1、文章不平則名特征碼標(biāo)簽:特征碼作者 梁?jiǎn)h內(nèi)容 大凡傳世之作，除文辭精美之外，恐怕更主要的就是在構(gòu)思新穎、使人耳目一新上了。“文如觀山不喜平”，講的就是作文大忌平淡無奇而缺少新意。*怎樣才能脫“平”而出“新”呢？其基本方法有以下四種。一、違常情，背常理，轉(zhuǎn)換角度，另辟蹊徑。常情常理，往往成為人們的心理定勢(shì)，束縛著人們的思維，如能從反面作文，不僅能給人樂趣，給人新知，令人愛讀，更有標(biāo)新立異，見地獨(dú)到，發(fā)人深思，引人入勝，產(chǎn)生云中透日、奇峰突起的奇效。例如有這樣一篇*：為各人自掃門前雪叫好，作者一改前人對(duì)“各人自掃門前雪”的貶斥態(tài)度，而是振振有詞、理直氣壯地為“各人自掃門前雪”大唱贊歌，認(rèn)為這就是

2、承包制，要職責(zé)分明，責(zé)任到人。這種做法符合時(shí)代精神，緊跟改革的浪潮。這種思維方法，沖破了以往的思想樊籬，賦以新意，給人以啟迪。二、設(shè)疑點(diǎn)，造懸念，抑揚(yáng)有致，波瀾起伏。一篇*，如看頭而知尾，平直如線，一覽無余，讀者就會(huì)覺得如嚼一杯開水，寡而無味。若文中疑點(diǎn)重重，懸念環(huán)生，欲揚(yáng)先抑，一波三折，就會(huì)使讀者觀文而入情，入情而忘返。例棗核一文就采用了這種方法。作者動(dòng)身訪美前，舊時(shí)同窗來信，再三托咐他帶幾顆生棗核，用途蹊蹺，*一開始就制造了一個(gè)懸念。到美后，和友人一見面，友人就殷切地問“帶來了嗎”？作者問他棗核的用途，友人卻故弄玄虛地說，等會(huì)兒就知道了，從而再造懸念。到友人家，友人不是告訴作者棗核的用途，

3、而是劈頭問作者覺不覺得他的花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道。從而三設(shè)懸念，一抑而再抑，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，既緊緊抓住了讀者，急欲知道友人要作者給他帶棗核的用途，也為情節(jié)高潮的到來蓄勢(shì)。但是當(dāng)友人說出棗核的用途之后，懸念釋除，而友人這個(gè)久離故土的游子的思鄉(xiāng)之情也就淋漓盡致地表現(xiàn)出來，從而突出了*的主題。三、制造矛盾，產(chǎn)生誤會(huì)，推動(dòng)情節(jié)，渲染氣氛。這種方法影視、戲曲中常用，記敘文中也屢見不鮮。如醉人的春夜就用了這種方法。文中有這樣的情節(jié)：夜深人靜，小伙子騎車一掠而過，可又回來了，女青年陳靜以為要加害自己，心里頓時(shí)緊張起來，以致語無倫次，不知所措。其實(shí)小伙子回來是要幫她修車，這是第一次誤會(huì)。車無法修好，小伙子又問她

4、家住多遠(yuǎn)，陳靜以為他不懷好意，又沒了主意，并下意識(shí)地往前緊走幾步。實(shí)際上小伙子的想法是近則送一程，遠(yuǎn)則再想法把車修好，這是第二次誤會(huì)。車修好后，陳靜問小伙子要多少錢，小伙子說五塊錢，陳靜愕然，以為這是敲詐。實(shí)際上小伙子只是開個(gè)玩笑，這是第三次誤會(huì)。作者這種制造矛盾、產(chǎn)生誤會(huì)的方法，既增加了情節(jié)的曲折性，渲染了一種緊張、幽默、和諧的氣氛，同時(shí)人物鮮明的性格，美好的心靈，以及*深刻的主題也得到充分的展示。四、設(shè)計(jì)巧合，前后呼應(yīng)，合乎情理，出人意外。俗話說“無巧不成書”。在敘事性的作品中，常用這種方法。如水滸林教頭風(fēng)雪山神廟就運(yùn)用了這種方法。林沖被陷害發(fā)配滄州，身處他鄉(xiāng)而舉目無親，可忽然耳聽有人喊他，原來是酒生兒李小二在此地與恩人相遇，這是一巧。林沖的死對(duì)頭陸虞候等人，奉高俅之命，前來滄州追殺林沖，他們?cè)诘曛忻苤\，恰好被李小二聽見，于是才有小二報(bào)信，林沖尋仇的情節(jié)，這是二巧。林沖為御寒而前去買酒，走后雪壓屋塌，幸免于一死，這是三巧。林沖無處棲身，夜宿山神廟，陸虞候等人放火燒草料場(chǎng)，林沖再逃劫難，并在廟內(nèi)聽到陸虞候等人謀害他的始末緣由的議論，這是四巧。這些巧合的運(yùn)用都前有伏筆，后有照應(yīng)，乍看出人意料，細(xì)想入情入理，從而推動(dòng)情