1、學校高考工作總結5100字 我校20xx年高考，在上級教育行政部門的關心、支持和指導下，全體師生繼續發揚“同心同德，艱苦創業”的英才人精神，加強高考目標的管理，積極備考、科學備考，在連續三年高考取得優異成績的基礎上，20xx年續寫輝煌，一本上線75人，其中文科16人，最高分610分;理科59人，最高分621分。二本上線169人，其中文科58人，理科111人。體育、藝術類學生上二本線有16人。上二本線以上總計260人，占參生的60%。幾年來高考復讀中心像一匹“黑馬”橫空出世，創造了許多“不可想象”，被社會傳為“英才奇跡”，現已成為黃石地區復讀的“第一品牌”。 一、20xx年高考備考工作的主要做法

2、 (一)領導重視，制度管理 1、成立多級高考備考管理機構。 為了實現20xx年的高考奮斗目標，加強高考備考管理工作，學校把高考備考管理工作當作學校的重要工作來抓，成立高考備考領導小組的同時，又成立了高三管理組和高考備考教學督查小組等多級管理機構。高考備考領導小組由劉校長親自掛帥任組長，直接部署和指導高考備考工作，復讀中心主任及高三年級主任擔任高考備考領導小組成員。領導小組成員掛點蹲班，協助班主任和科任教師加強班級管理，協調高考備考的各個環節，為高考備考工作保駕護航。高三管理組五名成員分工負責，加強高三的教學教研、高考備考、學生思想教育、心理疏導和學生宿舍內務等方面的管理工作，落實高考備考的各項

3、具體措施。高考備考教學督查小組以高三備課組長為成員，不定期進行復習教學督查和指導教師的復習備考，經常深入高三課堂聽課評課，加強常規備考管理。 2、精心打造一支團結協作、勤教勤導、敬業奉獻的優秀高考備考團隊。 這屆高三教師團隊的組建，我校經過多方面的綜合考核，把教學業務精良、工作責任心強的優秀教師安排擔任高三教學。本屆高三教師團隊結構合理，不但團隊年齡結構合理，而且高三老教師和高三新教師的組合恰當，本地教師與外省教師的配合也十分默契。這樣的團隊結構對開展教學工作發揮了同伴互助的作用。他們平時工作認真，教風純正，關愛學生。面對新高考方案的調整，他們勇于探索，勤于鉆研，任勞任怨。曾經有幾位年青教師即

4、使在自己結婚的大喜日子里，也沒有請假度蜜月。有的老師雖然身體有病，但是為了學生的高考，不敢耽誤學生一節課，仍然堅持帶病上課。正是由于我們有這樣同心協力，群策群力，銳意進取，無私奉獻的優秀教師團隊，才使我們取得了如此優異的高考成績。 3、及時召開相關會議，研究解決高考備考中出現的各種問題。 (1)經常召開高三管理組成員碰頭會，總結反饋階段性備考管理情況，研究備考措策，解決備考難題。 (2)召開教師代表會議，反饋教學、測試和學生學習進步情況，研究重點學生和臨界生的跟蹤輔導問題; (3)定時召開班長聯席會議，了解班級教學和管理情況，布置相關工作任務; (4)定期召開學生家長會議，反映學生在校學習情況

5、及動員家長配合學校做好備考工作; (5)定期召開備課組長會議，反饋教學進度，教學協調情況，加強教師集體備課的有效性; (6)召開班主任會議，反饋班主任早、中、晚的三到位及班級管理情況，加強班風、學風和學生日常行為規范的養成。 本屆高三從管理上形成了從校長-分管領導-年級主任-班主任-科任教師-班干部等一條龍的管理主線。各層面做到分工負責，責任到人，狠抓落實，量化考核。為加大備考管理力度，學校完善各項管理制度，如大冶英才學校20xx年高考獎勵方案和高三月考成績優秀學生獎勵方案等，使高三年級的教育教學管理工作實現制度化和科學化，保證了高三日常教學與備考管理工作有章可循，有據可依，為高考的成功奠定了

6、堅實基礎。 (二)備考科學，研究深入 研究高考，科學備考是高考成功的基礎。我校這屆高三的高考備考從多方面調動教師備考積極性，抓實科學備考，注重高考研究，采取了一系列備考措施，首先重視抓基礎，其次抓薄弱科目，再次抓綜合科的提高。 1、確定高考奮斗目標，明確責任，調動師生備考積極性。 去年黃石市高考總結暨備考會議結束后，我校在國慶節期間，精心組織了一次高考總結暨備考會。我校認真貫徹湛江高考總結暨備考會議精神，客觀總結20xx年高考備考成功經驗，深刻剖析備考工作中存在的失誤和不足，集思廣益，大膽決策，確定20xx年高考備考思路，統一思想，達成共識。我校以調研考試成績為依據，結合各班教學實際，把高考的

7、奮斗目標確定為本科標、一、二類標和單科標等三項目標分配到各個班中，同時部署20xx年高考備考策略，切實做到及早部署，目標明確，責任到人，措施到位。 2、明確備考方向，做到有的放矢。 我校要求高三各學科備課組長利用雙周集體備課時間，組織備課組全體教師認真學習近幾年的考試大綱和廣東高考考試說明，明確命題變化和復習方向。要在高考中取得好成績，須弄清楚這幾年高考考什么，怎樣考。20xx年的全國普通高校統一招生(新課標)湖北考試大綱和湖北省考試說明出臺后，我們及時組織教師認真學習討論。對新考綱的細微變化，我們都作了細致的研究。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發生怎樣的變化，我們

8、做到了心中有數。通過學習考試大綱、考試說明和收集有關高考信息，使教師明白了各學科高考考什么，怎樣考，備考應該怎么做，不能怎么做，杜絕了高考備考教學的盲目性，提高針對性。 3、科學規劃復習，逐點落實基礎。 為了搞好本屆高三的復習教學工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究20xx年高考考試大綱和高考考試說明，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統一實行3輪復習方法。各學科有了好的計劃，更要有好的落實。為了把復習教學計劃落實好，我們注意做到以下幾點：第一輪復習(基礎復習階段)，要求老師做到備好課、講好課、抓藍本、講雙基，全面鞏固，打實基礎;第二輪復習(專題復習階段)，按學科特點做到“六

9、化”：知識專題化、網絡化、系統化，難點簡單化，重點反復強化，熱點突出變化;第三輪復習(查漏補缺及提升能力階段)，做到考點“全、實、牢”，復習過程達到“三化”：考試時間規律化，考題多樣化，答題模式化。因為高三復習課不是簡單的重復，而是要在方法上、教學手段上、教學效果上更上一層樓。這就要求必須向40分鐘要效果和質量，要求教師根據自己所教班級學生的特點，不斷改進復習教學方法，提高課堂授課的藝術，使學生知識基礎得到夯實，做題能力得到提高。 4、加強針對訓練，提高復習效率。 為了適應高考新的要求，我們提出了“誰贏得綜合誰就贏得高考”的口號，并把這句口號印刷成宣傳畫張貼在每個班的教室內，切實加強綜合科的訓

10、練。在課堂教學中，要求教師努力做到強化課堂訓練，提高課堂效率。同時在每個班教室內通過印刷張貼“讀透題干信息、提高答題速度、強化答題規范、提高答題技巧”等溫馨提示語告誡學生注意加強做題能力的訓練;還在級組室內張貼“找準增分項目，強化專題輔導”，“明確增分對象，尋找增分對策”等溫馨提示語要求教師在備考過程中，努力做到讓每個教師都明白自己的增分對象，讓每個學生尋找自己的增分對策;在教學中找準學生的增分項目，進而對之強化訓練。同時要求教師特別注意對學生進行答題的“三性”訓練(答題的時間性、答題的規范性、答題的準確性)，讓學生通過強化訓練得到切實的提高。 5、開辟信息渠道，加強信息收集。 雖然我校教學設

11、備設施滿足不了教學需要，但學校領導非常重視有關指導高考工作方面的信息資源，舍得投入經費，開辟高考信息渠道，加強信息收集，從中收集具有較強針對性和較高實用性的信息，增強對教學、復習、考試的有效調控。學校一方面與外地高考信息機構取得聯系，搜集有價值的高考模擬試題，供師生在復習教學中參考。另一方面與武漢教研室、華師一附中、黃岡中學、黃石二中、大冶一中、大冶實驗高中等一批名校名師聯系，利用他們信息廣、辦學條件好、備考經驗豐富等優勢，使我們從中獲取有益信息，有效地指導下一階段的復習。學校還派出相關學科的科任教師參加省、市等地召開的高考研討會等，獲取高考改革的有效信息，及時反饋給全體高三師生，以提高高考復

12、習的準確性和有效性。 6.周密組織月考，及時分析總結和獎勵。 為了檢驗教師和學生階段性復習備考效果，我校實行每月進行一次大測試，月測試題由各學科備課組共同研究命制，組織考試和評卷工作完全按照高考要求進行。每次月測后，高三管理組及時統計月考成績，跟蹤學生成績變化情況，分析學生的進退原因，對月考成績優秀學生進行通報表揚和頒發獎勵金，同時要求各備課組認真進行試卷分析，及時召開教學質量分析會，反饋學生每月復習效率，分析存在問題，共同研討制定調整復習對策。 (三)管理精細，注重人文關懷 高三學生學習任務重，家庭經濟和生理心理壓力大。我們對學生的管理要求做到嚴而有序，管而不死，教育和引導他們以積極的心態，

13、健全的人格和規范的行為全力以赴地投入到學習狀態之中，并最大限度地調動和激發其學習的積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學習上求實，紀律上求嚴”的學習氛圍。 1、堅持“德育為首”的教育思想。 充分利用學校、年級管理組、班主任與班委會四位一體的德育網絡，通過采取召開相關會議，集體訓導、個別談話、家長座談等形式，深入細致并扎實有效地對學生進行理想前途教育、愛國主義教育及科學人文思想教育，努力使學生形成健全的人格，良好的心理素質，高尚的道德情操和規范文明的行為舉止，引導其處理好做人與做學問的關系，從而為迎接高考奠定堅實的思想基礎和可靠的信念支持。 2、面向全體，分層引導。 為使學生管理做到不留死角和

14、空白地帶，高三組成員和班主任經常深入到學生中，與學生打成一片，關心學生身體、生活、學習，對其進行分類指導，個別談心，幫其排憂解難。對學習有困難的學生，高三組、班主任和科任教師日常教育教學以鼓勵為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，樹立信心;對生活有困難的學生，學校給予減免其學雜費，并給他們適量生活補助，讓他們安心學習。由于我校積極推行“全員參與，全程管理，全面負責”的管理模式，形成“分工負責，責任到人，同心協力，齊抓共管”的管理格局，使本屆高三的高考備考管理精細，體現了人文關懷。 3、后期管理不放松。 幾次模擬考試結束后，我們根據學生幾次考試成績的變化和心理波動情況，針對考試成績較好

15、的學生產生驕傲自滿、不思進取的情緒和考試成績差的學生產生垂頭喪氣、無法振作的情緒，我們繼續加強后期的管理工作。一是強化后期常規管理，努力做到后期管理不出任何影響高考的事故;二是強化考試技能和解題技巧的訓練，讓學生盡量減少非智力性丟分;三是通過專題講座和個別談心方法樹立學生必勝的信心。針對各層次學生后期出現的種種問題，高三年級主任分別給重點班學生、普通班學生和藝體類學生進行“二十年后再看我”的專題講座，同時學校要求高考領導小組成員到掛點班與班主任一起對重點對象學生進行剖析式指導。四是調節學生的生物鐘，讓學生以最好的精神狀態走向考場，同時加強考前心理輔導及與學生的情感交流，培養學生良好的心理素質，

16、讓學生滿懷信心走向成功高考。 二、20xx年高考備考設想 20xx年的高考，我校的備考工作是在艱難中走出來的。全體師生付出了辛勤的汗水，雖然取得了滿意的收獲，但是，我們清醒地知道，我校應屆生基礎差，上本科人數的絕對數較小，升本率較低，高考競爭能力也不強，高考水平與兄弟學校相比仍存在較大的差距。前有標兵，后有追兵，所以我們不敢驕傲和怠慢。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?，F在，20xx年的高考戰鼓已經擂響，我們將繼續認真總結往年的高考備考經驗，揚長避短，朝著新的目標，踏上新的征程，努力拼搏，科學備考。我們的備考設想是： 1、以省內大型調研測試成績為依據，確定奮斗目標，把目標分配到各個班和各個學科，把學科高分層指標分配到學科備課組，做到及早定位，明確對象、任務和目標，充分調動全體師生備考主動性、積極性和創造性。 2、繼續實行級組管理制度和高考領導小組成員掛班蹲點制度，加強畢業班管理工作，抓早、抓實、抓細備考工作，加強師生的思想教育和心理疏導工作，營造優雅和諧的高考備考氛圍。 3、加強新課改、新考綱、新高考方案和備考方案的研究，堅持“請進來，走出去”方法