1、小學學年英語復習計劃例文，參考。小學學年英語復習計劃模板一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。(一)過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。1、按詞性歸類復習單詞。2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。3、按詞匯表復習單詞。加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用每周三“聽寫日”的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區別對待

2、,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。(二)、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。二、不搞題海戰、疲勞戰,精心備課,盡量提高每堂課的效率。復習階段學生非常辛苦,我們堅決反對搞題海戰、疲勞戰。我們關注的是學生的長遠發展,為此,我們將精心備課,認真上課,向40分鐘

3、要質量,努力提高每節復習課的效率三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。小學學年英語復習計劃例文一.學情分析通過學校的日常教學管理,家長的密切配合以及同學們的刻苦努力,同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好,個別較弱,但通過半學期的培養,班上同學們的英語學習興趣較好,學習也較自覺,但有部分學困生,其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此,

4、在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外,還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。二.復習目標1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。2、進一步培養同學們學習英語的興趣。3:通過復習,讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標:1、)詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。2、)句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。3、)能流利地背誦我們每個單元的課文內容,同時對課文中的重點夠能達到四會,特別是每單元的活

5、動二部分課文要能完全掌握。4、)能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。三.復習要點:(一)、突破重點和難點1、學生明確各單元學習要求,我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。2、單詞記憶是小學生英語學習的難點,我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。(二)、回歸課文、聯系實際語言知識轉化為語言技能,須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日

6、常交際用語和句型時,更宜聯系實際,學用結合,培養學生初步的語言運用能力。四.復習內容:第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,按單元全冊快速地過一遍,主要抓住活動二課文重點部分,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理。第二階段進行橫向復習,做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如,我們復習Were/Was的一般疑問句時就可以將五六模塊結合對比復習,讓學生通過不斷的問答訓練,情景創設達到鞏固的目的。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則,讓學生通過對比進一步加強理性認識,然后通過針對性練

7、習題做到靈活運用。具體如下:1、利用課前口語練習,對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背,讓同學們鞏固基礎知識。3、對每單元的重點知識點進行梳理,通過精練提高同學們的運用能力。4、做專項性練習,通過總結本冊書的重點語法知識,讓同學們進行鞏固練習。5、進行聽力訓練,除了口語中的聽力訓練,還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練,聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。6、進行補漏訓練,結合同學們平時易錯,或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。五.復習注意事項1、做到有系統,有重點地對學過的知識進行復習鞏固。2、做到點面結

8、合,既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。3、做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現效率。4、做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養并重。六.復習措施1、學生明確各單元學習要求,引導學生課后多讀、多記、多寫。2、單詞記憶是小學生英語學習的難點,我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。3、對于重點和難點內容,通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識

9、的掌握。4、引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習中回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯系實際,學用結合,培養學生初步的語言運用能力。5、在學生進行自主歸類復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練,發現普遍性問題,集體解決,結合個別輔導,力爭使每位學生都得到提高。6、進行綜合測試,以便查漏補缺,發現問題及時解決。7、注重同學們的反饋與對復習教學的反思,及時根據同學們的具體情況對復習進行調整,使復習更具實效性。小學學年英語復習計劃范例一、復習的指導思想以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為

10、依據,面向全體學生,本著全面復習又有側重點的原則,考慮到畢業班學生的心理特點,適時調整復習策略。二、復習目標通過系統地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型,能靈活地運用所學知識。通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優秀率。三、復習內容(一)單詞單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。1、按詞性歸類復習單詞。2、按詞匯表復習單詞。目前按照這樣的分類進行復習:數字、數量、時間、日期服裝、購物學校生活:課程、作息、課外活動家庭生活:家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑人物:

11、年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想、生平食品生活習慣與健康(電話)邀請與聚會動物、公園天氣與季節節假日、旅行、城市、計劃與建議方位與方向變化:人的變化、地方的變化過去的事情(不規則過去式變形的歸納)在復習歸納的過程中加強單詞的認讀,對于極個別學困生來說,還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。(二)句子句子是學習英語的重點。通過學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,部分學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。四、復習措施1、把好全體學生的單詞關,每個學生都