1、25課短文兩篇 夸父逐日同步練習一、基礎知識訓練1.夸父逐日選自_。答案：山海經解析：“夸父逐日”出自山海經海外北經與山海經大荒北經，夸父逐日是古代漢族神話傳說故事，相傳在黃帝王朝的時代，夸父族其中一個首領想要把太陽摘下，放到人們的心里面，于是就開始逐日。點評：本題考查學生對把握詩歌內容的認知能力。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。 2.山海經是一部_的書。答案：最早的地理書，主要記載傳說中的地理。

2、解析：山海經是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。山海經內容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫等。保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水等相關內容在內的不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。點評：本題考查學生對把握詩歌內容的認知能力。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。 3.夸父逐日和兩小兒辯日兩篇短文的內容都與_有關，都體現了古人的_

3、精神。答案：太陽 | 探索解析：“逐日”“辯日”都是關于“太陽”的內容，都是關于“太陽”知識的探索。點評：本題考查學生對把握詩歌內容的認知能力。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。4下列表述錯誤的一項是（ ） A 詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同的形式，詩、詞、曲從文學角度看，都是詩歌。B傷仲永的作者是我國北宋文學家、政治家、“唐宋八大家”之一的王安石。C“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；“戲曲四

4、行當”是指生、旦、凈、丑。D普希金，有“俄羅斯文學之父”的美稱，代表作致大海春天的旋律自由頌。答案：D解析： D項春天的旋律是高爾基的一篇散文。點評：這是一道考查把握詩歌內容的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。5下列有關文學文化常識的表述錯誤的一項是（ ）A令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊、令堂、令兄、令郎，令愛。B魯迅的從百草園到三味書屋社戲藤野先生均出自散文集朝花夕拾。C出師表的“表”，陋室銘的“銘”，捕蛇者說的“說”，都是古代一種文體。D論語是我國春秋時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟

5、子的言行。南宋時，朱熹將它與孟子大學中庸合稱為“四書”。答案：B解析：B中社戲是小說，選自吶喊。點評：本題考查學生對把握詩歌內容的認知能力。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。6選出對夸父逐日故事的內容評述不當的一項（ ）A夸父是敢于與自然斗爭的英雄。B夸父不自量力，他的悲劇結局是必然的。C夸父逐日雖然以悲劇結尾，但他那種自強不息的精神永存。D故事夸大地表現了夸父的神力，是對人類力量的歌頌。答案：B解

6、析：A項中“不自量力”用在此處不合適，夸父逐日歌頌的是人類對大自然的探索改造精神，即使是悲劇也值得歌頌。點評：夸父追逐歌頌的是人類的力量，是自強不息的精神。7下列各組短語，結構類型不同的一項是（ ）A雄偉壯麗 根深蒂固 廉明公正 舍生取義B非常堅強 自知之明 萬貫家私 長途跋涉C精力充沛 盛氣凌人 夸父逐日 愚公移山D敬畏生命 包羅萬象 鼎力相助 不見天日答案：B解析： B項“非常堅強”屬于偏正短語，“自知之明”屬于偏正短語，“萬貫家私”屬于偏正短語，“長途跋涉”屬于并列短語。所以選B點評：這是一道考查短語類型判定的題型。詞和詞按照不同的語法規則進行組合，就造成不同類型的短語。根據詞和詞之間不

7、同的結構關系，我們可以把短語分成偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語、并列短語等五種類型。判定短語的類型，主要看詞和詞之間的結構關系。8在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的? （ ）A.駕車 B.騎馬 C.奔跑 D.飛行 答案：C解析：它講得是上古時期，神人夸父追趕太陽，最后因口渴而死的事情。古籍山海經對此有詳盡描述：“夸父與日逐走，入日；渴,欲得飲。飲于河、渭，河、渭不足；北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧（桃）林。”由原文可知夸父是奔跑著追趕太陽的。點評：做好此類題，首先要培養學生的閱讀興趣。在閱讀中多積累一些語文綜合能力方面的知識。9根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將

8、其序號填在橫線上。執著的故事不老愚公移山，夸父逐日， （A守株待兔 B精衛填海）；執著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩， （A臥薪嘗膽 B懸梁刺股）的勾踐；執著是 （A堅持不懈 B直言不諱），是 （A艱苦卓絕 B鍥而不舍），是一支永無休止的進行曲。答案：B|A|A|B|解析：“愚公移山，夸父逐日”都是神話故事，“精衛填海”也是神話故事，而“守株待兔”是寓言故事，所以第一處橫線應填：B精衛填海；與“勾踐”有關聯的是“臥薪嘗膽”而不是“懸梁刺股”，所以第二處橫線應填：A臥薪嘗膽；“直言不諱”的意思是“說話坦率，毫無顧忌”，“ 艱苦卓絕”的意思是“堅忍刻苦的精神超過尋常”，這另個成語都與“執

9、著”沒有聯系，所以第三和第四橫線處應分別填“堅持不懈”和“鍥而不舍”。點評：本題有難度，學生不僅要了解詞語本身的意義，還要了解其所在句子的語境。但是解答此題，可以根據自己熟悉的詞語進行排除法，這樣可能降低解答這道題的難度。10下列句子沒有語病的一項是（ ）A安塞腰鼓那強烈快速的節奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂。B夸父逐日的結尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現他本領大，更豐富了這個英雄的形象，使整個神話更顯浪漫主義。C英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心和責任感，去實現他們的使命。D看到斑羚飛度中那悲壯的一躍，我們怎能被這一曲生命的贊歌所感動？答案：C解析

10、：A、搭配不當，“聲響”不能與“眼花繚亂”搭配。B、成分殘缺，在“主義”后加上“的色彩”。D、誤用反問句，在“被”前面加上“不”。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發生；還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。11.古詩文默寫（1）夸父與日逐走，入日；渴， ，飲于河、渭。（夸父逐日）（2）昔者，共工與顓頊

11、爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，。（共工怒觸不周山）（3） ，野渡無人舟自橫。（韋應物滁州西澗）（4） ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）（5）木蘭詩中渲染征戰的艱苦生活，烘托木蘭勇敢堅強的詩句是：“ ， 。”答案：（1）欲得飲（2）地維絕（3）春潮帶雨晚來急（4）有約不來過夜半（5）朔氣傳金柝寒光照鐵衣解析：注意不要寫錯字，“欲”不為“俗”，“維”不為“唯”，“急”不為“疾”，“夜半”不為“半夜”，“朔”不為“逆”，“柝”不為“析”。點評：本題不難，關鍵在平時要加強記憶。古詩的背誦，要了解所背詩句的含義，最后對每個字的意思要清楚，根據意思強化對字形的記憶，這樣就不容易把字寫錯。二、閱讀理解（一

12、）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。12.聯系課文內容，說說你對夸父這一人物的認識。答案：夸父是一位執著、勇敢，敢于追求，樂于奉獻，愿為人類造福的英雄。解析：從夸父不余遺力的追逐太陽，最后道渴而死可知夸父是一位執著、勇敢，敢于追求，樂于奉獻，愿為人類造福的英雄。點評：考查人物形象，可從夸父做的事中去總結概括。此題相對比較簡單，對夸父的認識用：勇敢，奉獻，鍥而不舍等詞語形容即可。13.夸父逐日從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）答案：飲于河、渭；河、河、渭不足，北飲大澤。解析： “飲于河、渭；河、河、渭不足，北飲

13、大澤”屬于想象的內容，也體現了其神奇性。點評：緊扣 “想象”“ 神奇”兩詞來找答案。14.從“棄其杖，化為鄧林。”可以看出夸父怎樣的性格特點？答案：從中可以看出夸父愿為人類造福的奉獻精神。解析：能夠結合“奉獻”的意思回答即可。他遺棄的手杖，化成桃林，“桃林”便可造福人類。點評：為人類造福的奉獻精神就體現在“其杖，化為鄧林”上。15.從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？答案：要表達古代人民想了解自然，征服自然的愿望與精神。解析：在古代，大自然顯得神秘莫測，人們沒有關于“大自然”的資料，對大自然一無所知， 所以都迫切希望了解它，于是誕生了許多神話故事。點評：從神話故事這個角度去回答就簡單多了。此題考查學生的理解能力，結合古代勞動人民認識自然，改造自然的精神闡述即可。16解釋下列加點詞語的意思。（1）與日逐走（ ） 答案：追趕（2）北飲大澤（ ）答案：去北方 （3）河、渭不足（ ） 答案：夠（4）道渴而死（ ）答案：在半路