1、2020 國培送教下鄉培訓心得總結大全為了提高農村教師的教育教學水平， 使農村孩子也能接受更多更好的教育， 開 展了送教下鄉活動，下面給大家分享 2020國培送教下鄉培訓心得總結 . 歡迎閱 讀!國培送教下鄉培訓心得 111 月 9日至 10日，12月25日至 27日，我有幸參加了幼兒國培計劃送教下鄉 的學習。此次活動我受益匪淺， 不僅讓我領略到了名師的講課風采， 感受了專家 的獨到的講評， 也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。 下面我 就這次聽課談幾點自己的心得體會：第一、教師善于創設情境。在觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境， 目標明確，能為教學服務， 資料共享平臺，

2、他們在上課時能根據幼兒的特點為學生創設充滿趣味的學習情 景，以激發他們的學習興趣。 最大限度地利用幼兒好奇、 好動、好問等心理特點， 并緊密結合數學學科的自身特點， 創設使學生感到真實、 新奇、有趣的學習情境， 激起學生學習興趣。 教師們精心創設問題情境， 組織適度開放的探究性活動， 啟 發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經驗。 非常值得我學習。第二、教師獨特的活動設計理念。首先是以學生為主體： 現代教育提倡自主學習， 但不等于讓學生放任自由， 而 是讓教師以學生為主體， 使學生成為幼兒教學的主人， 教師只是幼兒教學的組織 者、引導者和合作者的的角色。 而怎樣做好

3、這一角色， 教學實踐中我有許多困惑。 這次活動中，老師的教學， 讓我找到了解決困惑的方法。 教師要適時地引導學生 思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而 不是直接告訴學生什么， 否定學生什么。 今天的教學中， 教師就很好的做到了這 一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝， 氛圍融洽， 他們根據學生的 心理發展特點， 把枯燥、 呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動， 不僅培養了學 生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次學習我更加明確了在幼兒教學中最重要的究竟是應該教給學生什么 最重要的是教給學生知識 ?不是。最重要的是教給學生方法 ?也不是。最重要的

4、是 教給學生數學思想。 因為，如果擁有了數學思想， 也就擁有了解決實際問題的金 鑰匙。第三、教師精心的活動設計。現在到處都在提學生的減負問題， 而減負的根本在于提高課堂效率， 所以要成 就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。 今天的課上我感覺到兩位 授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備， 因而我也在課上發現許多值得我 們學習的閃光點。 通過這次聽課， 我深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾 不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契 …… 看到老 師精心設計的這幾堂課， 孩子們都深深地被老師的課所吸引著。 我感觸頗深， 也 發現了許多值得我們學

5、習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗， 讓自己的課堂也活躍起來， 真正讓學生在快樂的氛圍中學習。 充分讓學生參與到 幼兒教學中來從而切實感受到了數學的魅力。在本次學習中， 我深刻地認識到做為一名教師， 只有精心設計課堂， 利用新課 改理念指導自己的教學， 真正把課堂還給學生， 使它成為學生學習知識展示自我 的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。總之，這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、有用的學習， 總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習 ; 教師的成長離不開自身的素養， 人格的魅力， 教師要促進學生學習、 自身成長就要始終以學生為本， 以學生的發 展為己任

6、，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。以后我會多學習新課改理念，認 真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽其他教 師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之 短，在以后的教學中不斷提高自己。國培送教下鄉培訓心得 211 月 29 日起至 12 月底，我分四個階段參加了國培計劃 (20xx) 商州區鄉村教 師送教下鄉培訓活動。 經過此次學習培訓， 我受益匪淺。 這次培訓的內容相當豐 富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座， 也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜 ! 非常感謝各級領導對 我們農村教師的關愛

7、， 給我們創設了共同交流學習的平臺。 現就將本次培訓后的心得體會總結如下：一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。二十年的教學歷程， 使我已經慢慢感到倦怠， 我已不知從什么時候開始， 就老 是愛抱怨現在的農村學生難教難管， 卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。 通 過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作， 讓我學到了更多提高自 身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、 去創新，以使我的課堂充滿激情， 讓我的學生真正實現人人學有價值的數學， 人 人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展 ; 培養學生 的創新意識，發展學生的創新精神，在教

8、學過程中，要優化學生的學習氛圍，給 學生更多的時間和空間， 讓學生自己去發現問題、 研究問題并解決問題， 從而培 養學生的創新意識和創新精神。 同時要在教材的研究上多下功夫， 在新課程改革 的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生 的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師二、加強學習，促進專業化成長想給學生一滴水， 教師就必須具備一桶水。 各位名師講的課就充分印證了這句 話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識， 講得通俗易懂， 讓 我們深受啟發。 我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們 的責任和義務。各個方面的學習， 讓

9、我更體會到學習的重要性， 只有不斷的學習， 不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色 我們上課的幾位老師各具特色， 各有長處， 雖然備課時間較短， 但他們對教材 的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位 老師也是方法各異， 各有千秋， 這些的種種設計都體現教師的聰明才智。 如來至 雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢， 劉梅老師在課堂上的那種沉 著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。 洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連 珠，引導學生層層深入， 把比較抽象的數學問題講的是深入淺出， 他們的風采值 得我們自我反思。

10、四、教學要不斷地進行反思反思是教師的一塊 自留地 ，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為， 不斷追問 我的教學有效嗎 ? 我的教學能更有效嗎 ? ，不斷總結自己的工作得 失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如 果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考， 那他就不可能在原 有的基礎上再有發展 ; 教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師 自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課 培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭 取在教學時精心設計習題， 用行動激發學生

11、的學習熱情， 讓學生懂得數學生活中 的廣泛應用，體現了新課改的理念 人人學有用的數學 ，貼近學生的學習生活， 學生更樂意接受。總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效 果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。國培送教下鄉培訓心得 311 月 6 日，我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節語文課，第三節課由省 教研員帶領進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報 告。在這次聽課活動中， 我的收獲確實是非常大的， 對我今后的教學工作有很大 的幫助。參加講課的老師中有優秀的中年骨干教師， 也有優秀新教師。 他們身上 各有各的長處， 各有各

12、的教學特點和方法， 在骨干教師身上有的是豐富的教學經 驗和清晰的教學思路， 在優秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學 思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們 借鑒和學習的。感受之一：要轉變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導， 真正體現了以學生為主體。 課堂上真正讓學生成為學習的自主者， 極大地調動了 他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現了 以學為主，以 人為本 的教育理念，體現了一個平等的理念，如 你們班誰樂意讀 ? ，大家推 薦一位同學來讀吧 ! ，大家愿意聽誰的評價 ? ， 你愿

13、意聽誰對你的評價 ?等等。 這種與學生間的正真的平等的交流對話， 正真關注學生、 與學生共同商榷， 極大 地增強了課堂的凝聚力， 學生們的積極性很快就被調動起來了。 下面的執教也就 變得更加輕松、游刃有余了。感受之二：找準文本的切入點、 厚實的底蘊、 靈活的應變及較好的心理素質是 一堂課成功的關鍵。縱觀兩堂較為優秀的課， 這四點無一缺失。 在執教前，他們閱讀文本深挖教材， 找準文本的最佳切入點， 做到了牽一發而動全身， 整個課堂生動活躍， 井然有序。感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教 授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞

14、析文本的目的。重字詞積累。幾 乎每節課不管什么文本都注重了文中的生字， 這一點讓我十分欣慰。 語文是和語 言文字打交道的一門學科， 字組成了詞， 詞組成了句，句組成了段， 段組成了篇， 我們怎能不去關注字詞教學呢 ?重方法的傳授。這兩節優質課，無論是詩詞、散 文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重 了方法的傳授。感受之四：美麗的尾巴還要嗎 ?有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題， 提問著一個又一個的學生， 他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎 ?怎能聽不到 ! 只不過是 還沒有完成自己的預設， 自己冥思苦想的比較成功的教學環節一定要讓評委老師

15、 們一睹風采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉 ! 作為老師，也許是 旁觀者清 ，執 教者當局者迷 ，也許是緣于 不識廬山真面目，只緣身在此山中 吧!希望自己 在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。把發言權交給在座的老師們， 讓他們積極的參與評課， 并說出自己在教學中遇 到的困惑與難題是非常有意義的。 聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執教 者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽， 更多的是互相探討些問題和交流些 經驗。在下午專家的專題報告中， 我們又學到了很多新的教學思想和理論。 比如，語 文教學首先是內容的整體把握， 然后再進行字詞句段的逐個擊破， 這樣學生學

16、習 的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花模模糊糊一大片 了。他人的身上， 總是積存著太多的優點， 有時我們看得很清， 卻總是做了行動的 矮子，這也許就是智者與庸者的區別吧 ! 讓我們永不停止學習的步伐，用他人高 大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越 !國培送教下鄉培訓心得 4過這次國培計劃送教下鄉項目的培訓， 使我提高了認識， 理清了思路，學到 了新的教學理念， 找到了自身的差距和不足。 我從中學習到了很多知識， 而且在 國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解， 使我對教學有了更多新的認 識。本次培訓安排了專家解讀、 名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目， 經過

17、這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺， 特別是名師范講環節， 對比自己平時工作情況， 尋找差距， 學習怎樣才能在教學 過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎 頭趕上。下面將談談我的一些感受：首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這 些都是老師愛的真諦。 不論在生活上， 還是在學習上， 都要給予學生必要的關心 和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就 會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的 嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差

18、的學生，我們 老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味， 作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、 不可言傳，只 有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西， 要關注那些伴隨著師生共同進行的 探究、交流所衍生的積極的情感體驗。 我們不但要傳授知識， 而且要善于以自身 的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情， 點化孩子們的學習方法， 豐富孩子們的學習 經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的 烹飪師 ，讓每 一節數學課都成為孩子們 既好吃又有營養 的文化大餐 !最后，我還認識到：一節好的語文課，

19、新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在 后續。一節好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需 求和認知需求， 關注學生的已有的知識基礎和生活經驗 …… 是一節 成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有 做秀情結， 提倡 簡潔而深刻、清新而厚重 的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體 現語文課的靈魂，使語文課上出 文化味! 而教師的 裝糊涂、留空間 也是一種 教學的智慧和方法。 通過這些天的學習， 我從中學到了很多， 不僅拓寬了我的視 野，還豐富了我的實踐經驗， 更讓我的思想得到了升華， 使我對語文教學有了更 新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自 己的一份力量。國培送教下鄉培訓心得 5 初冬時節，天很高很藍。帶著安靜，牽著陽光，傾聽著冬天的聲音，我踏進了 渤海大學的校門，開始了 鄉村骨干教師的培訓 。通過這幾天緊張而充實的學習， 我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識, 從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難 , 抓好教育 教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、教育教