1、學校校本培訓總結20XX“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高 教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好 校本培訓工作非常重要，下面將我校本年度開展的校本培訓工作 總結如下：課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措， 是關系到培養目標的大問題， 實踐使每個教師清楚地認識到只有 立足于校本培訓，不斷學習， 才能盡快地轉變觀念， 適應時代的 要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：一、領導重視，認識到位，制度保證學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指

2、導， 把校本培訓作為加 強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師 專業化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理， 做到了培訓時間、內容、 人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進 展情況，對教師產生激勵作用。二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，擴展師徒帶教的內容， 賦予這傳統的形式以新的校本培訓內 容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師 傅;在課件制作或網絡等方面，青年教師可以是師傅。在教科研 培訓中，師徒可以共同承擔同一科

3、研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學校充分開發利用校內外教學資源， 有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討， 引導教師運用新課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪 自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。 現在傳閱教學雜志在我校 教師中已蔚然成風，而且同事之間還互相推薦好文章， 共同探討， 形

4、成了一種勤學向上的好風氣。4、課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導， 來解決自己的問 題。學校每期開學就會宣布課題內容，教師為了完成自己所承擔的研究任務，一邊在實踐中探索，一邊不斷地有針對性的進行理 論學習，理論與實踐的統一，取得了較好的培訓效果。2007年，學校被中央教科所確定為“十一五”重點科研課題“發展性課 堂教學手段的研究課題”實驗學校。三、校本培訓內容豐富多彩1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任 務來抓。重

5、點學習“新課程標準”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優 化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、 評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。 四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后上一堂匯報課， 并向教研組和其他老師傳達先進思想理 念，相互學習，共同提高。 近兩年我校多次派人去廈門和南昌聽 課。2、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓，首先我們在全校由教導處組織了一輪基礎培訓，使每一位教師都學會了上網查找和下載資料，并會使用PPT

6、制作課件；同時提倡教師互 幫互學，進一步學習FLASH的制作。目前我校已形成了自學計算 機的濃厚氛圍。3、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。4、新教師培訓。對全體新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導，一是教導處經常下去聽課，并手把手地教課；二是發揮年級組的作用，由同年級的優秀老師進行一對一的幫扶；三是通過綜合“兩課”（即實驗課、 匯報課）的聽、評課評估結果、學生 座談會、問卷調查、教學成績等，對新教師的教學水平和能

7、力作出評估。由區星級教師、骨干教師結合學校的實際情況，有針對性地對教師進行一次課堂教學模式示范，引導形成一種新的、 比較固定的教學模式。我們邀請了區實驗小學的三位老師來校上示范 課。與實驗小學聯合開展教學研討活動。5、教研組定期活動（每二周一次）。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組經常安排示范課和探討課，進行案例分析, 使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水 平的提咼。四、本年度校本培訓工作的反思1、教師的理論學習仍要加強督促。針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作 環境，融入這個大家庭，我們在培訓

8、中，特別重視年輕教師的培 訓、培養工作，在教育局的統一組織下， 我們建立師徒結對制度， 每名新教師由實驗小學的骨干教師進行學科指導和班主任工作 指導。在教學過程中出現的教學難點、課堂教學組織形式、 班級管理模式等，老教師、班主任都對新教師進行指導，幫助他們度過教學成長中的難關。 教師專業化成長，通過一 系列的培養措施的落實， 青年教師迅速成長起來。 在新教師課堂 教學評比中，我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎。 成績喜人。2、教師的教育教學反思力度不夠。課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產 生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛

9、，課堂語言簡潔明了， 努力克服了以前重復嗦的毛病。 課堂提問面向全體學生， 注意引發學 生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業少而精， 減輕學生的負擔。在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能 搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源， 勉強搞個三筆 字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人， 但是老師興趣很濃， 每次的作業都能積極上交，作品也很好。通過學校組織的新課程培訓，讓我受宜非淺，感觸很深；其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體 素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代 教育的綜合素質的提高， 不斷開發校本培訓內容、 創建校本培訓 的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。利用每一個寒暑假返家、 帶隊實習的機會，到北京意風家具 制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、 北京科寶博洛尼家具 有限公司、德中飛美（北京）制造有限公司、北京金隅集團下龍順 成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當地家具企業走訪調研，獲得大量企業一線資料充實教學內容，并深化了校企合作并大量節省了學院調研資金。家居配飾與賣場管理專