1、個人備課第一課春意小鳥小鳥主備人: 王艷艷時間: 課型:綜合一、教學目標 、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲小鳥、小鳥。、通過學唱歌曲，讓他們懂得環境保護的重要性。二、教學重點和難點、歌曲中的節奏型易出錯，較難學唱。、對學生進行環保教育。三、教具準備鋼琴、各種小鳥頭飾、歌詞大卡片、錄音機、電腦課件。四、教學過程一、創設情境1、今天是鳥的聚會，歡迎大家的到來，大家互相認識一下吧！（生介紹）我們再次用掌聲歡迎伙伴們的到來。 2、今天，老師想考大家一個小問題，有很多詞曲作家為你們小鳥創作了很多的歌曲和樂曲，你們都知道哪些？（生答） 二、寓教于樂，學習歌曲1、同學們知道的可真多，接下來

2、老師將帶大家去一個地方，那是個有綠樹、鮮花、清泉的好地方。小鳥小鳥伴奏.ppt（課件一，師示唱）你們都有什么樣的感受，大家來共同分享分享吧！（生答）你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！2、歌曲聆聽，感受歌曲 .小鳥小鳥原唱.ppt3、學唱歌曲（1）、隨琴輕聲唱歌詞，我們現在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱） （）、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們有沒有準備好，搜索范圍小鳥小鳥的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）小鳥小鳥原唱.ppt4、完整

3、演唱歌曲小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱？（生答：愉快、活潑）5、讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情跟錄音完整演唱。小鳥小鳥原唱.ppt三、表現創造，開拓視野課堂拓展，對學生進行保護環境的思想教育1、看環境污染片環境污染 .mpg小鳥們多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，（放有關環境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？2、對人類說幾句話，提一些合理化建議。四、完美結課師總結下課。第一課春意春雨蒙蒙地下教學目標：1、指導學生用連貫平穩的氣息，唱出優美舒展的旋律，能運用連音與非連音對比的唱法，表達歌曲感情

4、。2、掌握曲中帶有切分音的唱法。教學難點、重點：歌曲中的節奏有不少難點，如首句中最后一個“下”字，應唱三拍半，接著要敏捷地換氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂句的第一個音。教學準備：鋼琴、范唱磁帶、教學課件、自制沙錘。教學過程：一、創設情境1、分角色復習歌曲小鳥小鳥師放伴奏帶小鳥小鳥，營造春天的氣氛。2、導入新課：師|：剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的？（愉快的、高興的）所感受到的春天是怎樣的？（美好的、春光明媚的）那么天氣是不是一直都這樣好呢？生：還會下雨教師：那么你喜歡什么樣的雨呢？你能用手上的道具模仿一下嗎？2、師：春天下雨好嗎？大地呈現出什么美景？師生交流二、寓教于樂、學習新歌：1、教師有

5、感情地范唱歌曲春雨蒙蒙地下歌曲。春雨蒙蒙的下伴奏.mp3這首歌給你什么樣的感受？要用什么樣的感情來演唱它？教師小結：春天的毛毛細雨滋潤了萬物，使大地充滿了生機，我們應該用輕柔的聲音來演唱它，并且春天是那么的讓人愉快。2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來讀下歌詞吧！大家在讀“刷刷刷刷”時感覺怎么樣？我們能讀得更好聽點嗎？春雨蒙蒙的下原唱.mp33、再聽歌曲：這次聽的時候大家可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺得不容易唱？一會提出來。（再聽歌曲，學生說說難唱的地方）原唱.ppt4、師講解切分音，讓學生重點練習有切分音的部分。5、 學唱歌曲：注意歌曲的第一小節，是從第二拍開始的，我們

6、把這種情況稱為弱起小節，我們該唱得強還是弱？（弱）聽老師先打一拍之后我們再接上去唱。（處理學生不易唱準的地方，以學生自己解決為主）6、學生完整地跟琴完整地將曲唱一遍。7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學生以情代聲去演唱歌曲原唱.ppt8、。學生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。伴奏.ppt9、三、創造表現歌曲：1、學生利用以前學過的強弱，音色等等的處理，分角色演唱。2、表演唱歌曲：讓一組學生用手中自制沙錘有節奏的恰當為歌曲伴奏，另一組學生有感情地演唱。（歌曲的表現以學生為主，如：學生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動的聲音來為“刷刷刷刷”配伴奏，給學生以思維上的自由的空間）四、完美結課：

7、 春天是播種的季節，也是大家學習的好時機，“一年之季在于春”，讓我們抓緊現在的美好時光，努力學習，讓自己象春天的小樹一樣茁壯成長！第二課歡樂的村寨巴塘連北京教學目標：1、通過聆聽、感受、表演等實踐活動，增進學生對藏族的了解和對藏族民歌的喜愛。2、引導學生以優美的歌聲唱好巴塘連北京，表達藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。3、找出歌曲中的切分音并能夠準確演唱。能試著唱出第二樂句曲調。教學重點：學習體驗歌曲，引導學生以優美的歌聲表演好巴塘連北京。教學難點：準確唱好一字多音。教學準備：多媒體課件 鋼琴 打擊樂器等 教學過程：一、創設情境（播放歌曲天路片段）：天路.mp31、思考：這首歌

8、曲叫什么名字？歌曲唱的是哪個民族？（聆聽歌曲）2、對于藏族你們有哪些了解？二、寓教于樂、學習歌曲1、聆聽歌曲巴塘連北京（課件播放樂曲）請聽一首藏族樂曲，聽音樂的速度和情緒怎樣？巴塘連北京原唱.mp3 2、了解歌曲內容和背景，揭示課題。聽老師為你們演唱，仔細聽歌曲唱了什么？巴塘連北京原唱.ppt3、再聽一遍歌曲，邊聽邊跟著拍手伴奏。巴塘連北京原唱.ppt 仔細聽，哪一句出現了切分音？。 4、師哼唱并在黑板上畫旋律線。聽老師用“lu”哼唱一遍，邊聽邊用右手和老師一起將歌曲的旋律走向畫出來。巴塘連北京伴奏.mp35、學生跟琴哼唱旋律。再次聆聽，大家能聽出這首歌是由幾個樂句組成的？巴塘連北京原唱.pp

9、t看看我們剛才畫的旋律線，他們的形狀象什么？看著這條線，一起用“lu”來哼唱。6、學習第二樂句。通過哼唱，大家可能覺得第二樂句比較難唱，為什么會這樣呢？一起來看看歌譜：這句音的跨度較大，節奏富于變化，所以比較難。教師視唱；學生視唱；師生接唱練習。7、填唱歌詞加上歌詞試著唱一唱。歌中出現了許多一字多音的情況，所以唱起來要特別注意字和音的對位。注意唱好“巴塘北京緊相連”這句歌詞。巴塘連北京原唱.ppt配唱歌詞；完整演唱；多種形式演唱。巴塘連北京原唱.ppt三、創造表現：學生討論：教師小結：青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長，公路的修筑是非常困難的。每當一地公

10、路修筑起來，當地的人民的心情是非常激動的。歌曲巴塘連北京正是這樣背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，逶延伸展，盡情地抒發了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。四、完美結課： 今天我們一起領略了藏族歌的魅力，感受了載歌載舞的快樂。在今后的學習中，希望大家能夠繼續喜愛豐富多彩的民歌。 第二課歡樂的村寨迷人的火塘一、教學目標： 1、學唱歌曲迷人的火塘，學生初步掌握歌曲的第一聲部。 2、介紹侗族人文知

11、識，開闊學生視野，激發熱愛之情。 3、認識切分節奏的另一種形式，會用身邊的打擊樂器敲主要的節奏。 二、教學重點： 以快樂的情緒學唱歌曲。了解侗族的風土人情，拓展學生音樂文化視野，激發學生對民族音樂的熱愛。三、教學難點：侗族音樂風格x x x x x 的節奏特點。四、教學用具：多媒體課件、打擊樂器、電子琴五、教學過程 ：一、創設情境1、播放愛我中華，創設音樂情境：師：知道這首歌曲的名字嗎？剛才的視頻給你印象最深刻能說說嗎？（因為主要播放了各個民族的服裝，學生肯定會談到少數民族的服裝）從剛才的畫面里你發現他們的服飾有什么特別嗎？我們的祖國是個多民族的國家，知道有多少個少數民族嗎？同學們都去過祖國的

12、哪些地方？今天我要和大家一起去祖國西南地區的侗族村寨走一走，看一看。（邊播放迷人的火塘邊介紹，加深學生對歌曲的熟悉）2、風土人情介紹 侗族大歌（由民間歌隊演唱的一種多聲部、無指揮、無伴奏、自然和聲的民間合唱音樂，“飯養身，歌養心，”這是侗家人常說的一句話，也就是說，他們把“歌”看成是與“飯”同樣重要的事。侗家人把歌當作精神食糧，用它來陶冶心靈和情操。侗族人民視歌為寶，認為歌就是知識，就是文化，誰掌握的歌多，誰就是有知識的人。） 侗族三寶（風雨橋，塔樓，涼亭）侗族樂器（主要介紹蘆笙，讓學生學吹蘆笙，然后尋找身邊的小樂器，把歌曲里的難點節奏拿出來試著打一打） 侗族服飾 侗族火塘（利用視頻，加上歌曲

13、的伴奏，讓學生用自己創設的節奏為歌曲伴奏，使學生進一步對歌曲熟悉起來）二、寓教于樂、學習歌曲迷人的火塘師：從剛才的介紹中，我們了解到侗族是一個能歌善舞的民族，夜晚一家人圍坐在火塘旁歌唱舞蹈，是侗族人最幸福的時光。今天這節課老師要與你們共同學習一首根據侗族民間音調創作的歌曲迷人的火塘。1、完整播放歌曲，學生欣賞。問題：聽了歌曲，你有什么最直接的感受嗎？ 你仿佛看到了怎樣的場面？（讓學生體會快樂的情緒以及感受圍著火塘邊唱邊舞的快樂氛圍)2、說說你對火塘的理解？3、教師用鼓點敲出歌曲典型樂句的節奏，學生聽一聽、念一念。4、讓學生用“啦”音哼唱歌曲節奏。5、教師提醒學生歌唱的要求：上身挺起，把嘴巴打開

14、，吐字要清晰，最重要的要面帶笑容。師彈奏旋律，讓學生自己配上歌詞試一試，師對難的句子再加以范唱。（因為有了前面好幾遍對旋律的熟悉，學生已經能很快把握節奏，在這樣的情況下，讓學生自主地來學習歌曲可能會讓他們有成功的感覺） 6、用快樂的情緒來演唱歌曲。三、創造表現：聽了你們的演唱，我仿佛看到了侗家人圍在火塘周圍邊唱歌邊跳舞的情形，所以，光有歌聲還不夠，接下來我們來請出侗家的表演組（一組學生拿著紅領巾在中間圍起火塘，中間的學生扮演火苗進行舞動，一組同學用小樂器為歌曲進行伴奏，其他同學用快樂的情緒演唱歌曲）四、完美結課： 伴隨著同學們優美的舞蹈和快樂的歌聲，我們的音樂課也接近了尾聲。通過今天對侗族的風

15、土人情了解和對侗族歌曲的表演，希望同學們能熱愛我們的民族音樂，做一個愛唱歌的人。第三課幻想小白船教學目標：1、學唱歌曲小白船。2、學習用優美、連貫的聲音演唱歌曲小白船。3、能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。教學重難點：用悠長連貫的氣息演唱歌曲。能用歌聲較好地表現歌曲意境。教學過程：一、創設情境有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？（教學評點：學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能調節剛才學習音樂知識的緊張情

16、緒，為下面的學習作好準備）二、寓教于樂、學習歌曲1聽錄音范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？2師語：請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。（播放小白船mtv）（教學評點：通過兩次不同形式范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調性）3師語：請同學們跟琴輕唱，細聽琴音唱準旋律。（教師彈奏，學生輕唱歌詞）課件出示歌譜。4師語：你覺得歌曲中有哪些地方在演唱時需要注意？找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。如：藍 藍的 銀 河里 船 西 天5請同學們完整演唱三、創作表現：1師語：這首

17、歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖蕩的感覺的？學生發言后小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。2師語：我們一起來復習一下三拍子強弱規律：強 弱 弱 ，我們可以用劃拍的方法也可用擊拍來感受三拍子的韻律。（師帶領學生按強弱擊拍，待學生能夠表現強弱后師加入夸張的歌聲）3、歌曲表演與集體舞欣賞 師語：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美。讓我們一起來欣賞由小白船為伴奏音樂的校園集體舞。（教學評點：給學生自主體驗的空間，使學生積極主動地參與學習活動，既滿足學生表演的欲望，又發展學生表現能力，使學生感受音樂，創作音樂，表現音樂）四、完美結課：師總結：小白船這首歌不僅

18、讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放小白船音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）第三課幻想讓幻想展翅飛翔教學目標：、學會用活潑的聲音來演唱歌曲。2、根據歌曲的特點來表現歌曲。教學重點：引導學生唱好歌曲教學難點：編創與活動教學過程：一、創設情境 談話導入：什么是幻想?師生交流教師：幻想是人們對未來遠景的一種想像。同學們來聽一聽下面這首歌曲在唱什么，你就明白了。二、寓教于樂、學習歌曲1、聆聽歌曲范唱讓幻想展翅飛翔原唱.mp3歌曲給你一種怎樣的感受？師生交流。

19、1、 復聽歌曲讓幻想展翅飛翔原唱.ppt討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。2、 朗讀歌詞3、 讓幻想展翅飛翔伴奏.mp34、跟隨音樂輕聲哼唱歌曲讓幻想展翅飛翔原唱.ppt5、完整的演唱歌曲. 讓幻想展翅飛翔原唱.ppt三、創造表現歌曲。(1)完整地唱好歌曲。讓幻想展翅飛翔原唱.ppt(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設計。(3)分組展示。(4)評價、鼓勵為主，表揚學生們的創造性活動。小結：發展想像，活躍思維。 四、完美結課：幻想是一種創造性學習、工作、生活的動力，能發展我們思維能力。希望同學們充分發揮我們的聰明才智，更好的學好本領，將來為祖國建設作出更大的貢獻

20、。第四課四季童心是小鳥一、教學目標：珍惜美好、幸福的童年時代，體會無拘無束，快樂、自由的童年生活。為自己的心靈賦予更多美好的含義，將康成長。能有表情的隨著伴奏演唱童心是小鳥，知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現兩段曲式的對比關系。感受3/4拍的節奏特點，并隨歌曲劃拍。二、教學重點：指導學生體驗和表現歌曲的情感。用歌聲表現兩段曲式的對比關系。感受3/4拍的節奏特點，并隨歌曲劃拍。三、教學難點：體會歌曲情感，知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現兩段曲式的對比關系。教學過程：一、創設情景北京天使合唱團-童年.mp3剛才我們聽到的歌曲，名叫童年，童年生活是豐富的、美好的、快樂的。師：你們看，這位

21、小朋友在干什么？14.jpg生：吹蒲公英師：你吹過嗎？生：吹過、沒吹過。引出呼吸練習呼吸游戲游戲：“吹蒲公英”師：讓我們一起來做一個吹蒲公英的游戲吧！大家想想，怎樣吹，蒲公英的花瓣才能均勻的飄灑在空中呢？生：要深吸一口氣，小心翼翼的吹，氣要均勻。師：好，讓我們來練一下，比一比誰吹得好。（慢吸慢呼3次，教師指導）發聲練習：師：小花瓣在空中飄舞著，他們高興得唱起了歌，你們聽！3/4 3 5 5 5 6 3 5 - - 2 4 4 4 3 1 2 - - 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦（）教師范唱學生聽。師：這是幾拍子的旋律？生：3/4拍（2）學習演唱二、寓教于樂，學唱歌曲解析課題，聆聽

22、歌曲師：同學們，你們看這是什么？幻燈出現許多“心”的形狀。師：你們能給這些“心”取個好聽的名字嗎？生：“愛心” “信心” “勇敢的心” “開心”等師：大家說得真好，還有一顆心就是你們胸中跳動的童心，其實“心”是具有很多意義的，今天就讓我們用歌聲為它們插上翅膀，讓我們的心像小鳥一樣在四季的懷抱里自由的飛翔。聽范唱 童心是小鳥童心是小鳥.ppt找不同，學唱曲譜（）師：聽完歌曲后，你的心情是怎樣的？ 生：愉快、高興的。心中很快樂。 師：那就請你用這種情緒去學唱這首歌。（）引導學生學習14句 出示前四句的節奏型：3/4 xx xx x x x 0 x x. x xx x xx xx x x x 0 x

23、 x. x xx x xx xx x x x 0x x x. x xx x xx xx x x x 0 x x. x xx x 師：請你觀察這四條節奏，找出不同的地方。誰先來讀一讀不同的這一句。師：請全班同學邊用食指敲打桌邊，邊讀前四句節奏。教師分句出示樂譜，學生分句聽唱樂譜。教師連貫彈奏前四句樂譜，學生小聲跟唱。學生連貫演唱前四句樂譜。學唱歌曲（1）朗讀歌詞 理解詞義請四位同學扮演四幅圖的小主人，分別有感情的朗誦這四句歌詞。童心是小鳥.ppt（2）演唱歌曲第一樂段師：用歌聲把它們唱出來，會更生動，我們來試一試吧學生齊唱第一段歌詞指導學生用輕盈的聲音演唱（注意休止符的演唱）。童心是小鳥.ppt

24、師：要想讓聲音輕盈起來就要注意休止符，表現出自豪的心情，（教師示范對比）我們再來試一試。學生演唱。童心是小鳥.ppt（3）學習連接句：出示連接句的樂譜和歌詞師：你們熟悉這句嗎？（蒲公英花瓣跳舞），學生直接唱歌詞師：讓我們跟著小花瓣一起放飛我們的心，像小鳥一樣飛向空中。（4）聽唱法直接進入第二樂段歌曲的學習。教師彈唱歌詞，學生小聲跟唱（兩遍）師：這里有你們認識的符號嗎？教師提示反復記號。師：個別句指導學生歸韻： “飛來飛a去在四季的懷抱里。（5）全曲連貫唱一遍，直接唱歌詞。（教師可放慢速度彈奏）師：你能邊拍節奏邊唱嗎？老師可以這樣表示三拍子和它的強弱規律，想一想你還可以用什么方法？（啟發學生做）

25、學生演唱三、創造表現音樂師：你覺得這首歌曲哪兒最能體現出童年的快樂？生：最后三行。師：那么唱到這部分，力度應該怎么樣？（強一些）聲音應該怎樣表現？（充滿朝氣）讓我們來練一練師：歌曲的前段與這段情緒有什麼區別？（學生回答）教師講解歌曲結構。（兩段體）學生再唱一次。童心是小鳥.ppt 四、完美結課： 今天我們學習了童心是小鳥這首歌，童心讓我們插上快樂的翅膀自由的飛翔，信心讓我們充滿希望，愛心讓我們的世界充滿溫暖和陽光，勇敢的心賦予我們力量。愿你們的心能夠賦予更多美好的含義，快樂的自由的生活。童心是小鳥原唱.mp3 第四課四季一把雨傘圓溜溜教學目標：一、學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉

26、戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。二、學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。三、能準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。教學難點：準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程教具準備：多媒體課件教學過程：一、創設情境，進入夏季雨中。1、導入：師：同學們好，這節課我們要一起走進一年中的一個季節，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻小城雨巷-2007春晚節目.mpg提問：同學們欣賞的舞蹈表現的是一年中的哪個季節？什么情

27、景？生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。師：生活中與雨有關的藝術作品很多，大家能說出什么嗎？生：第一單元學習的歌曲春雨蒙蒙地下師：這節課我們學習一首夏季雨天歌曲一把雨傘圓溜溜二、寓教于樂，學習歌曲1、欣賞歌表演，感受作品。一把雨傘圓溜溜.ppt歌曲唱出了什么內容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？師：板書課題。師：總結，這首歌曲曲調歡快、活潑，歌詞十分風趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。復習2/4拍子含義及指揮圖式。2、學習歌曲，體驗情緒一把雨傘圓溜溜.ppt生：復賞歌曲2遍，初步自學，學生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。師：運用大屏

28、幕出示按樂句分行的樂譜，老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。3、熟悉歌詞、想象雨中情趣一把雨傘圓溜溜伴奏.mp3師生合作富有感情地朗誦歌詞。聽示范演唱，學生默唱。跟琴放慢節奏演唱歌曲。學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。）生：第3句，切分節奏。師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師在一邊點撥）師：1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小節，引導學生唱準確。4、背唱歌曲學生集體背

29、唱歌曲。一把雨傘圓溜溜原唱.mp3學生評價，教師評價與自評相結合。三、創造表現師：同學們，一年四季每個季節都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？生：踏青、放風箏師：夏天？生：游泳、捕蟬師：秋天？生：采果子、看天高云淡師：冬天？生：打雪仗、堆雪人師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。四、完美結課齊唱一把雨傘圓溜溜離開音樂教室。一把雨傘圓溜溜.ppt第五課你好！大自然田野在召喚教學目標：1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱

30、田野在召喚。2、認識頓音幾號（）、重音記號（）和換氣記號（），能夠較正確的使用于演唱。3、通過音樂欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。教學重點：1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚2、初步了解旋律變化、力度強弱與演唱的關系3、歌曲弱起小節的節奏把握與準確演唱4、感受意大利民歌所表現的歡快活潑教學難點：1、頓音幾號（）、重音記號（）和換氣記號（）的識記與認識2、有表情的演唱歌曲田野在召喚3、八分休止符的認識與使用4、歌曲結構兩段體的把握與兩個樂句的學習掌握教學準備：鋼琴，多媒體教學過程：一、創設情境春天來了，田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起來唱響歌

31、曲我們的田野，再次感受田野音樂的連貫、優美與舒暢。我們的田野.mpg下面我們來學習另一種風格的田園歌曲。聽，他們唱著跳著從遠處走來了。二、寓教于樂，學習新歌1、欣賞歌曲田野在召喚田野在召喚.ppt問題：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？“梯里通巴”或者“當那春天來到大地充滿陽光”等。“當春天來到大地充滿陽光”說明了春天來了，陽光明媚，非常好的天氣。“梯里通巴”什么意思呢？2、介紹歌曲田野在召喚這是一首曲調歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里大家出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。（而“梯里通巴”就是“快來吧”、“快快來

32、吧”的召喚聲。）（1） 再聽一遍，田野在召喚.ppt出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發生了怎樣的情緒的變化？ 到“梯里通巴”是一段，快樂出發；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。（2）劃分樂句簡單復習，我們以前對樂句有了一點認識，老師還說過，多數情況下，一個標點是一個樂句，但是也有不適合的時候。樂句的劃分標準是：給人感覺這句話表達完了，為一樂句。出示樂句：聽一聽明確歌曲整體結構，把握兩個樂句。（3）學唱樂句第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？3、學習重點樂句跟老師

33、按節奏讀一遍“梯里通巴”，學生跟完，問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，將頓音記號（）、重音記號（）和換氣記號（）進行簡單講解。重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。八分休止符，第一樂句中，第三小節第一拍3 0 有八分休止符 一樂句的兩種不同的唱法。（目的：對學生進行樂句聽辨音的練習，增強學生的音樂感知力、判斷力和表達能力）4、老師范唱，學生跟唱兩遍歌曲中還有其它的八分休止符嗎？找出來出示在屏幕上，帶著唱一唱。將第二段歌詞最后樂句對比學習，把握歌曲高潮情緒，復習反復記號。三、創造表現：分析歌曲田野在召喚的含義分析“梯里通巴”是什么意思？問題：歌曲中，“梯里通巴”可能是誰發自內心的聲音？如

34、果你是他，你可能說什么？還有別的可能性嗎？解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實際的意思就是：來吧，快來吧！要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現出春天田野的熱情召喚田野在召喚.ppt四、完美結課：今天我們學習了歌曲田野在召喚，感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑，認識了多種音樂符號。回去唱給你的爸爸媽媽聽。第五課你好！大自然鈴兒響叮當一、教學目標：1、通過學唱鈴兒響丁當，使學生進一步了解美國民歌的音調。2、指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動。二、教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術表現三、。教具準備：鋼琴、多媒體、錄音機、磁帶。四、教學過程：一、

35、創設情境，導入新課1、聽音樂圣誕兒童歌曲進入教室。平安夜童話.mpg2、師：剛才的歌曲是表現了一個什么樣的季節？生：冬季。師：老師知道，在冬天有一個同學們非常喜歡的節日，而且這個節日在西方是很重要的節日，歌曲中也提到了，誰能告訴大家是什么節日啊？生：圣誕節。師：對啦，是圣誕節。圣誕節是哪一天？生：12月25日。師：那有誰能說說圣誕節的來歷？生舉手回答。3、師：說的非常好，圣誕節的時候，同學們都希望能得到禮物，那這些漂亮的禮物會是誰送來的呢?生：圣誕老人。4、師：一輛漂亮的雪橇從遠處飛馳而來， 讓我們一起隨圣誕老人坐上雪橇，拉起韁繩，出發吧！（播放鈴兒響叮當）鈴兒響叮當原唱.mp3師：這首歌曲有

36、誰知道它的名字嗎？生：鈴兒響叮當二、寓教于樂，歌曲教唱1、師：很對，這就是我們今天要學習的歌曲鈴兒響叮當。這首歌是外國小朋友在過圣誕節的時候唱的歌曲，他們過圣誕節就像我們過的春節一樣，那我們過春節的時候是什么是什么心情呢？生：高興、開心。師：同學們說的非常好。下面我們就來聽一聽外國的小朋友在過圣誕節的時候是什么樣的心情。鈴兒響叮當.ppt2、生：高興、開心。師：我們過春節的時候是因為放鞭炮，穿新衣服開心，那外國的小朋友過圣誕節的時候是因為什么開心呢？生：有圣誕老人送禮物。師：今天，圣誕老人希望同學們好好學唱歌曲。3、朗讀歌詞教師范讀，師生交流同讀歌詞鈴兒響叮當伴奏.mp34、學習歌譜教師彈琴，

37、學生跟隨教師學唱歌曲歌譜。5、添唱歌詞教師彈琴，學生跟隨教師一起添唱歌詞。6、演唱歌曲教師彈琴，學生跟隨教師演唱歌詞。鈴兒響叮當.ppt三、創造表現：下面我們就用歡快、高興的情緒來演唱這首歌曲，送給圣誕老人。學生完整演唱歌曲。四、完美結課：今天我們了解了中外過新年的氣氛，也讓我們過了一回外國新年，那就讓我們聽著音樂走出教室。第六課京韻蟈蟈和蛐蛐教學目標：1、感受體驗我國民間藝術寶庫里戲曲京劇風格與韻味，進一步激發對民族音樂的熱愛。2、用風趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。3、培養學生合作、創新的能力。教學重點：用風趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。教學難點：歌曲的第三樂段。教學過程：一、創

38、設情境1、 師：在我們國家，曲藝和戲曲是兩種很受歡迎的藝術種類，其中曲藝和戲曲又包括很多表現形式。誰知道曲藝包括那些表現形式？生：相聲、快書、快板,大鼓等。師：那戲曲又包括那些劇種呢？生：京劇、粵劇、秦腔、河北梆子、豫劇、評劇、越劇、川劇、黃梅戲等。師：今天老師帶來一首歌，這首歌的曲調汲取于北方戲曲和說唱的音樂素材創作而成，是一首非常有趣的一首歌我們先來聽一聽。二、寓教于樂，學習歌曲1、初步聆聽，感受歌曲蟈蟈和蛐蛐原唱.mp3歌曲有什么特點呢？2、歌曲在聽，體驗歌曲。蟈蟈和蛐蛐.ppt師：歌曲講述了什么內容，說明了一個什么道理？生：講述了愛吹牛的蟈蟈和蛐蛐，它們倆互相比說大話，到頭來都成了大公

39、雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實做事，不能浮夸，做一個誠實的人。3、 自主聽唱（1）學唱第一樂段師：歌曲分為三個部分，我們稱三個樂段，跟老師分樂段來學習。生：（隨琴跟唱一樂段）師：“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音樂符號大家還記得嗎？生：記得，是頓音。師：有頓音的地方怎樣演唱？生：試唱（2）學唱第二樂段師：別著急的后面有一個什么符號？生：二分休止符，休止兩拍。（教師指導演唱，注意休止部分）師：這一樂段主要表現的是它們倆個相互說大話，很風趣，要唱出它們的得意勁。生：（邊表演邊唱，注意說唱部分的狂妄語氣。）師：老師也想表演一下這一樂段可以嗎？生：可以師：（可以稍夸張表演）生：（邊唱邊表演）（

40、3） 學唱第三樂段師：沒想到走來一只大公雞前面恰當運用了一個八分休止符，弱拍起唱，生動形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來。生：（重點唱這一句）師：下面聽老師唱一遍第三樂段，聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂段）生：“一口一個把小哥倆”這一句不同。師：老師是怎么唱的？生：（試著唱一唱，并完整演唱本樂段）（4）帶著演唱情緒完整演唱全曲蟈蟈和蛐蛐.ppt4、伴奏師：現在拿起你們手中的打擊樂器，為歌曲伴奏。你認為在哪里加伴奏合適你就在哪里加，也可以用自己喜歡的節奏型為歌曲伴奏。生：邊唱邊為歌曲伴奏。（設計意圖：培養學生的創新能力及節奏感）師：（對表現有創意的同學進行鼓勵，對個別

41、同學進行評價）三、創造表現：分角色設計表演師：以同桌為小組，分角色為歌曲設計表演。生：（小組設計并表演）四、完美結課：本節課老師和大家一起學習了一首非常好聽的歌曲蟈蟈和蛐蛐，也學習到了好多中國的文化知識，回家后學習一小段地方戲下節課唱給同學聽。第六課京韻我是中國人教學目標1、表演我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。2、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。3、通過表演，加強對京劇曲調的認識，培養對京劇的欣賞和表演能力。教學重難點表演我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個

42、堂堂正正的中國人。教學準備鋼琴、多媒體教學過程一、 創設情境1、師生問好2、京劇精彩片段欣賞京劇精彩片段.mpg問題：這種戲劇叫什么名稱？你熟悉嗎?師生交流，談一談京劇的角色，對他們你了解多少呢？3、這節課老師給同學們帶來一段京劇唱段，讓我們一起來聽一聽。二、寓教于樂，學習歌曲1、聆聽歌曲，初步體驗我是中國人原唱.mp3你覺得這段唱段有什么特點？聽了以后心中有何感覺呢？2、復聽作品，熟悉歌曲我是中國人.ppt“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌我是中國人表現了當代中國人自尊、自豪的形象。3、跟隨音樂朗讀歌詞我是中國人伴奏.mp3 4、教師教唱歌曲（1）、聆聽范唱。我是中國人

43、.ppt全體學生跟隨著范唱用手指點著“板”。（2）、分句跟唱。(1)點著“板”跟唱曲調。(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。5、完整地唱好全歌。我是中國人.ppt三、創造表現：開闊視野 1、介紹京劇人物“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。2、聆聽京劇我是中國人演唱版本，談談聽后的感受京劇我是中國人.mpg3、欣賞詩歌朗誦我驕傲，我是中國人激發學生愛國熱忱。我是中國人.mpg四、完美結課：第七課友誼手拉手教學目標：1.人間最珍貴的情感是友誼，通過學習主題鮮明、情緒熱烈的歌曲手拉手,讓我們進一步體驗友誼永存。2.從和諧的音色中享受

44、友誼給我們帶來的樂感，從藝術實踐活動中，表達真摯的友情。3.體驗人間的情和愛，能用打擊樂器為歌曲配伴奏。教學重點：唱出曲調活潑跳躍，富于動感的特點。教學難點：切分節奏及二聲部的音準與和諧。教具準備：琴 錄音機教學過程一、 創設情境，聆聽歌曲友誼地久天長.mpg教師：同學們，剛才的歌曲表達了一種怎樣情懷？珍愛友情你們有朋友嗎？(有)是啊，我們每個人都應該有朋友,因為當你遇到困難的時候會有人向你伸出援助之手,當你愉快高興的時候會有人默默為你祝福,朋友間的友誼無法衡量。接下來我給同學們帶來了一首這樣的一首歌曲，我們一起來聽一聽。 二、 寓教于樂，學習歌曲初步感受音樂：手拉手原唱.mp3 1、初聽歌曲

45、，想想歌曲唱了什么？（生答略） 師生交流，介紹歌曲 2、復聽。手拉手.ppt思考：這首歌曲在節奏上有什么特點？哪一種節奏型出現得比較多？你能試著拍一下嗎？（切分節奏） 3、學唱歌曲 1、朗讀歌詞手拉手伴奏.mp32、再次聆聽，讓學生跟著旋律試唱歌譜。（師出示歌片并簡介歌曲） 手拉手.ppt3、教師彈琴，教唱歌曲4、跟著音樂，把歌詞帶進旋律里演唱。 5、教師隨機指導。 6、學生完整、有感情的演唱歌曲。 手拉手.ppt三、創造表現歌曲 ：1、請12名學生擔任領唱并加入集體拍手節奏表演全歌。2、唱、奏、舞、集體表演。師：同學們，讓我們手拉手唱起來，動起來吧，選擇你喜歡的方式一齊來歌唱我們的友誼！手拉

46、手.ppt四、完美結課： 今天同學們的表現真是太棒了，我相信只要我們手拉手，真心對待朋友，我們的世界一定會更加溫暖，我們的生活一定會更加幸福，讓我們一起高呼愿我們的友誼長存！手拉手原唱.mp3第七課友誼可愛的蘋果一、教學目標：1、通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲可愛的蘋果，讓我們進一步體驗師生情。2、從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。二、教學重、難點：1、用充滿誠懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。2、填入歌詞時，歌詞要與曲調對準。三、教學準備：課前學生準備歌頌師生情的詩歌、歌曲等。四、教學用具：教具為電子琴、制作課件五、教學過程：一、創設情境，

47、復習導入：1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。2、播放課件，學生邊看邊思考問題。難忘師生情.mpg學生觀看后說說感想。3、老師突然想到一首歌甜甜的秘密。我們一起來唱唱。4、這首歌曲表達了怎樣的感情？師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學們借用金黃的橘子表達對老師一片感激、熱愛之情。今天我給同學們還帶來一首歌曲，我們先來聽一聽。二、寓教于樂，學習歌曲1、歌曲初聽，體驗歌曲特點。可愛的蘋果原唱.mp3師生交流，介紹歌曲演示文稿1.ppt這首歌曲創作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同

48、學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創作了這首歌詞。2、聆聽，感受歌曲情緒。可愛的蘋果.ppt思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）3、學習曲調：a、聽琴、劃拍，讓學生跟著琴聲小聲試唱曲調。b、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否唱準。c、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。d、再一次聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否真正唱準。e、跟著伴奏準確地把高聲部曲調完整的演唱一遍。4、學習歌詞。a、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。b、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調里演唱。注意：字與音的對準。c、老師隨機指導。三、創造表現

49、歌曲處理學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。可愛的蘋果.ppt四、完美結課：我們今天師生情可愛的蘋果這一課的學習就要結束了；雖然我們這節課的學習結束了，但是師生情這個永恒的主題將永遠繼續下去，希望同學們都有一份美好的師生情。第八課百花園盼紅軍教學目標：1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲盼紅軍，體會當年四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。2、學習用打擊樂器和當地民間樂器碟子為歌曲伴奏，表現歌曲盼紅軍。3、以歌曲盼紅軍為重點，通過豐富多樣的表現形式，初步感受民歌特點。4、 通過學習感受民歌的魅力，激發學生學習民歌的興趣，感受民歌的創造者勞動人民的純樸和智慧。教學重點：有表情演唱并為歌曲盼紅軍伴奏來表現歌曲。教學難點：1、掌握多次出現的切分節奏2、體會人民當年盼望紅軍的殷切心情。教學過程：一、 創設情境，導入新課映山紅 宋祖英.m