1、你是好樣的教學設計粵教版品德與社會教材分析你是好樣的一課是三年級上冊品德與社會第一單元“成長中的你和我”中的內容。本課程圍繞“兒童與自我”這一主線，發展兒童主體意識，為 其形成樂觀向上的生活態度打下基礎。俗話說“金無足赤人無完人”，每個人都有自己的缺點，同學之間的差距也是客觀存在的。 因此，本課在上節課指導學生 了解自己的長處的基礎上，我通過展示“我是好樣的”；告訴“你是好樣的”和 “贈書簽”露一手；證明“我們是好樣的”四個板塊，讓學生明白可以用很多不 同的方法了解他人的優點和長處。 通過互相找優點，讓學生知道每個人除了自己 的長處以外還有不足，讓學生學會正確認識自己和他人，主動學習別人的長處

2、， 學會欣賞別人并會在集體活動中發揮各人的長處，感受合作的快樂。設計思路品德與社會課程標準指出“關注兒童的心靈發展”，在教學中，我通過 影視短片，讓學生直觀的明白每個人都有自己的長處； 通過互相尋找同學的長處， 明白“尺有所長，寸有所短”；三人行必有我師，通過夸夸自己的同學和小隊合 作活動，懂得真誠欣賞別人的優點。這三部分從認識、欣賞、合作幾個方面引導 學生正確認識他人和處理他人的關系，從而形成積極的生活態度。學情分析小學三年級學生理性思維水平不高， 社交范圍小，活動范圍窄，個別差異顯 得尤為突出，對于周圍取得優異成績或表現出色的同學會有嫉妒心理。 在教學中, 我采用講故事的方法，為學生剖析嫉

3、妒之害，使學生引以為戒；另一方面，我列 舉能克制嫉妒之心而取得巨大成就的名人佳話， 為學生樹立榜樣，引導他們正確 看待別人的進步，正確估計自己的優缺點。教學目標知識目標：教育學生通過不同方法發現和認識同學的長處，以此激勵自己不斷進步。技能目標：引導學生善于發現同學的優點，學會欣賞他人，并能以恰當的方 式加以贊美。主動做到同學之間取長補短。情感態度價值觀：欣賞他人的進步和成功，學會接受與分享他人成功的快樂。 體驗團結的力量，感受同學之間團結與合作的快樂，增強集體榮譽感。 教學重點與他人相處時，樂于發現、欣賞他人的長處。教學難點學生能主動參與，團結合作，養成細心觀察，真誠欣賞別人優點的習慣。 課前

4、準備：1 、布置學生填寫“我的觀察日記”，選擇班上兩三個同學進行觀察，并將自 己的觀察記錄下來，看看同學有哪些優點和長處。2 、制作優點卡需要的材料：卡紙、剪刀、膠水等。課時安排三課時第一課時：1、尋找同學的長處，填寫“我的觀察日記”。2 、小活動：制作優點卡，贈送同學。3 、討論怎樣發揮各自長處為班級做好事。第二課時：各小隊自主設計和選擇活動內容， 填好活動安排。鼓勵學生邀請家長 出謀獻策，共同分享此活動的過程和結果。第三課時：舉行班會活動課，由各小隊充分發揮各人所長，自己編排節目，團結 合作，共同完成任務。教學過程第一課時活動一：展示“我是好樣的”（一）激趣導入：咱們班有很多同學參加了各種

5、各樣的比賽， 大家想看看精彩的 場面嗎？1、課件：播放班里同學參賽后榮獲各種獎項接受頒獎的場面。2、請曾經獲得成功的同學根據圖片講講取得成績的故事。（1）小冉同學參加數學競賽獲一等獎，請她說說獲獎心得。（2）小文同學展示鋼琴五級證書，讓他說說在練習的時候，遇到困難是怎樣想 的，又是怎樣克服的？3、談感受，說心得師：聽了同學的經歷，你有什么想法呢 ？誰來夸夸這些同學？師小結：同學們真棒！我們每個人都有自己的優點。設計意圖：通過觀看圖片讓學生直觀地明白每個人都有自己的長處。（二）填寫“我的觀察日記”師：小海豚邀請同學們來做個小調查，大家有興趣參加嗎？課件：小海豚吐出泡泡說：“每個人都有自己的長處。

6、不信？我們可以做個小調 查?！睅煟赫埬銈儗ふ彝瑢W的長處，并將自己的觀察記錄在“觀察日記”里。1、課件：出示課本中“觀察日記”表格。2、小組討論，互相說長處。3、完成觀察日記。4、請學生上展示臺展示所填寫的表格。5、送小紅花給受到夸獎的同學，并請他們談談受到夸贊的心情。師：你是怎么發現同學的這些優點的？你還有什么好方法了解同學的長處？（生：平時仔細觀察；問同學；問同學的家長 ）評價多元化：學生自評：說說自己的方法好在哪里。同學評價：說說同學的觀察方法有什么可取之處。教師評價：引導學生還有其他了解他人優點的方法。設計意圖：教會學生從現象的觀察中找出同學的優點， 學會欣賞和發現同學的優 點?；顒佣?/p>

7、告訴“你是好樣的”師：丹丹也想夸夸表現出色的同學。課件：教材中的卡通人物丹丹蹦跳著跑出來說：“李樂字寫得好，真棒！王新樂于助人，經常做好事，真乖！譚凱賽跑第一名，真厲害！1、哪位同學也來夸夸咱們班表現好的同學？（1）小組活動：學生圍坐一起，互相說長處。（2）指名學生說。（3）請受到贊揚的同學談談此時的心情，滿足學生對贊揚和認可的需要。 師：同學取得成績，我們不是妒忌，而是由衷的贊美，這樣我們見賢思齊，會進 步得更快。2、課件：故事“將相和”。以廉頗為榜樣，引導學生正確對待別人的進步，正確 看待榮譽。設計意圖：引導學生正確對待別人的優點，取人之長補己之短。活動三：贈書簽1、請學生展示收集到的書簽。2、讓學生自由組合制作小組，分工合作制作書簽，把贊美同學的話寫在精美的 書簽上。3、贈送書簽給受夸贊的同學。設計意圖：讓學生體驗夸別人也是一種快樂?；顒铀模郝兑皇郑C明“我們是好樣的”師：每個人都有自己的長處。我們來發揮各人的長處，為班級多做好事吧！1、你們小隊準備為集體做哪些事呢？如：組織聯合活動，出版黑板報，大掃除等。2、你們打算怎樣分工，發揮各人的長處？（1）在小隊長帶領下訂好活動計劃。（2）說說怎樣才能發揮每個人的長處？設計意圖：引導學生自主安排，充分發揮各人所長，團結合作。3、請學生說說學了這一課的收獲。4、全課總結：我們要懂