1、創建特色班級方案“自主管理、合作發展型”安定小學六（10）班一、指導思想：為了落實學校德育管理精細化的思想，我們通過開展打造自主管理班級活動，細化德育常規管理的各項工作，采取自我教育的方法，增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力，促進其良好行為習慣的形成，全面開展學生自主管 理能力的培養，努力打造自主管理學生團隊。二、工作目標：通過自主管理教育，形成強大的自主管理育人機制，引導學生在各種活動中 提高自主管理的能力，最終達成如下工作目標：1、養成學生良好的行為習慣。做到校園無垃圾、廁所無臭味、課室無紙屑、 桌椅無刻畫、墻壁無污跡、就餐無浪費、談吐無臟話。2、增強學生自理、自立、自強的意識。做

2、到“自己能做的事自己做”，能 幫助父母做一些力所能及的事情。3、增加學生的自覺性，實現嚴格自律。做到午休安靜不違紀、閱讀安靜不 擾人、集會安靜不吵鬧、上課認真不分神、課間文明不追逐。4、實現班級事事有人做、人人有事做、人人參與管理、人人接受管理的自 主管理機制。最終達到“老師在和老師不在一個樣”的管理目標六（10）班打造自主管理班級內容一覽表（一）范圍內容側重點建議禮儀1、穿戴整潔，進校門行禮，見到老師、來賓主動 問好。普通細化每項內容，提出具體要求，抓好每個細節。2、用餐時做到飯桌無飯粒，不亂扔果皮、不亂倒 剩菜剩飯、清潔好自己的位置，把餐具放到規定放 的地方。普通3、做到“三別”即“向粗魯

3、告別，向陋習告別， 向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給父母，把謙讓帶給社會；學習1、晨讀有人準時領讀，課前3分鐘有人帶讀。普通室內上課前齊呼口號：擺桌椅，撿垃圾， 課前讀書很有益。2、養成課前自主預習的良好習慣，課堂上積極思 考，積極參與，積極舉手發言。重點3、自覺完成家庭作業并按時上交。普通4、自習課不過臺過位，不大聲喧嘩，教室保持安 靜。重點衛生1、教室、衛生區在規定的時間內完成清潔衛生工 作,保證保潔區內無垃圾，課桌、墻壁無刻畫。（早 上8點到下午4點）重點任務到人，專人負 責，專人檢查集會1、出操時做到有人檢查隊列。普通“定點”訓練，以 點帶面，發揮榜樣

4、作用。2、搬凳子時按照學校規定動作，外出上課按照要 求拿課本。普通3、校會期間保持認真聆聽，做好筆記，保持良好 坐姿和會場紀律，做到集會安靜不吵鬧。重點、難點六（10）班打造自主管理班級內容一覽表（二）范圍內容側重點建議1、到室外上課或者放學后教室電燈、 投影、電腦、 整理好課桌等。難點室外上課前齊呼口其他2、眼保健操音樂響起后，自覺做眼保健操。普通號：3、自覺做到不帶零食、飲料回校。普通擺桌椅，關門燈，常規4、自覺做到不亂摘花草樹木，亂踩草坪。普通小習慣，大人生。5、乘車的同學自覺遵守相關規疋。重點規定1、建立完善學生小組記錄表。重點時間表的落實應該2、制定在家作息時間表并自覺、靈活地落實。重點靈活調節，避免形項目3、每周對自己的學習和生活進行一次深刻反思， 進行評比。重點、難點式化、機械化。自選項目1在班內構建“班主任助理一一班委會一一學生 自管小組”三級管理目標責任，把班級目標層層分 解，逐層落實。普通2、班干部米取輪流值日和競爭上