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1、二年級上冊語文期末考試質量分析教師：張玉婷 年級：二年級 2016 年 1 月二年級上冊語文期末考試質量分析忙忙碌碌工作一學期，心情時刻期盼著考試所帶來的收獲成功的喜悅，上學期我們班在師生的努力下取得了一些成績，但與老師的期望，還有一定的差距。現就上期測試進行如下分析，與同志們交流，不足之處希望大家批評指出。 一、總體分析1、試卷分析本次期末測試卷能把握教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養。試題活，體現在第一、四、五題，既考查了學生的交際能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生 在理解基礎上的寫話能力。2、學生情況分析本班共有學生

2、6 人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100 分的有 4 人；80-89 分的 1 人；60 分以下的有 1 人。及格率是 83.33%，在這些學生中，其中學習比較突出的有 3 人，中下水平的學生有 2 人，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，加強學困生轉化，力求整體成績提 高。二、取得成績的主要原因1、 重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、 能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的兩名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練 習。學生良好的學

3、習習慣初步形成。3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。 三、存在的主要問題：1、 部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、 有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3、 部分學生不會審題，不理解題意。4、 閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。5、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。四、改進措施：1、 注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。2、 繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之 重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。3、 加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力4、 多與家長聯系，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。5、 加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。6、 把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展 開競爭，使不同的學生得到不同的發展；7、 狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心， 從而促進全班教學質量的提高。8、 充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、 形象性，為提高教學質量打下

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