合，把抽測作為強化教師質量意識，突出基礎重點學科，抓過程管理的有效手段，各學科根據向縣教研室制定的教學進度，在進一步定出月進度表，根據進度決定抽考的科目、人數、次數，以學科為單位進行測后將評，查缺補漏，同時把抽測與尖子生培養結合起來，形成制度建立相應的管理機制。7、每

16、學期二次教學質量分析會，設在期中和期末，讓在本學期教學工作中有突出成績的教師總結經驗，形成材料進行交流，對自己獨到的見解寫成論文，及時上報，對在教學中碰到的困難、成績提高不明顯或存在問題的老師及時給予幫助，找出問題，幫助解決，使校教學質量和水平又上新臺階。總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現代化，學校管理規范化，設施配套規范化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校各項工作再上新臺階。第二篇：學校教育教學工作總結學校教育教學

17、工作總結【導讀】：學校教育教學工作總結一年來，學校領導成員按照各自分管工作很好的履行了崗位職責。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設、常務工作盡職盡責，盡量花小錢辦大事，整日忙碌于學校的后勤保障工作，校外大量矛盾的處理走在前面。精品源自化學科學校教育教學工作總結我校在上級教育行政部門和業務部門的領導下，以“為每一名學生的終身發展負責”為辦學理念，以“人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神”為我校的四種精神，以“人文化、科學化、精細化、高效化”為管理理念，以“繼承創新，以德立人，學會學習，終身發展”為培養目標，以“發展學校，贏在課堂”為強校理念，深化課改，大力推行“先學后教，當堂訓練”，努力

18、構建“自主學習的高效課堂”教學模式。一年來，全校師生上下一心，創造條件，克服困難，銳意進取，順利地完成了_年的教育教學工作任務，現總結如下：一、德育工作1、開展了以“知民俗揚國學”為主題的德育特色主題教育活動。先后舉行了“知民俗，做龍人”教育活動的啟動儀式、進行了知民俗揚國學校本教材的開發、舉行了“傳統節日民俗知多少”、“我是學校小管家”“紅領巾回收站”“校園廣播站”“雷鋒在我身邊”“中華魂主題讀書演講賽”“優秀餐桌評比”“優秀寢室評比”“校園卡通形象大使征集”等活動。校園內懸掛了十一個傳統節日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。以“知民俗揚國學”為主題的各項活動的開展，融入了“國學”中的中華傳

19、統美德和民俗元素，在活動中育人，使學生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心小學六年二班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齊樂君、小吳迪、曹紅軍、張楊、袁百英等是此項工作的佼佼者。2、建立和完善了學生思想道德教育的機制，努力轉變育人觀念，探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行了“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念。如針對問題學生韓雪松、高心、宋兆國等的管理，王秀平（對于問題學生的說服教育）、陳祖光、秦月華（關于問題學生教育及撞壞大門玻璃的處理）、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴（二位同志對于問題學生的看管）、趙傳甲、姜雪（關于三年級學生受傷的處理）等工作中方法得當，成效顯著，積

20、累了一定的工作經驗。建立了以學年主任、舍務主任為主、領導、班主任、保干、副班主任、家長、派出所警員協同配合的問題學生處理機制，克服了班主任孤軍作戰的現象，收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的一項工作。3、規范和守則落到實處。如中心小學曹紅軍任班主任的一年一班結合“誦國學”的弟子規自編了班規三字經，學生熟讀成誦并規范了學生行為習慣。如少先大隊開展的“我是學校小管家活動”，如四年二班的班務工作承包制，使班級各項事務有專人負責，每一名學生都有事務可做，提升了學生的主人翁意識。學校政教工作在學生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年，負責紀律管理的領導能通過值周工作規范學生的言行

21、，并加強學生在校的日常管理，值周教師按時到位站崗，尤其是學生放學時能到校門口重要地段時行看護學生，風雨無阻，很好的規范了學生的行為習慣。4、少先隊配合學校中心工作，開展了各種豐富多彩的活動。主辦的浪花朵朵報受到學生、家長、及上級領導的好評;紅領巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活;學生的一些活動能及時上傳學校網站;升旗儀式活動能堅持經常;成功地舉行了建隊日慶祝活動;配合教導處做了很多富有成效的工作等，真正發揮了少先隊主陣地的作用。5、學生各項教育及時到位。一年來開展了安全、法制、禁毒、網絡、防病、環境、自救自護等教育，確保學生健康快樂的成長。6、下大氣力進行了校園文化建設，注重學校文化內

22、涵的提升。責任區、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設等各個方面都成為了學生思想教育的內容，體現和落實了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭并進，形成了具有八浪小學特色的班級文化，走進我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學生原創或仿寫詩歌80首，曹紅軍班級的“頌國學”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。7、加強了班主任隊伍建設。陳祖光接任一個學校老大難的班級，經過半年的管理，該班學風班風轉變很快。康琳琳、袁百英接手一年新生后，做了大量具體細致的工作，沒有叫過一聲苦，新生在很短的時間內就形成了良好的學習習

23、慣，康琳琳的一年二班學生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入到班級工作中。徐平功善于培養班干部的管理能力。王玉榮打造了一個積極向上的優秀班集體。周杰老師的班級學生自學能力是一流的。曹紅軍的班級是開心的班級，他的課堂是快樂的課堂。龍春英、安金美老師默默無聞，張潤華細心熱心，寧志紅進取鉆研。8、通過星級少年的評選和學生成長記錄評價，完善和促進了學生綜合素質評價工作。9、一年來，大量學生活動和思想道德教育工作的開展，促進了學生綜合素質的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進德育工作者和優秀班主任。二、

24、教學工作教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教學改革和教學質量的提高。一年來，在“發展學校，贏在課堂”的強校理念指導下，以推進“先學后教，當堂訓練”為主，強化校本教研，探索自主學習的高效課堂模式，積極推進課改，大力開展了教師專業能力訓練和評價工作。1、加大課改的反思的推進力度，調整思路，確定了推行“先學后教，當堂訓練”，構建自主學習的高效課堂的教學模式，取得可喜的階段性成果。年初，組織教師對蔡林森的“先學后教，當堂訓練”教學模式進行了學習，并下發了人民教育“解放學習力”的文章，供全體教師學習，使廣大教師對這種模式有了初步的了解。中心校確定了兩個實驗班進行教學實踐，全體教師在課堂教

25、學上都做了大膽的探索。四月下旬，我校進行了以此模式為主的全鄉小學同課異構校本教研活動。為進一步推進此項工作，五月中旬，更大的收獲還是我們的學生。一年的教改，孩子們會自學了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學得輕松，學得容易了，我們看到了教改的明天。2、不斷建章立制，強化教學管理。一年來，我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標準、查課制度等，為規范學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規范化、制度化。3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進“先學后教，當堂訓練”為專題的同課異構活動，下半年，舉行了“

26、先學后教，當堂訓練”教改推進會，舉行全鄉小學“先學后教，當堂訓練”的驗收活動、十一月份舉行了“先學后教，當堂訓練”集中賽課活動、舉行“先學后教，當堂訓練”優質課展示活動、舉行了第四網區教研活動。能充分利用每周五校本教研時間，開展研究活動。在校本教研工作中，姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執教公開課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻。4、上半年，我們舉行了讀書節啟動儀式，半年的工作效果不明顯。為了迎接市檢工作，十一月末，我們對寫字教學、閱讀活動、英語教學工作進行了強化，這三項工作給我們增加了極大的工作量，我們僅用了兩周的時間，三項工作按照課程標準要求準備完畢，在此項工作中，全體教師尤其是

27、班主任付出了很大的辛苦，密切合作，集思廣益，積極準備迎檢工作。現在，我們可以肯定地說，這三項工作雖被我們忽視過，但現在，我們走在全縣的前列。二年一的朗讀、一年二、五年二、二年二的寫字、四年一、五年一的閱讀活動已經走在了全校的前列。全體班主任、英語教師、小吳迪、張揚、秦主席、楊翠云、趙玉晶、劉偉英、舍務教師王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶（犧牲休息時間，短短幾天就完成了英語角的布置，并向學生開放）及業務領導很辛苦，學校感謝你們。5、初步加強了相對薄弱學科的教學工作的管理，大力實施課程育人。通過暑期質量測試和中心校下鄉檢查考核等綜合情況看，各校的薄弱學科教學好于上年度。第三篇：學校教育教學工作總結_學

28、年度第一學期教育教學工作總結當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，_學年第一學期也已接近尾聲。回顧一年來的工作，通過我校領導與教師們的共同努力，我校各方面工作取得了一定的進步。教師們的整體素質和業務水平有了一定的提升，教育教學質量相應有了提高。為了使下學期的工作得到更好的開展，現將一年來的工作情況總結如下：一、積極更新教師的教育教學思想和觀念一所學校教學工作開展若要有成效主要看教師的教育教學思想和教育教學理念是否順應新時代的要求。教育教學工作要努力跟緊新課程的形式，改變老一套的教學思想和觀念。當然這也是學科教學取得好成績的關鍵。教育教學思想觀念改變了、創新了，才能更

29、好地指導實際課堂教學。因此，為了促進教學取得好效果，我校利用每一次教師會強調并督促教師認真學習新課程理念與教學策略，深入細致的分析里面的典型案例，結合自己的實際工作加以運用，加以改進，徹底改變多年來的老路子維新時期的教學打下堅實的基礎。為了讓教師們開闊視野、增長見識，也為了給自己的教學改革提供有力的理論依據，凡我校訂的和買的以及圖書室原有的各種書籍、報紙、雜志在每次會上都要求教師們利用閑余時間借閱，及時記錄里面的好內容，寫成讀書筆記。為了讓老師們及時了解更多的教育動態，我校教師詳細的記錄每一次外出聽課或培訓過程中獲取的新內容并及時與老師們溝通，共同切磋，共同討論，為老師們提供更多有用的信息。一

30、年里，我校堅持校長主任深入課堂聽課，及時參加教研活動，與教師共同評課、交流和反思，形成詳細的活動記錄專輯。一年來的共同努力，教師的思想觀念更加潮流了，相信這樣的進步一定會為今后的教育工作打好堅實的基礎。二、積極認真抓教學，提高教學質量。課堂教學的質量直接影響著學科教學成績。為了進一步提高教學成績和質量，開學初，我校召開全體教師會，共同研究和分析大統表，找出存在的不足與兄弟校之間的差距，一起討論相互出謀劃策，談今后改進的措施。會后教師結合自己的教學實際制定了有針對性的教學計劃，教師們將工作中的整改方案列在了計劃中，用以指導自己的日常教學。為了跟蹤檢查計劃的落實情況，校長和主任堅持深入課堂聽課，與

31、教師座談，提出建議，幫助改進。此外，還加大了學生作業和教師教案的檢查力度，做到跟蹤檢查、及時督促。期末統考前，要求教師結合實際教學情況制定出各科復習計劃，力求使復習做到全面具體，促使教學取得良好效果。與此同時還確立了骨干教師為教研組長，堅持按計劃進行每周的教研活動，共同促進教師教學方法方式的更新。教研活動中提倡每位教師都要做課，認真書寫教學設計和說課材料，根據全體教師的評課建議寫出反思交教研組長，學期末將教研活動內容訂成冊歸檔。通過活動，促進了教師之間的互助互學，取長補短，不斷創新和改進自我，教師的業務素質有了大幅度提升。為了讓教師了解更多的課改專業知識，平時，讓老師們利用空閑借閱和觀看優秀教

32、師的課堂實錄，有機會讓老師們去外校聽課和參加骨干教師跨校授課，學習優秀的教學經驗，與外校骨干教師交流，汲取他人之長，補充和完善自己的教學。一年來的努力，教師的教學技巧日趨成熟，教學基本功日漸扎實，兩個學期各科教學成績有了很快的提高，差生管理與轉化取得了明顯進步，為我校贏得了更好的榮譽。一年來，根據上級領導的要求，認真開展了校本教研活動。教師積極踴躍做課，紛紛展示自己的教學技能，教師共同聽課、集體研討，虛心聽取他人建議并深刻的進行教后反思，自覺提高個人教學水平。積極開展了各種學生活動，如：朗讀比賽、“我愛安次”知識競賽、作業展覽等，促進了學生的競爭、團結協作與創新精神，提高了學生的思想道德水準和

33、良好的學習習慣，學生的素質能力得到了培養和鍛煉。三、加強了對學生的日常管理，營造了濃郁的校園學習氛圍。為了使我校教學質量和學生的道德教育平衡發展，一年的工作中不斷加強了對學生和教師的日常管理，建立了班級管理評比和相應的獎勵制度，把學生早晨、中午到校后的紀律、學習情況、班主任工作手冊、教室、衛生區，都列為評比內容，各項以10分為滿分，根據具體情況采取扣分制，學期末評出校級先進班集體和優秀班主任并給予獎狀和獎金。通過評比，一方面提高了教師班級管理水平和學生的競爭意識，培養了學生的集體榮譽感，同時也形成了學校良好的育人氛圍。四、教學工作中取得的成績。通過校長和全體教師的共同努力，我校兩個學期的教學成

34、績取得了明顯的進步，多個學科的成績排在全鄉各兄弟校前面。有幾名同學在“知榮辱、樹新風”活動中獲獎，鳳建國老師參加的“國培計劃”培訓學習中被評為優秀學員，陳艷艷老師被評為我鎮優秀教師。一年的工作中，我們雖然取得了可喜的成績，但是也存在著不足，主要的問題是有幾名教師生病，無法到校上課，學科教學遭遇了不同程度的困難，教師的教學任務加重了不少。人員的緊張對教學產生了一定的影響，造成有幾個學科的成績不是很理想。相信在新的學期開始后，全體教師一定會具體分析研究改進方法，加倍努力，克服種種困難，集中更多精力，加強個人教學工作，以確保教學成績的上升。_學年度第一學期教育教學工作總結夜村鎮口前小學_年_月_日第

35、四篇：學校教育教學工作總結德政教育集團_-_學年第一學期教育教學工作總結老師們，大家好。本期我集團在上級教育部門指導下，全面貫徹執行黨的教育方針，通過采取一些具體措施，強抓教育教學質量，強化教育教學常規管理，我集團教育教學質量提高明顯，期中、期末考試成績大幅上升。現結合日常實際工作開展情況總結如下：一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用本學期，集團大膽啟用一批年輕有為的老師充實到各校、園領導班子，并根據實際情況進行了調整。這學期來，各校、園領導班子團結一致。學期初，各校、園領導深入分析學校的教育教學情況，制訂出各項工作計劃、規章制度，做到有章可循，心中有數。教導處帶領教師分析學情、分

36、析教材、學習新課標制訂各學科教學計劃。政教處指導班主任制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃。一期來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業務能力得到發展，快速進入角色。集團各園各校領導班子有強烈的事業心和責任感。特別是帥校，家與學校相距十二公里，但無論刮風下雨，無論冬天夏天，每天早晨都是堅持6：30到7;00到校。晚上經常八九點甚至十點才離校回家。他深入教學一線，晚辦公親自對老師進行業務培訓，當有老師請假或離職便親自代課。他隨時關注老師，與老師談心，幫助老師解決工作、生活中的問題。他真正做到了管理上是老師們的領導者，工作中是老師們的服務者。極大地增強了老師的凝聚力、向心力。

37、二、重視隊伍建設，培養優秀師資師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一期來，我集團注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的培訓和監督，開展教師政治業務學習，深入師德培養。開學前，新老師一來就對新老師進行培訓，從教師職業道德到招生，從如何做學生思想工作到如何備課上課進行培訓。開學初，召開教師大會，明確目標、統一思想。各校教導處又利用晚辦公以具體課例，從備課、上課進行更細致具體培訓。政教處對班主任如何開展班級工作、跟車老師如何工作等進行培訓。各學校行政深入一線聽課與老師一對一溝通交流。這樣一來，新老師業務上很快上路，老教師業務素質得到很大的提高。在教師管理上把各項制度落到實處，

38、堅持與績效工資掛鉤，做到公正、公平、公開。鼓勵教師自學，重視老師的學習，為老師提供各種學習機會，集團多次派老師外出學習，不放過任何外出學習機會。通過一系列措施，涌現出大批優秀教師，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。像龍塘學校潘美欣、孫杰等老師在自己的努力下，進步很快。三、加強德育工作，建設文明校風德育是學校教育教學之首，學校沒有良好校風、學風，學生沒有好的思想品德，沒有好的行為習慣是搞不好學習的。本期集團更加注重德育工作，通過各種活動，加強對學生愛校、愛家、愛他人、愛學習的思想品德教育，加強對學生行為習慣、文明禮儀養成教育。1、通過每周一主題班會活動開展德育教育：2、堅持升旗儀式，在國旗

39、下進行德育教育。3、充分利用節日、紀念日開展活動對學生進行思想政治教育。4、優秀班級評比中把學生思想品德、行為習慣、文明禮儀作為評比的主要內容。5、要求教師把學生思想品德、行為習慣、文明禮儀貫穿到各學科每節課中。6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育。7、把“國學”引進課堂。期初謝總、帥校就提出要求，搜集整理國學經典內容成為校本教材，把國學引進課堂。十月份兩園、兩校迅速掀起國學學習熱潮，石角學校不僅利用每天課間操幾分鐘集中學習，還利用課前預備3分鐘進行學習。8、本期幼兒園開展了包餃子親子活動、帶小朋友走進大自然親近大自然活動、迎新年節目表演活動；兩校開展

40、詩歌朗誦比賽活動、慶元旦文藝匯演活動。龍塘開展安全演練活動，石角學校開展廣播操比賽、故事會活動。通過這些活動，學生思想得以凈化，個人才能得以展示，培養了學生興趣、張揚了學生個性。在這些活動中，學生既學到知識，也提高了整體素質。學校形成了良好校風，學風也更濃厚。四、狠抓教育教學。教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，集團根據實際制訂行事歷，確定教學活動、教研活動并制訂方案，落到實處。1、緊抓教學常規不放手。集團嚴格按新課程設置，開齊、開足課程，教師嚴格按課表上課。老師不備課不上課，嚴格規范學生作業種類和作業數量。每單元進行一次單元檢測摸底，并

41、認真分析教學過程中的得失，總結成績找出不足。2、進一步規范和強化教學常規檢查。各校教導處每月一次教學常規檢查。集團不定期抽查。針對在檢查中存在的問題面對面指出不足，提出整改意見。集團對行政人員的備教輔改進行較詳細檢查并進行通報。3、各科任老師注重了學生的學習習慣、讀書習慣、作業習慣的養成教育，并注重培優輔差。龍塘學校在馮主任的指導下，對學生的作業格式、老師的批改進行詳細輔導和要求，帶領九年級畢業班科任老師確認對象和目標培優輔差。4、開展教學大比武活動。集團教學比武活動過程中，參加上課老師積極主動虛心向老教師請教學習，而老教師也是積極主動出謀劃策，老師們互相學習共同提高。個人教學能力得到發展，課

42、堂效率得到提高。5、完善各項制度，嚴格按制度管理。本期除堅持執行各項制度外，還對教育教學考核制度進行修改，嚴格量化，加大獎懲力度。集團還另外拿出資金對工作到位、教學效果好的進行大幅度獎勵。6、堅持開展了教研活動。從第二周開始，各校就開展常規示范課、匯報課、研討課活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。7、以考促教。各校除常規單元考試、期中期末考試外，本期集團舉行兩次抽查調研考試，一次趣味語文競賽考試。考試后集團組織相關科目任課老師認真分析，總結成績，找出差距，并提出具體要求和建議。通過這些措施，我集團各校教育教學質量得到明顯提高，學生成績穩步上升

43、。老師們，可喜成績的取得，是大家努力的結果。在此，我代表集團誠摯地說聲“謝謝。”五、存在問題：回顧一學期來，集團在扎實穩步前進中還存在一些問題和不足。主要表現在：第一，學生校外學習環境差，學習主動性不高，家長認識不足，對子女管理不到位，對學校工作支持配合不夠。第二，在我們教師隊伍中，個別教師思想松懈，怕苦怕累，教學熱情不高；第三，學校少數行政領導愛當老好人，不堅持原則；工作顧此失彼；不能積極主動創造性開展工作。第四，集團各項管理制度有待進一步完善。回首過去，成績有所顯著，面對未來，壓力很大。老師們讓我們緊緊團結在一起，攜起手來，努力工作，為德政教育集團譜寫教育新篇章。最后，祝老師們新年快樂。合

44、家安康。第五篇：學校教育教學工作總結_學年學校教育教學工作總結本學年來，我校教育教學工作在市教育局和鎮黨委、鎮政府、中心校的正確領導和大力支持下，堅持以“三個代表”重要思想和黨的_大精神為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發展的決定和全國農村教育工作會議精神，繼續以實施素質教育為重點，以創建學習型教師群體為載體，以提升學校的管理水平和提高教學質量為核心，進一步完善我校教育教學管理體制，加強師資隊伍建設，加快現代信息技術教育和基礎教育課程改革步伐。結合學校具體情況，全面開展了各項工作，經過全體教職工的共同努力，較好地完成了各項任務，工作取得了階段性的成果。現將本學年開展的主要工作、體會總

45、結如下：一、德育工作1.加強師德建設，使教師素質有了明顯提高。教師是學生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度學校狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質有了進一步提高，初步形成了一個學生信任、家長放心、社會滿意的高素質的教師隊伍。按照上級部門的安排，我校利用政治、業務、例會學習時間組織教職工學習教師職業道德規范、教師行為準則、教師十不準等教育理論，展開了廣泛討論，交流心得，以達到共同提高。從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結合黨員參加“學習實踐科學發展觀”活動，組織全體黨員積極參加教育總支的各項有關活動

46、，并認真撰寫心得、個人分析材料以及個人整改方案，開展了如何在教育教學實踐落實科學發展觀討論，努力發揮黨員的先鋒模范作用。學校結合教學工作中的突發事件，組織教師學習誰來拯救破碎的心、一教鞭惹下的麻煩等教師不規范教學行為案例，結合教學工作中的突發事件開展了“鑄師德、樹師風、練師功”系列活動，把教學質量和師德、師能、師風聯系起來，收到了良好的效果。2、通過各項活動，加強對學生的思想教育。重視學校的團隊和少隊工作，狠抓學生日常行為習慣的養成，進行了“養成教育月活動”“安全教育日”“環保書信征文”，“建國_周年故事比賽”、與大理學院學生聯手組織了“建國_周年愛國專題活動”等活動，對學生進行了愛國主義、集

47、體主義、和遵紀守法教育；學校通過教師節、國慶節、元旦、六一等重要節日的慶祝活動，加強對學生的思想教育。使學生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質，養成了良好的道德風尚。二、教學工作1、嚴格規范管理，管理突出以人為本。教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規范的管理，嚴格規范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。本學期學校管理突出以人為本，從校長做起，對教職工工作少一點指責、多一點指導，少一點處罰、多一點關心，少一點批評、多一點鼓勵，少一點苛求、多一點愛護。開學初對校長、教導主任及學校的中層領導干部進行為期兩天的培訓，加強了學校領導班子建設。教學常規

48、是教學規律的體現，也是形成良好教學秩序的保證。這一學期，近一步完善了教學常規管理制度，實現科學化規范管理，改革僵化的常規管理，激活管理思維，重新修改和制定了符合本校的教學常規管理制度、教學目標管理責任制，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業的批改上。對教師常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。在教導主任帶領下，各學科教研組長深入教學管理第一線，對教師的教案、學生的作業、校本培訓、校本教研等進行有效評價，深入課堂聽課，深入進行指導。檢查指導的內容有課程計劃制定與報告情況，教師的業務能力，隊伍建設、任課、備課、作業批改及課堂教學專題研究，及學生素質的培養。在對教師常規檢查從量過度

49、到質，向管理要質量，向管理要效益。2、緊抓教育教學工作，堅持以課堂教學改革為突破口，努力提高教育教學質量。學校始終堅持“教育教學質量是學校一切工作的生命線”，把提高教育教學質量的突破口放在改革課堂教學上，改變教師陳舊的教學模式，引進新課改的教育理念和教學方法，給課堂教學注入了新鮮血液。我校積極開展教研活動，樹立“以研興校、以研立校”的教改意識，“只研不教虛，只教不研淺”，我們深知教和研的辯證關系，學校各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校課堂教學改革的要求，認真開展校本教研活動。在上學期，楊_老師作了精心的準備，在全校教師的幫助下，有幸代表學校參加了我片區的數學競賽課，并收到了很好的效果，而且為了追求精美，在校或外校借班連上了3次，組長、組員也全程聽課，課后一起研究商量；為了讓新教師、新任教這一年級工作的教師和有做課任務的教師熟悉教材和學生，上出自己的風格和水平，我們反復聽課、研課，組長為了讓組員提高