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文檔簡介

1、觀察記錄觀察時間：2013年4月15日觀察地點：戶外活動區觀察對象：班級幼兒觀察目的：對投放材料的使用觀察實錄： 下午的戶外時間，孩子們去了玩滾胎的游戲。在簡短的熱身之后，孩子們開始自由結伴，兩兩一組練習滾輪胎。剛開始孩子們熱情很高，尤其是男孩子兩兩合作滾著輪胎圍著場地跑了一圈又一圈，有些合作不夠熟練的也在不停地練習。女孩子推著輪抬滾動明顯地動作不如男孩子協調、有力，跑動起來輪胎倒地的次數不斷增多。嘉琦、子恩在多次嘗試后，顯然對滾輪胎不感興趣，不一會兒就跑過來對我說：“老師我累了！”“你再試試先把輪抬扶正再推著跑，再去練一會兒吧，看看朱果果他們玩得多好呀！” 幾分鐘后，嘉琦、子恩、豆豆等幾個小

2、女孩已經把輪胎并排放好，幾個人圍坐在輪胎上嘰嘰喳喳聊起天來。一旁的靈靈和于果果也加入聊天的隊伍中，還把輪胎當成小床躺在上面。不一會兒，這里就更熱鬧了，越來越多的孩子放棄了滾輪胎，加入了坐輪胎或躺輪胎的行列。我走過去蹲下問：“你們在玩什么呢？”“老師，你來坐坐，這個輪胎小椅子可舒服了。”“對呀，還可以躺呢。”這時活動的時間也有十五分鐘了，我請孩子們一起體驗輪胎小椅子。然后起大家觀賞幾個小男孩子的滾輪胎表演。坐在輪胎上的孩子還一起為他們喊起了“加油！”活動反思：在這次游戲中孩子對輪胎的利用、玩法，對于輪胎本身來說是大材小用，沒有達到讓孩子體驗與同伴合作游戲的快樂，和發展動作協調性的目的。中班幼兒體

3、能有所提高，但協調能力還不夠，在活動中部分孩子存在困難和問題，在一定程度上影響了游戲的興趣和積極性。老師在游戲設計中就根據幼兒興趣的需求，不斷創設條件發現輪胎的玩法，充分挖掘輪胎再利用的價值，提高孩子們對玩輪胎的積極性。措施： 1、針對觀察中發現孩子存在的困難和問題，有必要再教會他們掌握動作要領，激發孩子游戲的動機，引發其興趣。2、創編豐富的有趣的游戲，引導孩子用多種方式來玩輪胎。如過輪胎小橋、鉆山洞、壘城堡等。或是引導自己來創編喜愛的輪胎游戲。3、把有趣的游戲記錄下來。利用數碼相機將孩子將玩游戲的情景拍攝下來，或是讓孩子玩輪胎的方式用簡單的線條畫下來，老師幫助記錄描述，并將圖片或繪畫展示出來，供孩子參照和使用。4、在每次游戲后，鼓勵孩子說說自己的玩法和進步，交流游戲中的感受，提高孩子對游戲的興趣。 一段時間后，我們再去玩輪胎時，孩子的興致更高了，孩子們不僅喜歡玩老師創編的輪胎游戲，還創編了輪胎找家，

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