1、最新高效課堂研討會發言稿導語：教師要轉變教育觀念，要成才，先成人，實踐“大教育”理念。十年樹木百年樹人，育人是千百年來頭等大事，小編整理了一篇關于高效課堂研討會的發言，供大家參考閱讀。研討會發言稿【篇一】什么是教學？我想：教學就是教著學生自主去學，而教學不 僅僅是教授知識，更重要的是培養學生學習能力，成人了，有能 力了，管理水平和學習水平自然也就提高了。再一個就是培養學生的合作意識，合作共贏，全面提高學生綜合素質。加大培訓力度，強化學習小組建設。 創新培訓方式，把學科 學習班長、學習小組長甚至小組成員納入培訓團隊， 在培訓上狠 下功夫，課前必有培訓，把每一堂課都變成學習小組打造的過程。要對預習

2、、討論、展示、點評與質疑等各個環節進行不厭其 煩的專題培訓，通過反復培訓，使學生學會預習、討論、展示、 點評和質疑，能夠深下去預習與討論，咼效展示與點評，能夠更加深入地探究問題，更好地解決問題。1、小組建設(1) 選拔學科組長在各班原來學習小組的基礎上， 每個小組選出一名物理成績 好、組織能力強、樂于助人、責任心強的同學為學科小組長。1 (2) 發揮“小老師”作用在組內形成“一幫一”“一對紅”的互幫機制，即a幫b、b幫c的形式，高一層的一個學生承包一個低一層的學生，指導 檢查督促，幫助其達標，此項可延伸到課外。2、小組培訓要發揮小組長的作用，使小組長對每一個成員的學習過程、 學習狀態和學習效果

3、都有深刻的理解、到位的管理和客觀的評 價。小組長把全組成員立體交叉目標的布置、推進、達成和評價都要落實到位，真正擔當起學習領袖和老師助教兩重角色。(1) 要經常培訓小組長，每周“兩碰頭兩指導”每節課前都要培訓小組長，每周組織各組小組長碰兩次頭， 對小組長的學習方法與管理技巧進行指導，不斷提高組長的學習能力與管理水平。與他們交流教學中的問題， 及時了解教情學情。 要讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以利于使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性；同時還要注意傾聽他們的意見和想法，教師及時調整。教師要多鼓勵，讓組長樹立信心， 帶領全組同學享受充滿激情的學習生活。(2) 培訓方式a.小紙條;

4、b.培訓學科班長，由學科班長再培訓組長；c.任教 班級的各學科班長交流方法，進行自主培訓。d.小組長之間相互 交流工作方法，形成學科高效學習的特色， 把小組長培訓成教師 的角色，最終目標是教師不在， 不找代課老師，學生就能完成學 習任務。(3) 明確各自的職責與分工常務小組長要以身作則， 起到模范帶頭作用，熱心幫助組內 同學，任勞任怨，樹立威信。幫助b層、c層同學搞好展示點評； 通過b層、c層同學的積極參與，提升自信，享受成功的快樂， 增強小組凝聚力，打造和諧小組。組長及時了解觀察組內成員， 多談話多交流，及時幫助他們解決生活與學習方面的困難；對于特殊情況，及時與教師溝通。各小組的學科組長在課堂上要積極參與，帶動其他同學，爭做最優秀小組；平時了解學情及時反饋，并向教師提出合理化建 議。(4) 增強團隊意識，加強小組和諧a.課堂上小組長要多幫助其他同學，讓他人多展示、 點評，自己多做幕后英雄。b.平時組長要多關心組內成員的生活， 多觀察他們的情緒，多談話多交流，及時幫助他們解決生