1、新人教版小學語文五年級下冊冬陽，童年，駱駝隊精品教案一、導入：孩子們，這節課我們一起學習22課冬陽童年駱駝隊，從課題中你看出了什么？(生)是啊，從課題中我們感受出駱駝隊成了作者童年美好的回憶。通過預習課文又知道了作者與駱駝隊之間發生了哪些有趣的事情？（生）（板書：學咀嚼、（多音字）議駝鈴、想剪毛，問去向），是啊，從初識駱駝學咀嚼到問駝去向表思念，駱駝已成為作者童年生活中最美好的回憶，在這些美好的回憶中，你對哪件事最感興趣呢？（可集體喊）學咀嚼，還有呢？想剪毛，再有沒有？看來呀，大部分同學對學咀嚼和想剪毛這兩件事感興趣，那好，咱們就先來品味學咀嚼這件趣事。二、品讀：學咀嚼：請大家用心默讀課文第4

2、段話，仔細找找，哪些句子描寫了駱駝咀嚼的樣子？用筆畫下來，如果能夠在旁邊簡單寫寫自己的感受那就更好了。找出來了嗎？誰給大家讀讀，談談你的感受。你是怎么找到這些句子的？（生，前面已經說了）聯系上下文，這種方法真不錯。再有沒有別的要說？大家看一看大屏幕（：）有時候一個標點符號也會給我們很多啟示。孩子們我們每天吃飯都要用牙齒來咀嚼，駱駝咀嚼時又有什么特點呢？誰來說說（“它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”）駱駝這樣咀嚼讓你感覺？（有趣，太好玩了，師隨機板書：有趣）你能讀出這種感覺嗎？誰來試試？挺有趣！誰再來？太好玩了，駱駝竟是這樣吃草！站在一旁的小英子看的

3、太入迷了，把自己當成了（駱駝）讀（“我看呆了，牙齒也跟著動起來”）你看到了一個什么樣的小英子？（天真、可愛）多么有趣的咀嚼！大家想不想讀？這樣吧，我們伸出食指，這就是一枝神奇的筆，我們來邊說邊畫出駱駝咀嚼的樣子好嗎？剛開始畫的時候，我們可以看著課本上的文字，慢慢地畫熟練了，就要把文字熟記在心了，開始，有意思嗎？誰來試一試？真了不起，一字不錯！誰再來（這么短的時間就背的如此熟練，了不起！）我們來個接背，好嗎？（師引說：那樣，那樣，那樣。它們，上牙和下牙，大鼻孔里，白沫子。我，自己的牙齒。）孩子們，剛才我們通過朗讀、想象畫圖和背誦，反復體會了駱駝咀嚼的有趣，那你有沒有想一想，作者為什么能把駱駝咀嚼

4、的樣子描寫的這么有趣？（仔細觀察）看來呀，只有留心觀察生活，用心感受生活，才能真實的表達自己的所見、所聞、所感。 想剪毛：孩子們，咱們共同感興趣的想剪毛這一部分正是因為有了小英子的認真觀察，也寫得很有趣，想不想去看一看？那好，請同學們閉上雙眼，聽老師朗讀，邊聽邊想象，看看你的眼前出現了什么樣的畫面？（師范讀）好了，睜開眼睛，你看到了什么？生：我看見駱駝的毛一大塊一大塊的，都好掉下來了。師：你感覺怎么樣？（有趣、難看）生：我看見拉駱駝的人把大羊皮也都脫下來了。師：天熱了。生：我看見小英子拿著剪刀想剪駱駝的長毛。 師：剛才前面有位同學看見了駱駝的毛一大塊一大塊的，都好掉下來了。誰也想到了這樣的畫面

5、，來我們來看看圖片（出示圖），能用自己的話完整、通順地描述一下眼前的駱駝。（生）我們再來仔細看看作者是怎樣描述的？自己讀一下，比較一下，你和作者誰描述的好？好在哪？1、（我覺得他把脫駝絨袍子這句話寫的特別好，寫的特別的有趣）你能讀出它的有趣嗎？挺有趣！那大家看，如果我把這句話變一種說法，讀起來有沒有趣？自己讀一讀。出示：“駱駝要脫掉他的舊駝絨袍子啦！”女生讀“駱駝要褪掉它的舊毛皮啦！”誰來說一說？（生）在小英子的眼里這駱駝就是人，甚至是她的好伙伴。還有哪個地方寫的好？ 2、（我覺得他把“一大塊一大塊”“垂”這幾個地方寫的特別好），是啊，簡簡單單的幾個詞就讓句子變的生動、有趣多了，這就是作者用詞

6、的準確、巧妙。我們來試試抓住重點詞語來體會朗讀，好不好，誰來試試？（奇怪、著急）3、“我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為那太不整齊了。”這一句寫出了英子的著急與關心。多有愛心的小英子！看到駱駝那一大塊一大塊散落的皮毛，她既覺得有趣，但更多的是想替它修剪整齊！來，讓我們把這幾句話連起來讀，讀出有趣，讀出關心。（“駱駝也脫掉因為太不整齊了”）4、同學們，駱駝有趣，這拉駱駝的人也很有趣,讀讀紅色部分，你看到幾個“也”字？（2個）“拉駱駝的人，他們身上那件反穿大羊皮，”“也”表示第幾次脫袍子？那前面誰先脫了？駱駝脫袍子，人也跟著脫袍子，從這里，你體會到了什么？（生：在小英子的眼里，人跟駱駝一樣。）這就是

7、孩子，在他們眼里動物和人一樣，有時甚至比人更有吸引力。問駝去向師：孩子們，冬天過去，春天過去，夏天來了，我喜歡的駱駝還在嗎？老師想和一位同學進行一下對話。師：從我們的對話中你聽出了什么？（預設1：對什么都好奇）師：“總是問，總是問，你這孩子”（預設2：她問了很多遍）小英子總是問什么？（駱駝哪去了）駱駝哪去了？駱駝哪去了？一遍又一遍，問的都是駱駝哪去了？從這里，你又體會到了什么？（對駱駝的思念）師：誰能讀出小英子的思念之情。（生）三、情感升華師：其實，駱駝隊只是作者童年生活的一個縮影，她所留戀的豈止是駱駝隊，大家看（課件）它思念北京的點點滴滴，讀（“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。”）師：孩子們，讓我們來猜一猜，當作者提起筆來，寫童年的這段回憶時，心里會是一番怎樣的感受呢？（溫暖、有趣、傷感、思念）好，就帶著你心中的感受讀讀最后一自然段，崇文作者對童年的思念吧！師：孩子們，想了解一下林海音的城