1、xx年X月X日精品范文-幼兒園音樂教學工作總結_教學工作總結（文章一）：幼兒園音樂教研組工作總結音樂學科教研組工作總結（2xx、92xx、1）綱要中指出：在培養幼兒藝術活動中，幼兒能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。本期我們音樂教研組工作緊緊圍繞探索“小、中、大班音樂游戲的特點”，加強教師理論學習，將實踐與理論相結合，提高教師教學水平，增強音樂游戲的趣味性等開展活動。在本組教師的齊心努力下，圓滿

2、的完成了教研計劃。現將本學期教研組工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。（一）、重視理論學習，提高教師教學水平為進一步轉變我組教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和較強及教師的理論和業務能力，采用集體與自學相結合的辦法，自學了什么是音樂游戲音樂游戲的特點，在此基礎上，薛玉老師在10月份承擔了一次組內音樂游戲創編與指導的培訓活動，讓我們了解了音樂游戲創編的4個原則，分別是音樂性、游戲性、趣味性以及時代性，其次讓我們了解了音樂游戲的組織設計形式以及在音樂游戲中教師語言的把握。（二）、家園配合，開展音樂親子游戲活動在11月份，我們教研組針對

3、大班、中班、小班年齡段孩子的特點，開展了音樂親子游戲。90余名幼兒和家長踴躍參加。在音樂親子游戲的過程中，孩子們不僅感受到了音樂的力，而且還為孩子和父母提供了一次零距離接觸培養親情的機會。當天的活動很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網小魚、丟手絹”等音樂親子小游戲，都是孩子們的最愛，大家都很耐心地排著整齊的隊伍等待，然后盡興地玩耍、游戲，游戲結束后，孩子和家長們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真開心！下次還要玩！本次親子活動在老師的精心策劃和組織，家長們積極地參與中取得了圓滿的成功。這次活動不僅為親子互動打造了一個平臺，同時也為孩子們的童年生活注入了一道亮麗的色彩！通

4、過活動，使我們認識到，教育孩子的過程中，家長與 孩子的互動，將促進他們更加健康、快樂地成長。（三）、音樂游戲優質課展示活動，促進教師專業成長 音樂游戲是幼兒最感興趣的活動，因此，每次上課前，老師們總會認真看教材，反復聽音樂磁帶，盡量每次上課時，給孩子們帶去新鮮感。每節課下來，讓孩子學到新的本領。為了不斷加強教師們在音樂游戲活動中的教學能力，給音樂游戲教學活動注入新的活力，同時也給更多的老師提供鍛煉與展示的平臺，在12月份，我們音樂教研組開展了小、中、大班年齡段的音樂游戲研討活動。如小班薛玉老師執教的音樂游戲 小跳蚤、中班楊莎老師執教的音樂游戲小兔和狼、大班吳鳳娟老師執教的音樂游戲熊和石頭人。在

5、研討活動中，執教教師精心準備，運用多種教具，將各種音樂元素自然的滲透于各個教學環節，激發了幼兒對音樂的興趣，也發揮了幼兒想象力與創造力。活動結束后，組內教師從音樂游戲教學活動的目標、組織過程、教師的引導等方面給出了精彩點評，執教教師們都說：“通過此活動，他們的教育教學水平得到了極大的提高，孩子們也在活動中，體驗到了真正的快樂！”。（四）、共同合作，創作音樂童話劇機智的小雞 在我園舉辦的“元旦”慶祝會上，我們音樂教研組與語言教研組共同創編了音樂童話劇機智的小雞活動，邀請了少數大班幼兒和我們的教師共同表演，不僅得到了幼兒和家長的好評，也讓家長了解了我園正在開展的一些活動，擴大了對外宣傳力度。（五）

6、、積極承擔全縣教師音樂教材的培訓活動 在10月份，孫艷老師為全縣幼兒園教師進行了淺談幼兒園音樂欣賞活動和孩子一起傾聽，共同感受的講座。我通過理論講解、觀看教學視頻、傾聽音樂、現場互動等模式，幫助老師們梳理了幼兒園音樂欣賞活動的含義、教育內容、活動的設計與組織等內容，讓大家對幼兒園音樂欣賞活動的教學有了新的認識。（六）、存在的問題（1）、教研活動的形式不夠多元化（2）、研究的深度不夠（3）、對外宣傳力度不夠（文章二）：幼兒園音樂教研小結幼兒園音樂教研小結（1）、幼兒園音樂教研活動小結為了提高教師的音樂教學，我們進行了音樂公開課活動，現在就由我來總結本次活動的具體情況。在本次教研活動中，擔任上課的

7、老師有五名，都非常的優秀，表現很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽課、評課，課后一起探討，達到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語言親切、教態自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個環節都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂。通過本次的活動我感覺到，小班的孩子雖然在一節課下來還不會完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會哼著“半生不熟”的小曲了，可見孩子們對音樂的喜愛而中班的孩子在創編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。大班

8、的孩子在中班的基礎上對簡譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今后的音樂課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽音樂，讓幼兒養成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今后的教學中多注意的。經過這次的教研，老師們都學到了很多，今后我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把音樂活動做的更好。（2）、幼兒園音樂教研小結 4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英小學參加學習關于如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點思想匯報專題與如何有效解決歌唱教學中的重難點的視頻研討活動。在線的每位教師都積極思考并結合本班的幼

9、兒年齡特點及實際情況，共同探討如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點與如何有效解決歌唱教學中的重難點俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點與如何有效解決歌唱教學中的重難點有了進一步的認識。對于音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。首先要為幼兒創設好的聽音

10、樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時的積累。音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的感覺，并且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。對于如何有效解決歌唱教學中的重難點很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基

11、本準確歌唱八度范圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。（3）、幼兒園音樂教研小結 幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理

12、論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。幼兒園音樂教育很重要的一方面：就是開發左腦、發展形象思維。過去的音樂教育忽略了這方面的培養，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學生形象思維能力的發展。在歌唱教學中，我們發現小班幼兒經常對歌唱教學不感興趣，產生這一現象的原因有這幾個方面:第（一）、小班年齡段的幼兒比較好動，注意力容易分散，容易產生厭倦感。第（二）、受到舊經驗和舊知識不足的影響，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出困難。第（三）、受傳統的教學模式的影響,教師教一句，幼兒學一句，教學方式比較枯燥,無法充分調動幼兒的積極

13、性。綜合這些原因，我組就研究如何在歌唱活動中提高幼兒的積極性。（一）、指導思想： 本期我園藝術組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設計和組織為中心，以幼兒園指導綱要精神為指導，以幼兒園教育指導綱要要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹綱要。（二）、主要工作回顧本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：（1）、根據本組實際情況，制定可行的教研計劃。本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業的新教師，但是都很有沖勁，她們不是很熟

14、悉幼兒教育工作，對幼教工作還處于一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。（2）、理論提升與實踐操作兩不誤。理論提升：幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計

15、活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關系。（三）、活動反思。本期的活動主要是從開展教育活動、課后反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風格更是體現出她扎實的基本功。每一節教研課我組都特別注重課前討論方案，課后說課反思的集中研討過程。這種教學相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風傳承下去。在每一次的教研活動中，我組引導教師根據幼兒園教育指導綱要要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計每一次歌唱集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行

16、設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。（4）、幼兒園音樂教研小結 本學期在領導的關懷信任和同事們的幫助支持下，我擔任了大班音樂教研組長職務。時光飛逝，大班上學期的音樂教學工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領下，在本組三位教師的共同努下，本學期工作

17、畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：（文章三）：2xx年第一學期音樂教研組小結 2xx年第一學期音樂教研組工作小結 在上學期的活動中，我們音樂教研組堅持學習綱要與指南的要求“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注孩子的發展之窗，如何轉變幼兒的學習方式。這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了許多困惑。在本學期的教研活動中，我們將結合多元化音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。我認為開展多元音樂教育要從以下兩大方面開

18、展：（一）與幼兒園課程緊密結合在一起的多元音樂教育。（二）與幼兒園生活環境創設結合起來的多元音樂教育；讓幼兒在生活中發現音樂，創造更貼切的音樂氛圍 本園教師開展了相關音樂教學活動有的教師以情景、童話故事、音樂律動以及環保材料制作音樂打擊學具等多元化形式教學如中班年級組楊老師在進行我跟媽媽去買菜研討活動中，通過最簡單、最直觀情景教學，小班龐昱銘老師研討的律動活動小猴子愛跳舞以一套寓教于樂的音樂律動活動，使幼兒在玩耍中熱愛音樂愉悅其中，何春蘭老師的音樂童話情境活動獅王進行曲，通過生動、有趣的童話情境使幼兒在玩耍中感受快樂音樂游戲。最后大班余振華老師的棒棒棒，用環保材料制作教學學具進行音樂打擊樂教學

19、，教 學圖譜加上歌曲歡快的節奏，增強了幼兒對打擊樂的興趣、增強幼兒的表演欲望。并作為越秀區音樂教研組公開觀摩課進行了研討，反響強烈。通過以上的活動，可以看出教師們確實在音樂教育方面想到的方方方面，體現了多元的教育方法，當然還有很多需要提升的地方。在下學期我們會嘗試在多元教育上考慮如何上好音樂欣賞課，發揚與傳承本土廣東音樂使其更具多元化，希望在新的一年通過大家的繼續積極研討能碰撞出想出更多新思想新方法，積累教研資料。余振華音樂教研組2xx年1月（文章四）：2xx年第二學期音樂教研組小結 2xx第二學期音樂教研組工作小結 本學期，我們音樂教研組全體成員在我園領導指導下，順利完成了各項教研任務和演出

20、比賽任務，現對本學期的工作做以下總結：（一）、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：開學初，我們以3-6歲兒童學習與發展指南為指導思想，以提高幼兒教學效益為目標，組織教研組全體成員學習3-6歲兒童學習與發展指南，感悟指南的理念、豐富組員的理論水平。結合指南制定了切實可行的教研計劃。（二）、開展好音樂教研活動和各教研組班級課題小組聲樂訓練：本學期，我們音樂教研組的教師能認真組織每周聲樂訓練，形式多樣各具特色。形式游戲化既有童趣又能有效達到訓練效果如：（一）聲音模仿類氣息訓練（1）、吹紙(來自:幼兒園音樂教學工作總結)條，堅持3秒不掉；漏煤氣的“滋滋聲”；吹蠟燭；.（2）、大氣球（長吸長呼、短吸長呼

21、）；吹蠟燭（長吸短呼）；哈巴狗叫聲模仿（短吸短呼）（二）發聲練習旋律模唱與幼兒自主模唱創編訓練：（1）、問好（2）、火車來了（3）、小動物的叫聲（幼兒創編）（三）音階訓練（1）、用“啦”和“嗎”唱dou高音dou音階的上行和下行；（2）、身體音階歌、節奏模仿游戲等（四）歌唱表演訓練吹泡泡拍皮球去郊游小星星粉刷匠柳樹姑娘.各位教研組老師利用多種形式激發幼兒對于歌曲演唱的興趣。培養幼兒使用 自然、正確的發聲方法進行歌唱活動。提高幼兒對于歌唱中音準、節奏的掌握。都能做到尊重幼兒的興趣和獨特感受，耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。學期結束，在音樂訓練活動每周一練評價上我們采取了靈活的手法，各班帶領個別幼兒

22、對本學期每周一練活動展示。對各年齡階段幼兒進行描述性評價。并鼓勵各教研組老師去創新聲樂訓練方法，包括原創練聲曲的編寫。努力做到全方位課題教研。同時，本學期我們音樂組積極完成園領導交給我們的外出比賽任務。其中增加“舞蹈”“器樂”“小主持”“聲樂”四個園級音樂節目小組進一步加強了訓練，使得幼兒的基本功有了較大的進步。聲樂小組中二班爸爸和我講故事、大一班我不是你的菜、和大三班吳映彤小朋友器樂小提琴獨奏瑤族舞曲大三班舞蹈小組小手真有用大一班武術小組精忠報國，每一次訓練的時候，各小組的負責老師和指導老師都能及時到崗到位，認真進行訓練，加班加點各小組已取得顯著成效。到目前為止，我們音樂教研組幼兒群舞小手真

23、有用順利完成了2xx年廣州市少兒兒童“友誼杯”今天我們是主角初賽淘汰晉級以9（3）、1的高分第二名擊敗40間幼兒園進入總決賽并取得第三名的好成績，為園爭光爭榮譽。同時我園5個節目小手真有用、精忠報國、爸爸和我講故事、我不是你的菜瑤族舞曲獨奏順利完成第二屆廣東省器樂聲樂舞蹈大賽的總決賽。選手們表現突出，以穩定大方得體姿態迎接比賽獲得在場所有的評委、老師、家長們的支持與歡迎。其中舞蹈小手真有用接受廣東電視臺的叔叔阿姨采訪，夢想舞臺我們來了！今年真是個收獲的季節！（三）、今后努力的方向：在音樂活動教學中我們教師應努力提高幼兒學習音樂的興趣，更好地（文章二）：2xx音樂教師個人工作總結音樂教師個人工作

24、總結（2xx-2xx年度）光彩回民小學王瓊瑤時光荏苒，忙碌中2xx2xx年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。一思想政治方面在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真

25、記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。二 師德方面在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是（五）、六十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中

26、他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！三 教育教學方面抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位

27、。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱了與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分

28、聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。四 教科研 繼續教育我經常收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽

29、、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。五 其它及獎懲情況合唱教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我不斷充實關于合唱的有關知識，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和xx在合唱的課堂上涌動。在2xx年四月教師演講比賽中榮獲優秀獎，雖然沒有自己預想的成績那么好，但是通過參加這

30、樣的活動鍛煉了我自己同時讓我也看到了金鳳區老師的風采。2xx年五月金鳳區組織的中小學生健美操比賽中我指導學生榮獲優秀獎，在這次活動中我看到了我們孩子身上的淳樸，孩子能夠吃苦耐勞的精神深深地打動了我，在這一年中我收獲了很多，組織學校的六一匯演更加豐富了我的生活，讓我又有了一次鍛煉的機會，大大提高了我的組織能力和對于大型活動的一個認知，通過大型百人回族舞蹈我收獲了很多，學習到了很多，以前我從來沒有這樣的經驗，這一年中積累了很多的豐富經驗，感謝各位領導和老師給予我的關心和愛護，同時感謝大家對于我工作的認可。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是

31、對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。（文章三）：幼兒園大班音樂教師個人工作總結幼兒園大班音樂教師個人工作總結歌唱活動中的互動教學幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。其中歌唱是人們表達情感一種方式，尤其是孩子，當他們高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達自己輕松，愉快的心情。但一到音樂活動

32、，孩子們的表現卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜歡不喜歡這首歌”時，孩子們條件反射似的回答“喜歡”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“注意表情”“高興一點”“笑一點”等言語提醒下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的基礎上的自然，主動的表現。教師也往往頭痛上歌唱活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有興趣，更能發揮幼兒的想象力與創造力。而歌唱活動似乎成了“雞肋”食之無味，而棄之可惜。怎樣調動孩子感受美和表現美的積極性，主動性。使孩子再歌唱時感到愉快呢興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才回主動思考，并自覺采取行動，幼兒的興趣

33、點才是教育的有效起點。教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式，突出一個“互動”來進行歌唱教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。（一）、拉近距離，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內容，我認為關鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮

34、短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“情感互動”。（二）、創設意境，提高歌曲表達唱歌是幼兒園音樂教育的主要內容，在音樂教學中占有重要地位。唱歌也是表現情意的好工具，但對于大多數幼兒來說，通常卻只是一種機械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感彩如何培養幼兒對歌曲的表達力呢（1）、多種方式，引發興趣。歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化