1、人教版高中政治選修4專題四運用發散思維word練習題1 訓練2運用發散思維 一、選擇題 1. 高中階段是我們學習任務重、學習壓力大的特泄階段，每天而對各科的學習、繁重的作業、 練習,要想保持髙效，必須科學合理安排各科的學習任務。這要求我們在思維上（） Ao保持正確的邏輯思維 B.注重抓重點學科 Co進行思維創新 Do保持思維過程的流暢性，科學合理安排學習 2。“孟母三遷的故事，給我們在思維過程中的啟示是（） A. 思考問題的思路具有變通性 B. 要使思維過程具有流暢性 Co必須使我們的生活環境優化 Do發散思維的結果具有獨特性 3. “水火不相容，水能火火。但有人發現可燃物如果與空氣隔絕也同樣

2、不會燃燒，于是人們 發明了適應不同可燃物的“滅火器”.這表明（） A. 人的思維角勺能動性作用無比巨大 B. 人的發散思維具有獨特性，可以找到新途徑、新方法解決問題 C. 發明的價值是巨大的 Do不怕做不到，就怕想不到 4。天氣炎熱時，有人發明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發明了印有火車時 刻表的一次性紙杯。這是 （） 運用思維發散中的檢核表法，尋找新突破口、新思路用的是引入法找到的新突破 口運用組合法找到的新突破口針對群體而言的 A.B。C.D 5. “三個臭皮匠，賽過諸葛亮是發散思維中下列哪種技法的形象說法（） A.信息交合法B。列_舉法 Co檢核表法D.頭腦風暴法 6。玻璃與刻

3、度相交合，就產生出刻度玻璃杯”，飲水、服藥液時，可用此杯來掌握服用劑 量。這種思維方法屬于（） A.檢核表法Bo列舉法 Co信息交合法D.頭腦風暴法 7e為了改進某項技術，企業召開了會議，在會上羅列了技術的各個特點、缺點等，經過集體 的會診討論后形成了一個最佳的方案。在這里運用了發散思維的（） 檢核表法列舉法信息交合法頭腦風暴法 Ao Bo Co D. 希望一支筆可以寫出兩種以上的顏色:希望 不沾污氏面:希望能粗能細:希望筆尖不開裂；希望不用打墨水:希望省去筆套等等。這位 企業家從中選出“希望省去筆套”這V研制出一種像圓珠筆一樣可以伸縮的鋼筆從 而省去了筆套。 從思維方法的角度看，你是如何理解

4、該企業家這種發明創造方法的？ 答案 1。D 2.A 3.B 4.B 5。D 6。C 7、C &A 9.D 10。B llo (1.)這一活動征集方案屬于思維發散技法中的“頭腦風眾法”。這是一種集思廣益的群 體思維發散技法。 (2)發散思維具有思維創新的功能，有助于人們進行思維發散，它不僅能夠幫助人們發現 新問題，還能對所要解決的問題提供眾多新設想，產生難以預料的效果. 12。(1)這句話體現了思維發散求索過程的三個特征：發散思維的過程具有流暢性。思維 流暢才能在有限的時間內產生較多設想。發散思維的思路具有變通性發散思維要打 破舊框框、老套套的限制，從不同角度、不同側而去思考問題，當某一思路行不通時， 它會迅速轉向其他思路。發散思維的結果具有獨特性。從某一問題出發，發散思維總 在思索還有什么新的方而、新的途徑和新的方法可以解決這個問題。 (2)發敢思維具有思維創新的功能，在運用發散思維時應注意以下方而:將思維發散 特性與其他各種思維有機結合起來，使思維發散的效果最佳。將發散思維與聚合思維 有機結合起來，一方而要以某個問題為出發點發散出去；另一方而，還要將發散岀去 的思維再聚合起來，這樣才能更好地達到思維創新的目的. 13. 該企業家運用了發散思維中的列舉法，大膽進行思維創新。他將研究對