1、文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持電磁波的海洋教學設計武德鎮第一初級中學直永軍課題第九章：信息的傳遞第二節：電磁波的海洋學 習目 標知識目標：1了解電磁波的產生和傳播；2 知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度；3知道波長、頻率和波速的關系。過程方法：通過演示了解電磁波的產生，電磁波在真空中的傳播。情感目標：通過對電磁波知識的學習，激發學生敢于向科學挑戰、熱愛科學 的情感。學習重 占 八、電磁波學習難點電磁波的產生教學方 式引導-探究；自學-指導；參 與-活動課型體驗探究教具與媒體多媒體、收音機、無線尋呼機、真空罩、干電池教 學 程 序內容與教師活動學生活動設計

2、依據一、創設情境，引入新課（3min）【教師】 打開收音機，接收廣播節目，問：收 音機是怎樣接收到信號的？又冋：電話有固定電話，還有手機，手機是 通過什么可以實現自由通話的？我們收看電視、收聽廣播時又是如何接收 到電視、廣播信號的？【結論】它們的一個共同特點是沒有通信使用的學生回答 師生討論 學生回答 學生觀察 師生討論由上節課的電 話通過手機自 然引入增加學生對看 不見、摸不到 物質的認識增加學生的感 性認識導線，信號都是通過電磁波傳播的，今天我們就 學習一下這方面的知識，電磁波的海洋。（板書課題）二、進入新課，科學探究（一）電磁波是怎樣產生的？ （10mi n）1. 電磁波看不見、摸不到，

3、我們如何研究它呢？2 下面我們制造一下電磁波，大家感受一下。【實驗1】打開收音機的開關，將調諧旋鈕旋至 沒有電臺的位置，將音量開大，取一節干電池和 一截導線，拿到收音機附近，先將導線的一端與 電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正 極相摩擦，使它們時斷時續地接觸，從收音機里 聽到什么？在收音機里聽到“喀喀”的雜音，這是因為在導 線與電池組成的電路中產生了快速變化的電流， 變化的電流產生了電磁波，收音機接收了這一電 磁波，并把它放大轉換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。【結論】變化的電流產生了電磁波3.用水波類比電磁波的產生：【視頻1】手持木棍，讓木棍下端接觸水槽水面 上，水面上有一圈一圈

4、凸凹相間的狀態從木棍接 觸水面處向外傳播，形成水波。7文檔收集于互聯網，如有不妥請聯系刪除學生觀察學生觀察師生討論師生討論學生觀察師生討論學生觀察師生討論學生計算學生思考學生回答師生討論視頻直觀、說 服力強拿聲音與它進 行類比，進一 步增強直觀感 受通過實驗說明 電磁波傳播過 程中不需要介 質讓學生了解電 磁波的一些基 本常識感受電磁波的 頻率及波長感受波的統一 性培養學生的自 學能力通過課后習 題，重點介紹 這個與高科技 前沿相關的知 識，以擴大學 生的知識面【視頻2】兩個音叉并排放置，并離得很近，敲 擊其中一個音叉，和另一個音叉接觸的小珠被彈 起。音叉振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態 向

5、外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到，但 聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們 產生聽覺。【結論】電磁波雖然看不見、摸不到，但它確實 是存在的，它能為我們傳遞信息。（二）電磁波是怎樣傳播的？ （15mi n）1 我們知道聲波的傳播需要介質，那么電磁波 的傳播是否也需要介質？【實驗2】把無線尋呼機放在塑料袋，再放入水 槽中，打電話請尋呼臺呼叫，尋呼機能夠收到信 號。實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播。【實驗3】把無線尋呼機放在密閉的木制（或鐵 制）的盒子里，呼叫，能夠收到信號。實驗說明電磁波在固體中能傳播。【實驗4】把無線尋呼機放在真空罩中，呼叫， 尋呼機能夠收到信號。實驗說明，電磁波在真空

6、中能夠傳播。【結論】電磁波的傳播不需要介質。月球上沒有空氣，聲音無法傳播，但是電磁波能 夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電 磁波來通信。2 波長、頻率與波速大家看屏幕（微機模擬不同形式的電磁波），觀 察到什么？（1）波峰一一凸凹相間說明有凸起部分和凹下部 分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷 一一向下部分就形成凹谷。（2）波長（入）每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷；若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰一波谷一波峰一波谷向外傳播出 去；相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的， 這個距離叫波長。（3）頻率波在1秒內出現的波峰數（或波谷 數），叫做頻率（f）；（4）波速一一電磁

7、波的傳播速度。真空中電磁波 的波速為c。它們間的關系為：c=X f。它等于波長入和頻 率f的乘積。c=2 .x 108 m/s=3 x 105 km/s電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz）,也可以用千 赫（kHz）和兆赫（MHZ。計算某頻率的波長。電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動 電話的頻率為數百千赫至數百赫的那一部分，叫 做無線電波。看課本99頁圖10. 25進一步說 明。（三）微波爐（8min）看書后的科學世界，回答下列問題。1. 微波爐的原理是什么？2. 微波爐適宜于加熱什么食物？3. 微波對人體有害，使用微波爐怎樣作好防護？（四）雷達（5mi n）雷達是被稱為“千里眼”，它是利用

8、無線電波測 定物體位置的無線電設備。電磁波如果遇到尺寸 明顯大于波長的障礙物就要發生反射，雷達就是 利用電磁波的這個特性工作的。波長越短的電磁 波，傳播的直線性越好，反射性能越強，因此雷 達用的是微波。利用雷達可以探測飛機、艦艇、 導彈等軍事目標，還可以用來為飛機、船只導航。“隱形飛機”是一種先進的軍用飛機，可以防止 雷達發現。隱形飛機用的主要是吸波材料，它的 功能是通過吸收、散射和干涉等多種方式，使材 料表面的電磁波能量轉換成其他形式的能量，從而減少飛機對電磁波的反射，使雷達很難發現 它。（五）作業小節這節課我們學習了電磁波的產生、傳播和它的一些基本常識。了解到電磁波 是由變化的電流所引起的

9、，它以波的形式向外傳播，其中的波長、頻率和波 速存在著一個定量關系式：C-入f，頻率越大的電磁波的長越短，頻率越小的 電磁波的波長越長，但其傳播速度是不變的。電磁波還有其他的應用，如微波爐、雷達等。教 學 流 程板書 設 計第二節電磁波的海洋一、電磁波是怎樣產生的電磁波是由變化的電流產生的二、電磁波是怎樣傳播的1電磁波的傳播不需要介質，在真空中也能傳播。2長、頻率與波速的關系式為：c=X f。三、電磁波的應用1微波爐；2雷達。這節課比較抽象，因為電磁波看不見、摸不著，所以如何把電磁波講直觀了, 是這節課的關鍵。1.通過水波講電磁波，采用視頻或讓學生回憶水中波紋產生的原因及過程可 以使學生感知水波的形成，再利用類比推導出電磁波的形成，這樣學生接受 課起來，比較自然。2. 把電磁波的傳播多與生活經驗相結合得出。 一方面我多做了一些能證明電 磁波能在固體、液體中傳播的實驗