1、 hy 滬粵版 初三九年級物理 上冊第一學期秋(教學設計 教案）第十三章 探究簡單電路132 電路的組成和連接方式教學目標1知道電路的組成，知道通路、開路和短路。2會連接簡單的電路，并能畫出電路圖。3知道電路的兩種連接方式：串聯，并聯。4.會連接簡單的串、并聯電路。5. 能識別串聯和并聯電路，會畫出串聯和并聯電路圖。重、難點教學重點：電路連接的兩種基本方式：串聯和并聯；電路圖。教學難點：根據實物圖或電路圖判別用電器的連接方式。器材準備兩節干電池、開關一個、燈泡兩個，導線若干、示教板（插件）、教學用軟件。教學過程一引入新課展示生活中的一些電路和跟電有關的精彩畫面。指出：對電路知識的學習，我們從最

2、簡單的電路入手。二進行新課探究點一 認識電路1活動一：怎樣使一個小燈泡發光？明確任務：讓燈泡亮起來，并用開關控制燈泡。注意事項：切不可用導線直接把電池兩端連接在一起；連接電路時，先斷開開關，待連接完畢、檢查無誤后再合上開關。接線方法介紹。學生實驗，教師指導。電路連好后，讓學生代表上臺展示自己連接的電路。2引導學生觀察電路，思考各元件的作用，共同總結電路的組成：電源、用電器、開關、導線。指出各元件的作用：用電器：利用電來工作的器件。電源：供電；第 1 頁 共 4 頁 hy 滬粵版 初三九年級物理 上冊第一學期秋(教學設計 教案）第十三章 探究簡單電路開關：控制電路通斷；導線：連接電路，形成電流的

3、路徑。3.電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。探究點二 通路、開路和短路1結合學生連接的電路介紹通路和開路。2短路：（1）用一根導線，在發光的小燈泡兩端迅速試觸，觀察到的現象：燈泡熄滅。（2）分析小燈泡熄滅的原因。（3）短路及其危害：短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。展示家庭電路因短路而引燃導線絕緣皮的圖片。強調：做實驗時，一定要避免短路；家庭用電時也要注意防止短路。探究點三 怎樣畫電路圖簡單的電路，我們可以很容易看清它的連接情況。但是一些復雜的電路（如電視機的線路板，出示實物），我們很難掌握它的連接情況。為此我們使用專門的符號代替元件，用畫圖的方式

4、表示電路的連接情況。引入：你能不能用簡便明了的方法，把剛才連接的電路畫下來？1.閱讀教材有關內容，了解幾種常見電路元件的符號，以及畫電路圖的基本方法。2.嘗試畫出活動 1中所連電路的電路圖。3.結合學生畫的電路圖強調注意事項：用統一規定的符號；連線要橫平豎直；電路圖要簡潔、整齊、美觀。練習:畫出下圖所示電路的電路圖。探究點四 電路的連接方式設 問 ： 上 面 電 路 中 連 接 有 兩 個 小 燈 泡 ， 是 怎 樣 連 接 的 ？ 能 同 時 發 光 嗎 ？第 2 頁 共 4 頁 hy 滬粵版 初三九年級物理 上冊第一學期秋(教學設計 教案）第十三章 探究簡單電路還有其他連接方法嗎？1活動

5、2： 怎樣使兩個燈同時發光？提出要求：一定讓兩個燈泡同時發光；想出其他連接方式；把連接成功的電路，用電路圖的形式記錄下來。學生活動。實驗完畢，畫出幾個有代表性的串聯電路和并聯電路，讓兩位同學上臺，演示自己所連電路，并把電路圖畫在黑板上。2強調：串聯與并聯電路的連接方法。3討論串聯電路、并聯電路的區別。學生交流，教師進行總結（可以補充、演示）：電路連接方式 用電器順次連接 用電器并列連接有無分支 只有一條路徑 至少兩條支路串聯電路并聯電路4探究串聯電路、并聯電路中開關的作用。（1）在串聯電路中，把開關的位置改變了，它的作用是否改變？開關控制整個電路。（2）在并聯電路中，開關的作用又如何呢？干路開

6、關控制整個電路，支路開關只控制本支路。5演示：串聯與并聯電路中，用電器的工作特點。說明：串聯電路中，用電器不能獨立工作，并聯電路中，可以獨立工作。板書設計一、簡單電路的組成及各元器件的作用二、 通路、開路和短路三、畫電路圖的要求四、 電路的連接與識別方法教學反思本節課，我從日常生活中的事例出發，從學生關心的感興趣的問題入手，讓學生多動手多思考。由于與生活息息相關，或能激發學生的好奇心，學生會發生濃厚的興趣。因此，課堂上學生動手及討論的氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地動手操作。這節課學生在輕松、自主、交流中學習，他們的個性得到張揚的同時，物理基本知識和基本技能的收獲也是可想而知的。物理現象存在于學生的生活之中。教師平時要留意生第 3 頁 共 4 頁 hy 滬粵版 初三九年級物理 上冊第一學期秋(教學設計 教案）第十三章 探究