2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題名師精講與高分策略試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合所學(xué)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，分析以下案例，并回答問(wèn)題。1.小明是一名四年級(jí)的學(xué)生，他性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，上課時(shí)總是低頭不語(yǔ)。在一次語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)，小明舉手回答，但回答得并不完整。老師對(duì)此表示了不滿，并批評(píng)了小明。課后，小明感到很沮喪，從此更加沉默寡言。（1）請(qǐng)分析老師的行為對(duì)小明的教育活動(dòng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面影響？（2）作為一名教師，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，幫助小明提高自信心，改善人際交往能力？（3）請(qǐng)列舉三種可以應(yīng)用于小明的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)適合三年級(jí)學(xué)生的教育活動(dòng)方案。1.活動(dòng)主題：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)（1）活動(dòng)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和習(xí)俗；②培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；③培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中秋節(jié)的相關(guān)資料，制作PPT；②學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備手工作品。（3）活動(dòng)過(guò)程：①導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗等，激發(fā)學(xué)生的興趣；②講解：教師詳細(xì)講解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等；③活動(dòng)一：分組討論，每組選出一個(gè)代表，講述自己了解的中秋節(jié)故事；④活動(dòng)二：手工制作，學(xué)生分組合作，制作中秋節(jié)的燈籠、月餅等手工作品；⑤總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：①教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、作品質(zhì)量等；②學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；③家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)適合五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)方案。1.活動(dòng)主題：走進(jìn)名著——《西游記》（1）活動(dòng)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解《西游記》的故事梗概、人物形象和主題思想；②培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力；③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：《西游記》原著、相關(guān)資料、PPT；②學(xué)生準(zhǔn)備：提前閱讀《西游記》原著，了解故事梗概和人物形象。（3）活動(dòng)過(guò)程：①導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示《西游記》的故事梗概、人物形象等，激發(fā)學(xué)生的興趣；②講解：教師詳細(xì)講解《西游記》的故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等；③活動(dòng)一：分組討論，每組選出一個(gè)代表，講述自己了解的《西游記》故事；④活動(dòng)二：角色扮演，學(xué)生分組扮演《西游記》中的角色，進(jìn)行情景表演；⑤總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：①教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、表演質(zhì)量、溝通能力等；②學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；③家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。四、材料分析題要求：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，分析材料中的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，并回答問(wèn)題。材料：某小學(xué)開展“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的任務(wù)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（1）請(qǐng)分析該活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)適合六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案。1.活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）活動(dòng)目標(biāo)：①讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法；②培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力；③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)的相關(guān)教具、PPT；②學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解分?jǐn)?shù)的概念。（3）活動(dòng)過(guò)程：①導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的定義、意義等，激發(fā)學(xué)生的興趣；②講解：教師詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的表示方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等；③活動(dòng)一：動(dòng)手操作，學(xué)生分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)的表示和比較；④活動(dòng)二：小組競(jìng)賽，每組選擇一個(gè)代表，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算；⑤總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：①教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、操作質(zhì)量、運(yùn)算能力等；②學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；③家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。六、教學(xué)反思題要求：結(jié)合所學(xué)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，反思以下教學(xué)案例，并回答問(wèn)題。案例：在一次科學(xué)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“植物生長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。（1）請(qǐng)分析該教學(xué)案例中教師的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。（2）針對(duì)該教學(xué)案例，提出改進(jìn)建議，以提高教學(xué)效果。本次試卷答案如下：一、案例分析題（1）老師的批評(píng)行為對(duì)小明的教育活動(dòng)產(chǎn)生了以下負(fù)面影響：-打擊了小明的自信心，使他更加沉默寡言；-降低了小明的學(xué)習(xí)積極性，可能導(dǎo)致他失去學(xué)習(xí)興趣；-影響了小明的人際交往能力，使他在班級(jí)中更加孤立。（2）作為一名教師，可以通過(guò)以下教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助小明提高自信心，改善人際交往能力：-設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓小明在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，感受集體的溫暖；-鼓勵(lì)小明參與課堂討論，給予他表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)；-組織班級(jí)活動(dòng)，讓小明在活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)，獲得同伴的認(rèn)可。（3）可以應(yīng)用于小明的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略：-鼓勵(lì)法：通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)小明的自信心；-榜樣法：樹立榜樣，讓小明學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；-情境法：創(chuàng)設(shè)有利于小明發(fā)展的情境，幫助他克服困難。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)主題：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)（1）活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和習(xí)俗；-培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：-教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中秋節(jié)的相關(guān)資料，制作PPT；-學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備手工作品。（3）活動(dòng)過(guò)程：-導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗等，激發(fā)學(xué)生的興趣；-講解：教師詳細(xì)講解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等；-活動(dòng)一：分組討論，每組選出一個(gè)代表，講述自己了解的中秋節(jié)故事；-活動(dòng)二：手工制作，學(xué)生分組合作，制作中秋節(jié)的燈籠、月餅等手工作品；-總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：-教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、作品質(zhì)量等；-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)主題：走進(jìn)名著——《西游記》（1）活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解《西游記》的故事梗概、人物形象和主題思想；-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力；-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：-教師準(zhǔn)備：《西游記》原著、相關(guān)資料、PPT；-學(xué)生準(zhǔn)備：提前閱讀《西游記》原著，了解故事梗概和人物形象。（3）活動(dòng)過(guò)程：-導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示《西游記》的故事梗概、人物形象等，激發(fā)學(xué)生的興趣；-講解：教師詳細(xì)講解《西游記》的故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等；-活動(dòng)一：分組討論，每組選出一個(gè)代表，講述自己了解的《西游記》故事；-活動(dòng)二：角色扮演，學(xué)生分組扮演《西游記》中的角色，進(jìn)行情景表演；-總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：-教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、表演質(zhì)量、溝通能力等；-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。四、材料分析題（1）該活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：-活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋知識(shí)面廣；-活動(dòng)形式多樣，有利于提高學(xué)生的參與度；-活動(dòng)設(shè)計(jì)具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。該活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足：-缺乏對(duì)環(huán)保知識(shí)的系統(tǒng)講解，可能導(dǎo)致學(xué)生理解不深入；-活動(dòng)評(píng)價(jià)方式單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；-活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)不足，可能影響活動(dòng)效果。（2）改進(jìn)建議：-在活動(dòng)前，教師應(yīng)系統(tǒng)講解環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；-活動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以多樣化，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等；-教師在活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）活動(dòng)目標(biāo)：-讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法；-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力；-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：-教師準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)的相關(guān)教具、PPT；-學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解分?jǐn)?shù)的概念。（3）活動(dòng)過(guò)程：-導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的定義、意義等，激發(fā)學(xué)生的興趣；-講解：教師詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的表示方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等；-活動(dòng)一：動(dòng)手操作，學(xué)生分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)的表示和比較；-活動(dòng)二：小組競(jìng)賽，每組選擇一個(gè)代表，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算；-總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：-教師評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、操作質(zhì)量、運(yùn)算能力等；-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。六、教學(xué)反思題（1）該教學(xué)案例中教師的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：-教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)