1、2021年上學期教學工作計劃教學目標： 一、識字與寫字： 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字350個，會寫字284個。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 能用音序和部首查字典，學習獨立識字。 二、閱讀： 喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。 學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。 學習默讀，做到不出聲，不指讀。 借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物

2、和是件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 認識課文中出現的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文15篇（段），加強課外閱讀。 喜愛圖書，愛護圖書。 三、寫話： 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 四、口語交際： 學講普通話，逐步養成講普通話的好習慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話內容。 能較完整地講述小故事。

3、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 有表達的自信心，積極參加討論。 一、綜合性學習： 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。 結合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。 教材分析： 教材80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學習語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。 整體設計合理，思路簡明清晰。 教材對全冊內容作了統籌安排，識字寫字

4、以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結合起來，體現了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。 課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發現，符合兒童的認知特點和經驗，其中語文生活的設計把動口、動手、動腦結合起來，有利于提高學生的綜合素養。 本教材設計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學生學習的興趣。 教學措施： 充分發揮學生在學習中的主動性和創造性。 在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。 重視情感、態度、價值觀的

5、正確取向。 正確處理基本素養和創新能力的關系。 遵循學生的發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。 教改設想： 全面提高學生的語文素養。 正確把握語文教育的特點。 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 努力建設開放而有活力的課堂。 教學進度： 教學內容 計劃課時數 1窗前，一株紫丁香 2 2一粒種子 2 3小牛的鈴聲 2 4古詩長歌行 2 識字一 2 語文樂園一 3 5摘星星 2 6朱德的扁擔 3 7回自己的祖國去 2 8小英雄于連 2 語文樂園二 3 9我在長 2 10征友啟事 3 11兩個橘子 3 12古詩二首贈汪倫游子吟 2 識字二 2 語文樂園三 3 13風娃娃 3 14小露珠的夢 3 15聰明的阿凡提 2 16口袋陣 3 語文樂園四 3 17葡萄溝 3 18瀑布 2 19沙柳斗沙怪 2 20和狼做朋友 2 識字三 2 語文樂園五 3 21我們的夏天 2 22月亮毯 2 23海邊男孩 2 24磁浮列車 2 語文樂園六 3 25成功的路 2 26困難出辦法 2 27麻雀 3 28蝸牛搬家 3 識字四 2 語文樂園七 3 29鷸蚌相爭 2 30漁翁和魔鬼 2 31馬頭琴 3