1、四年級(jí)下學(xué)期安全與環(huán)境教案（主備人：賈新娥） 第1課時(shí)（安全） 課題： 我的眼睛亮晶晶教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣3、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)健康的生命意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性2.養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫(huà)兩個(gè)圈，每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫(huà)，之后閉上眼睛再畫(huà)一遍，自己比較畫(huà)出的效果。）待全部畫(huà)完，大家一同討論哪一組畫(huà)得好。2、

2、睜、閉眼找語(yǔ)文書(shū)。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書(shū)包里找出語(yǔ)文書(shū)。時(shí)間各為1分鐘。3、睜、閉眼寫(xiě)一句話(huà)：“天上有一只小鳥(niǎo)。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。4、老師問(wèn)：（1）眼睛被蒙住后，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、找東西時(shí)有什么不方便。（2）眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？ 讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。（訪問(wèn)眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無(wú)在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽(yáng)光下看物體的感受）5、老師小結(jié)：“看來(lái)，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”二、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們

3、的眼睛。平時(shí)，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來(lái)不一樣的后果，不信你們瞧（課件：眼睛兄弟的對(duì)話(huà)）2、生猜3、生聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)自己懂得了什么知識(shí)。三、 判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的,給他們貼一副眼鏡。”（小組交流，共同完成，說(shuō)為什么。）2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。3、師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因1、師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受

4、到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）。”2.生舉例說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成傷害的事。五、師總結(jié)保護(hù)好自己的眼睛是極為重要的，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)整理到你的“安全寶典”里，讓我們?cè)凇鞍踩珜毜洹钡呐惆橄拢加幸浑p健康美麗的大眼睛。 第2課時(shí)（環(huán)境）課題：隨著水滴去旅行教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過(guò)程。2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。教學(xué)重點(diǎn)用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆教學(xué)過(guò)程：一、引起興趣1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些

5、地方去旅行過(guò)的？（教師：原來(lái)在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）2、你覺(jué)得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的理由。）二、傾聽(tīng)故事 師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行的故事，可今天聽(tīng)故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽(tīng)故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來(lái)，想不想來(lái)試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線(xiàn)圖地球上的水循環(huán)示意圖）1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過(guò)程2、和別人不

6、同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開(kāi)一次辯論會(huì)。（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。五、小結(jié)：原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颉Ｎ覀冞€用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！接下來(lái)，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒(méi)有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來(lái)制作一本小水滴旅行的小圖書(shū)，行嗎？ 第3課時(shí)（環(huán)境）課題：地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。2、過(guò)程與方法（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。（2）能選

7、向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價(jià)值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛(ài)護(hù)水資源，提高節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)過(guò)程：引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠帧Ｓ詈絾T在太空中鳥(niǎo)瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來(lái)了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書(shū)課題，）一、了解地球上水的分布1、談話(huà)：水是生命之源，一切生命體都離不開(kāi)水，那么，地球上的水主要分布

8、在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動(dòng)：完成課本上3頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況1、談話(huà)：有人說(shuō)，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、閱讀課文3頁(yè)資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（演示）4、演示課文3頁(yè)可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。5、談話(huà)：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（演示）6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）

9、如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?lèi)，相互交流感受。9、總結(jié)水污染的根源：人類(lèi)活動(dòng)是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過(guò)程。 三、提出節(jié)水措施1、談話(huà)：水資源危機(jī)，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3頁(yè)提供的資料，交流。3、實(shí)驗(yàn)操作：過(guò)濾法凈化污水。4、談話(huà)：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日

10、的資料。四、拓展活動(dòng)1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。 4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚”這句話(huà)。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。 2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 地球上的水海洋和咸水湖93 淡水 水資源匱乏 人類(lèi)活動(dòng)使水污染嚴(yán)重 節(jié)約用水、保護(hù)水資源第4課時(shí)（環(huán)境）3課題：注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道喝了生自來(lái)水會(huì)得病，懂得飲水衛(wèi)生。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水是生命之寶，每天不能少。3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。教學(xué)重點(diǎn)

11、、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。3、讓學(xué)生知道個(gè)人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、談話(huà)：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來(lái)了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過(guò)這樣的感受嗎？2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對(duì)我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會(huì)影響身體健康。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，體會(huì)水在生活中的重要作用，水對(duì)我

12、們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、學(xué)習(xí)新課1、不喝生水。（1）談話(huà)：水對(duì)我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請(qǐng)看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱(chēng)為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過(guò)，城鎮(zhèn)居民用的自來(lái)水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠?lái)水雖然經(jīng)過(guò)凈化處理，但在輸送過(guò)程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什

13、么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見(jiàn)的拉肚子，這樣對(duì)人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開(kāi)水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長(zhǎng)期飲用？（3）講述：為什么說(shuō)水是人類(lèi)的生命之寶？3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。（1）提問(wèn)：除

14、了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（學(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項(xiàng)。）（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。三、小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。第5課時(shí)（安全）2. 課題： 守秩序 保平安教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。

15、問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車(chē)站、書(shū)店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車(chē)時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開(kāi)放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線(xiàn)”外。）

16、師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類(lèi)。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。二、

17、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)書(shū)中例子指名讀例子。問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問(wèn)：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。三、展開(kāi)討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書(shū)中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？問(wèn)：

18、如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？2、提供情境，展開(kāi)討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來(lái)到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車(chē)上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病。可是，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)你會(huì)情境四：你來(lái)到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)情境五：過(guò)馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒(méi)有車(chē)輛也沒(méi)有交警。這時(shí)

19、你會(huì)（學(xué)生展開(kāi)討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮，讓這輛車(chē)先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。2、你還了解要注意哪些公共秩序？第6課時(shí)（環(huán)境）4課題：植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

20、： 1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。3、進(jìn)行環(huán)保教育。4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解身邊的樹(shù)1、 觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系2、 認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）3、 樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示） 教學(xué)意圖 通過(guò)課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。二、認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用1、 通過(guò)課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。（樹(shù)的好處首先，植樹(shù)造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種

21、香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補(bǔ)身體的冬青樹(shù)上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開(kāi)采煤炭，交通運(yùn)輸，制造車(chē)輛、船舶、尺機(jī)，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開(kāi)采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開(kāi)木材。 木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛(ài)。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹(shù)皮可提煉樺

22、皮焦油15公斤30公斤,它可用來(lái)配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當(dāng)于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車(chē)輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹(shù)上“脫胎”而來(lái)的。 其次，植樹(shù)造林可為人類(lèi)提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹(shù)正好相反，它的葉子在陽(yáng)光照耀下不斷進(jìn)行光合作用吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。

23、由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹(shù)木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測(cè)試表明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹(shù)可以降低噪音，多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。再次，植樹(shù)造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化. 我國(guó)許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。特別是

24、黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來(lái)了巨大的困難。而多植樹(shù)，就可以控制水土的流失。因?yàn)闃?shù)木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹(shù)根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林比無(wú)林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹(shù)造林。因?yàn)椤吧衬蛉祟?lèi)進(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”（竺可楨語(yǔ)），大量植樹(shù)造林，就可以形成一道道防護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。）2、 思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）教學(xué)意圖樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境課堂上，師

25、生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。三、暢想我們來(lái)植樹(shù)1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)節(jié)的由來(lái)：世界上有植樹(shù)節(jié)，首始美國(guó)。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風(fēng)行全美，其他許多國(guó)家紛紛仿效。中國(guó)的植樹(shù)節(jié)，因時(shí)代的演變，先后作了三次改定。 孫中山是中國(guó)近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹(shù)造林的人。辛亥革命后，民國(guó)4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農(nóng)商部總長(zhǎng)周自齊呈準(zhǔn)大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹(shù)節(jié)，指定地點(diǎn)，選擇樹(shù)種，全國(guó)各級(jí)政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校如期參加，舉行植樹(shù)節(jié)典禮并從事植樹(shù)。經(jīng)當(dāng)年7月21日批準(zhǔn)后，通令全國(guó)如期遵照辦理。 民國(guó)17年

26、（1928年）北伐完成后，4月7日由國(guó)民黨政府通令全國(guó)：“嗣后舊歷清明植樹(shù)節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀(jì)念植樹(shù)式”，民國(guó)18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布總理逝世紀(jì)念植樹(shù)式各省植樹(shù)暫行條例16條。而國(guó)民政府行政院農(nóng)礦部長(zhǎng)易培基遵照孫中山先生遺訓(xùn)，積極提倡造林，于民國(guó)19年（1930年）2月呈準(zhǔn)行政院及國(guó)民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運(yùn)動(dòng)宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀(jì)念日舉行植樹(shù)式。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹(shù)之故，特規(guī)定植樹(shù)式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運(yùn)動(dòng)周延至清明節(jié)行之。并由該部公布各省各特別市各縣造林運(yùn)動(dòng)宣傳周辦大綱7條，以便全國(guó)照辦。 中華人民共和國(guó)成立后

27、，1979年2月在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議上，林業(yè)總局局長(zhǎng)羅玉川提請(qǐng)審議森林法（試行草案）和對(duì)“決定以每年3月12日為我國(guó)植樹(shù)節(jié)”進(jìn)行說(shuō)明后，大會(huì)予以通過(guò)。1981年12月13日，五屆全國(guó)人大四次會(huì)議討論通過(guò)了關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議。從此，全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)法律開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施。次年，國(guó)務(wù)院頒布了關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)施辦法。 我國(guó)幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹(shù)的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。2、你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù)越來(lái)越多的人熱衷于植樹(shù)活動(dòng)，然而與此同時(shí)，也有不少消息說(shuō)，由于缺乏相關(guān)知識(shí)，每年植樹(shù)活動(dòng)中能夠成活

28、的樹(shù)很少，即使是有專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)后期維護(hù)，栽種過(guò)程是否科學(xué)合理也是成活與否的關(guān)鍵。在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為種樹(shù)的最佳時(shí)段，最好選在陰天和降雨前進(jìn)行。種植時(shí)，在確定好樹(shù)坑位置后，可根據(jù)樹(shù)種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹(shù)坑的規(guī)格，一般應(yīng)比根幅范圍或土球大，周?chē)鷳?yīng)加寬40100厘米，高度加深2040厘米。樹(shù)坑好壞對(duì)栽植質(zhì)量和日后的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影響，因此要格外注意，樹(shù)坑以圓柱形最好，以樹(shù)干為圓心畫(huà)圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到達(dá)到規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實(shí)時(shí)會(huì)使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹(shù)木生長(zhǎng)。挖坑時(shí)注意把表土和底土分開(kāi)

29、放置，并按相應(yīng)位置回填。如果是堅(jiān)實(shí)的上壤或建筑垃圾土則應(yīng)該加大樹(shù)坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質(zhì)不好的應(yīng)過(guò)篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時(shí)，應(yīng)先在樹(shù)坑附近適當(dāng)夯實(shí)，挖好后坑底也適當(dāng)踩實(shí)，以防栽后灌水土塌樹(shù)斜。 栽植時(shí)，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實(shí)一遍（若粘土不可重踩），直到填滿(mǎn)后再踩實(shí)一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高35厘米。栽后應(yīng)立即灌水，無(wú)雨天不要超過(guò)一晝夜就應(yīng)澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)教學(xué)意圖樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。四、設(shè)計(jì)綠化校園1、 我

30、們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學(xué)意圖集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。 五、升華保護(hù)樹(shù)木1、 欣賞綠色的校園。2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？教學(xué)意圖 面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫(huà)面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。第7課時(shí)（安全） 5課題：為被動(dòng)吸煙者呼吁教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)

31、綠豆發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會(huì)供旁人“分享”，使他人成為被動(dòng)吸煙者而受到危害。3、通過(guò)閱讀小資料，使學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。4、通過(guò)“問(wèn)一問(wèn)”、算一算議一議等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。5、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開(kāi)展“戒煙”宣傳活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：上課前一周將種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主性開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。上課時(shí)，讓學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到課堂，進(jìn)行展示交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：全班交流：（1）世界無(wú)煙日是哪一天？從什么時(shí)

32、候開(kāi)始的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應(yīng)該是無(wú)煙區(qū)？（3）上網(wǎng)查詢(xún)或做調(diào)查，匯報(bào)被動(dòng)吸煙對(duì)人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會(huì)輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學(xué)生課外為學(xué)生戒煙做努力。資料：（）什么叫被動(dòng)吸煙 被動(dòng)吸煙是指不愿吸煙的人無(wú)可奈何地吸入別人吐出來(lái)的煙氣和香煙燃燒時(shí)散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動(dòng)吸煙又稱(chēng)“強(qiáng)迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。 吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧（即吸煙者吸人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點(diǎn)燃外冒的煙），吸一支香煙要散出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質(zhì)3000多種，其中致癌物質(zhì)40多種，促癌物質(zhì)10多

33、種。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙堿是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風(fēng)不好的室內(nèi)有人吸2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個(gè)不吸煙者在一個(gè)曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當(dāng)于自己直接吸一支香煙的煙氣。可能遭致與吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒（通過(guò)孕婦）被動(dòng)吸煙后，煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動(dòng)吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙

34、煙霧母親的嬰兒胎毛沒(méi)有上述物質(zhì)。不吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見(jiàn)的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激及咳嗽，對(duì)患有心、肺疾病的人，受害更大。 （二）被動(dòng)吸煙與癌癥 由于被動(dòng)吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動(dòng)吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動(dòng)脈內(nèi)壁細(xì)胞，促進(jìn)粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。 有人對(duì)40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結(jié)果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對(duì)危險(xiǎn)率為1，中等量吸煙者為1.61，重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無(wú)被動(dòng)吸煙的婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為8.710萬(wàn)。被動(dòng)吸煙婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為15.510萬(wàn)

35、。經(jīng)過(guò)大量研究得出的結(jié)果論是：如果同一個(gè)吸煙者共同生活，患癌癥的機(jī)會(huì)，就會(huì)增加1.4倍；同兩個(gè)吸煙者共同生活患癌癥的危險(xiǎn)增加2.3倍；同三個(gè)以上吸煙者共同生活，患癌癥的危險(xiǎn)增加2.6倍。患白血病的機(jī)會(huì)也比一般人高6.8倍。 （三）被動(dòng)吸煙與心臟病 研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險(xiǎn)比遠(yuǎn)離吸煙者高20-30。美國(guó)，每年有53000人死于被動(dòng)吸煙，其中死于心臟病者占23。新西蘭，每年有270人死于被動(dòng)吸煙，其中90死于被動(dòng)吸煙引起的心臟病。 （三）被動(dòng)吸煙與兒童健康 1、兒童厭食與家長(zhǎng)吸煙有關(guān) 兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力還很低，家長(zhǎng)吸煙，兒童被動(dòng)吸煙，煙霧中有害物質(zhì)殘留體內(nèi)很難

36、排除。尤其兒童進(jìn)食時(shí)，家長(zhǎng)吸煙，會(huì)使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來(lái)，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時(shí)間一長(zhǎng)就形成了厭食。 2、兒童身高與家長(zhǎng)吸煙有關(guān) 兒童身體高矮一般來(lái)說(shuō)與遺傳有關(guān)，但香煙也是一害。科學(xué)家曾對(duì)千余名兒童進(jìn)行長(zhǎng)期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。 3、家長(zhǎng)吸煙影響兒童智力發(fā)育 據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長(zhǎng)到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長(zhǎng)到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個(gè)月，算術(shù)能力延

37、遲5個(gè)月。留級(jí)生的家庭成員多數(shù)吸煙。 4、家長(zhǎng)吸煙與兒童呼吸疾病 經(jīng)流行病學(xué)對(duì)59歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼吸道疾病比不吸煙者高6，父母都吸煙者，則高出15左右。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機(jī)會(huì)，比無(wú)吸煙者家庭高35倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為3.1，而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為10.4，每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為15.6。 鑒于被動(dòng)吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過(guò)一項(xiàng)決議，提出，對(duì)被動(dòng)、強(qiáng)迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護(hù)健康的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類(lèi)環(huán)境污

38、染所造成的危害。6課題：我們的石油還能用多久教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課活動(dòng)，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)石油。3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、石油是什么？石油又稱(chēng)原油，是從地下深處開(kāi)采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國(guó)北宋編著的太平廣記。

39、正式命名為“石油”是根據(jù)中國(guó)北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著夢(mèng)溪筆談中根據(jù)這種油生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國(guó)外稱(chēng)石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國(guó)稱(chēng)“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書(shū)討論）1、交流2、對(duì)于石油你想了解什么？石油的生成問(wèn)題，科學(xué)家們一直爭(zhēng)論不休，為什么說(shuō)石油是寶貴的能源？研究表明，石油的生成至少需要200萬(wàn)年的時(shí)間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中，有一些“特殊”時(shí)期，如古生代和中生代，大量的植物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分

40、解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過(guò)程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。 伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。三、有沒(méi)有可替代石油的新能源？學(xué)生充分看書(shū)討論，再集體交流。四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。7課題：廢舊電池危害大教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問(wèn)題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；在活動(dòng)國(guó)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收

41、集和處理信息的能力。2、讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類(lèi)造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過(guò)各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。 三、如何減少?gòu)U舊電池對(duì)人的危害？1、采取個(gè)人