1、儲蓄存款和商業銀行教學設計 高一政治組 趙晶 一、教材依據 本課的教學設計是人教版經濟生活第二單元第六課投資理財的選擇的第一框。 本課主要內容依據課程標準中“解析銀行存款行為，解釋利潤、利息的回報形式”的要求而 設計。 二、設計思想 指導思想 以新課程理念為指導，提倡師生合作，生生合作、互動、探究的教學理念；在教學設計 中，堅持“三貼近”原則，以直觀的感性材料引導學生體驗和感悟知識的形成過程，促進學 生回歸生活，指導生活，發展個性。 設計理念 談話教學的理念，生活理念，以學生發展為本的理念。 教材分析 第一框“存款儲蓄和商業銀行”有兩目。 第一目講“便捷的投資存款儲蓄”。 在我 國，生產資金主

2、要是通過銀行的存貸活動進行的，儲蓄也是居民最主要的投資方式，因此教 材把儲蓄存款作為本課的首要部分。 本部分內容包括儲蓄的含義、 利息、利率、儲蓄的分類、 儲蓄的投資特點等，層次清楚，易于把握。第二目“我國的商業銀行”。承接上一目，介紹 了吸收存款的最多的金融機構商業銀行，并介紹其主要業務。 學情分析 高一學生從生活經驗方面來說對投資理財方式多少有所耳聞目睹， 而儲蓄存款是我國居 民當前最主要的投資方式也是學生最熟悉的方式； 經過初中三年的課改實驗， 學生對自主學 習的方式方法比較熟悉，也具備一定的親身實踐、解決實際問題的能力。 三、教學目標 知識目標 識記：識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款

3、利息的計算方法、存款分類理解： 運用：運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。 能力目標 引導學生了解儲蓄在個人生活中的作用。 情感態度價值觀目標 培養學生初步樹立投資理財意識，養成科學合理的生活習慣，樹立誠信意識。 四、教學重點： 儲蓄存款；我國的商業銀行 五、教學難點：定期儲蓄和活期儲蓄的異同；商業銀行的主要業務 六、教法選擇 根據學生特點，教材特點，本框特點以及新課改的精神，主要采用對話、合作；探究教 學法和情境體驗教學法。 七、學法選擇 1、分析情景、聯系生活實際，開啟思維； 2、合作交流學習，在探討問題中學習； 3、自主探究、自主學習，通過閱讀教材、查閱資料、親身實踐，提

4、高解決實際問題的 能力。 八、教學準備 精心搜集資料，制作課件。采用現代多媒體教學手段，結合設置的問題情境，相關案例 演示等，活躍課堂氣氛，強化教學效果。 九、教學過程 教學內容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 課題： 儲畜存款和商業 銀行 (一)便捷的投 資儲畜存款 1、儲蓄存款的含 義：。 2儲蓄存款的目 的 3、儲蓄存款的收 益利息 (1) 利息的含義 (2) 影響利息的 要素 (3) 利息的計算 方法 一、情景導入 老師的煩心事10萬 余款的處理方式 二、走進新課 展示小練習 情景：算一算 活動一： 思考“，你提出怎 樣的建議” 活動二： 學生認識、理解儲 蓄存款的含義 活動三

5、： 人們為什么要把錢 存入銀行” 活動四：計算利息 營造氣氛，激發興 趣。 堅持貼近生活，貼 近學生實際，以熟 知的生活事例設疑 激趣。 引導學生在解決實 際問題中學習 學以致用，讓學生 通過做練習來提高 對知識的應用和操 作能力 二、我國的商業 銀行 1. 什么是商業銀 行 2. 商業銀行的主 展示：各銀行的標 志 “以上都是商業銀 行么哪個不是為什 么” (1)分析商業銀行 認一認：銀行標志 活動五： 思考：“商業銀行提 供哪些服務 思考：疋期儲畜和 辨認銀行標志讓學 生意識到經濟生活 就在我們身邊 聯系生活經驗，貼 近學生實際 要業務 （1）存款：商業 銀行的基礎業務 儲蓄存款的類 型：

6、活期儲蓄和 定期儲蓄 （2）貸款： （3）結算 （4）商業銀行的 其他業務 的含義 情景：存款貸 款結算 引導學生認識商業 銀行的主要業務 展示： “存什么形式為什 么 探究提示：從流動 性、收益性、風險 性方面 商業銀行的主體業 務。是商業銀行營 利的主要來源 小結：商業行的主 要業務 鞏固練習 活期儲蓄的特點 思考：誠信與貸款 的關系 回答 小練習 、 讓學生學會比較分 析的方法，意識到 投資的風險與收益 使學生意識到誠信 問題在當代社會的 重要性 學以致用，讓學生 通過做練習來提高 對知識的應用和操 作能力 思維擴展：居民儲 蓄存款越多越好嗎 提示：運用生產與 消費的關系從利弊 兩個方面

7、 課后作業： 調查一下你自己家 里的存款儲蓄情 況，結合你家里的 實際和本節課內 容，做一份新的儲 蓄計劃，并向你的 父母提出建議。 活動六： 學生討論合作交 流，分析儲蓄存款 過多的好處和弊端 合作交流，讓學生 認識到團結協作的 重要性，引導學生 學會運用全面的觀 點看問題。 制作一份儲蓄計 戈y，培養學生的理 財和投資能力。 【課堂小結及板書設計】 一儲蓄存款 1、含義 2、目的；醫療、教育、養老、利息 3、利息：本金x利息x存款期限 二：商業銀行儲蓄存款的機構 1. 含義 2. 主要業務：存款：基礎業務 貸款：主體業務。銀行利潤的主要來源 結算 儲蓄存款和商業銀行教學反思 趙 晶 （一）

8、成功之處 1. 問題情境導入貼近學生的生活實際，能調動學生的興趣和積極性。 2. 整個課堂教學氛圍民主、和諧，學生能積極廣泛參與，主動探索知識， 課堂氣氛活躍，體現了新課程的理念。 3. 講練結合，及時穿插小練習，能把練習分配給全班，照顧到了各類層次 的學生，及時啟發學生積極思維，使學生所學知識得到及時有效的鞏固， 讓學生的自我效能感大大增強。 4. 針對難點問題如“定期儲蓄與活期儲蓄的區別”能夠組織學生情境模擬， 充分鍛煉學生的思維水平，讓學生自己構建知識體系，在這個過程里學生 不僅嘗到了交流合作學習的甜頭而且他們的團隊協作意識更強了。 5. 在整個教學的過程中能夠結合思想政治課堂的學科特點對學生進行情感 態度教育，結合“誠信與貸款的關系”問題教育學生牢固樹立誠信意識。 （二）不足之處 1. 提問節奏太快，沒有給學生充分思考的空間，討論的時間不足，在提問 技巧特別是對學生回答的評價上有待加強。 2. 所設練習的題型單調，沒有針對性，雖然考察的是基礎知識但不夠典型， 題型多以選擇題為主，對于學生的回答多以肯定或否定的評價而忽略了對 于原因的深刻剖析，沒有引導學生學會舉一反三。以后盡量嘗試用材料題， 可以鍛煉學生的閱讀分析理解能力，使他們的綜合能力得到提升。 3. 作為具有強烈時代