1、教案個數 教學題目 教學目標 知識目標1模塊一 項目一心理學的概述授課時間：8.18能力目標: 德育目標: 教學重點:教學難點:教學關鍵: 教學方法: 課 型: 課時安排: 教學過程: 教學步驟 組織教學案例分析:教學內容雙邊活動通過案例 吸引學生 的興趣，并 討論：學習 心理學的 目的1、掌握什么是心理學，人的心理活動有哪些方面2、理解掌握人的心理實質3、了解心理學的發展培養學生對心理學的理解能力。培養學生對旅游心理學的學習興趣1、人的心理活動的各個方面2、理解掌握人的心理實質1、 人的心理活動的構成的各個方面2、人的心理的實質理解心理的實質舉例說明、啟發式教學復習課2課時師生問好笑話：說一

2、個人鼻子流鼻血了，就用手指著捂著，并且向上仰起頭。 周圍有幾個人見他仰頭看天，不知道他在看什么，于是也仰著頭 向天上看，慢慢的周圍的人全部都在仰著頭看著天空。一會他的 鼻血不流了，就放下手，也不仰頭了，就看見周圍的人都在仰著 頭看著天空，就問旁邊一個人，你們在看什么呀？那個人說，不 知道，大家都在看。應用：在開會表決的時候，通常有一個人舉手，就會慢慢有 更多的人舉手。于是當主持人希望這個決議通過時，就反著問， 有不同意的請舉手，不希望通過時，就正著問，同意的請舉手。從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現象。 通俗地解釋就是 人云亦云”、隨大流”；大家都這么認為，我也就這么認為；大 家都這么做，

3、我也就跟著這么做。自然，生活中，我們要揚 從眾”的積極面，避 從眾”的消極 面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力； 遇事和看 待問題，既要慎重考慮多數人的意見和做法， 也要有自己的思考 和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事導入新課重點記憶 心理活動 的內容或都從眾”或都反從眾”都是要不得的。模塊一走進“心”世界項目一 心理學的概述人是高級的動物，具有生命，有了生命必然有心理想法，人 又生活在及其復雜的自然和社會環境之中， 所以，人的心理活動 是十分復雜和豐富多彩的。作為一名導游，服務人員，必須學會揣摩旅游者的心理，才 有助于提咼服務質量，旅游者才能滿意。心理學并不

4、是能夠知道人心理此時此刻在想什么，而是研究 人的心理活動和規律，由常見的心理測試引出。所以，今天就和大家探討什么是心理學，為什么要學習旅游 心理學。現在請同學們打開課本P1頁。項目一心理學的概述請一位同學起來回答。一、心理學概念：研究人的心理活動及其規律的科學二、分析：什么是人的心理活動？1、心理過程 感覺和知覺：眼、耳、鼻、舌、身（五官）感受事物 記憶：經歷一再次出現一認識它一回憶起 思維：認識事物 一不能只限于它的表面現象 一深入它的本質對感知的材料一用已有的知識一分析、思考一把握 事物的規律。 想象：過去經驗的基礎上一一創造出新事物情感過程 喜、怒、哀、樂、愛、惡等各種各樣的情感 聽到好

5、消息，感到愉快聽到不幸的消息，感到悲傷 對喜歡的人，產生愛慕、敬服、對討厭的人，產生厭惡 對某事恐懼或憤怒意志過程認識事物的過程中一一遇到不利的條件一一產生困難一一 人不并不肯屈服一一想方設法戰勝困難一一達到自己預定的目 的心理過程（總體）：包括：情感過程，認識過程，意志過程它們在人的心理活動中作為一個同意的整體表現出來，相互教師引導 學生歸納 整理心理 活動的內 容緊密地聯系在一起，并不是彼此孤立的過程。2、個性心理：包括：個性行了特征、個性心理傾向性1）、個性心理的特征表現在：人的能力、氣質、性格等方面的特征人在活動和交際時，有人精力充沛，動作迅猛, 動作無力。舉例：人能力：古語“人心不同

6、，各如其面”，人的心理特 征猶如人的相貌一樣，千差萬別，各不相同。日常生活中，有人 善于概括，有人長于分析，有人記憶好。人的氣質：有人行為遲緩，能回答心 理學研究 的內容，清 晰辨別題 目，準確回 答人的過程：有人勤奮，有人懶惰，有人見義勇為，有人膽小 怕事。舉例：身邊的同學的性格。2）、個性傾向性舉例子：在接待旅游工作中，客人不同的個性傾向性。授課內容女口：需要差異有的客人在這方面需求 有的客人在需要方面的差異動機差異：同樣到外國旅行（這位客人出自這種原因，另一 位客人出自另種原因）人的需要、動機、興趣一一反映一個人的個性傾向性。小結：心理學研究的主要內容：人的心理過程和個性心理三、心理學是

7、一門既古老又年輕的科學舉例：公元前4世紀，古希臘哲學家一一亞里士多德 名著論靈魂，對人的心理想象進行過系統的論述。 春秋戰國時期，就有許多學者爭論過有關人的某心 理學只是哲學的一個部分，沒有成為獨立的心理學科，心理學問 題 女口 ：孟子一一性善論荀況一一性惡論年輕：19世紀，成為獨立的學科舉例：1879年，德國心理學家一一威廉馮特萊比錫大學，創立世界上第一個心理學的實驗室，采用科學 的實驗方法對人的心理現象進行研究，（從此，心理學才開 始從哲學中分出來，成為一門獨立的科學），創立至今，僅 有一百多年的歷史。四、心理學的主要分支導入：隨著社會的進步和科學技術的日益發展， 心理學研 究的領域以及應

8、用的范圍越來越廣泛，在社會的各個領域發揮著 越來越大的作用。心理學對一切社會實踐領域都是十分重要的，隨著實踐的需要，心理學產生許多面向社會實踐，為社會各部門服務的分支 學科。分支：普通心理學發展心理學教育心理學工 程心理學醫學心理學 體育運動心理學 社會心理學 旅游心理學五、人的心理的實質 人的心理是人腦的機能舉例：學的臨床觀量和大量的專門研究表明 人的心理活動是和人腦的活動密不可分的 人腦受損傷一一人正常心理活動一一嚴重的破壞舉例說明 人的心理 的實質例如：車禍一一大腦損傷一一聽覺區損傷一一人盡管耳目 外形完好一一可卻完全變聾、變盲一一有的人可能記憶力完全消 失一一有的不會講話醉酒的人一一胡言亂語一一大腦失去正常工作 人的心理是客觀現實的反映重點、 難點導入：人腦能不能單獨產生人的心理呢？ 如果沒有所生活的客觀現實的作用，人腦本身是不不能憑空 產生人的心理的例如：看紅色是產生紅色的視覺（紅旗）舉例：印度“狼孩”的事例 人的心理具有主觀能動性不同的人，對同一事物的反映有所不同，就是同一個人，在 不同時間，環境和不同的主觀狀態下，反映也會大不相同。項目一心理學的概述一、心理學概念二、人的心理活動：心理學包括心理過程及個性心理三、心理學的發展課后小結1、2、四、人的心理實質 心理是人腦的機能，人腦是心理的器官 人的心理是客觀現