1、杜甫詩三首學案教學目標：一、知識和能力1、賞析情景交融的藝術特點。 2、初步掌握詩歌吟誦的基本方法。 3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。二、過程和方法提高語言鑒賞能力；學以致用；深入理解詩中的沉郁情感和深刻內涵。三、情感態度和價值觀學習憂國憂民的崇高品質，培養自己的愛國主義精神。重點難點：1、 體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調 。 2、 賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。課時安排 4課時第一二課時 一目標定向：1、了解杜甫詩歌風格，提升對詩歌的理解能力。、了解杜甫的生平經歷和思想。3、在有感情朗讀的基礎上背誦全詩。二自學指導（一）作者及背景：文學常識：一、詩人簡介 1生平 杜甫(公元712-

2、770)，字子美，世稱杜工部，唐代三大詩人（李白、杜甫、白居易）之一，我國唐代偉大的現實主義詩人。其人有“詩圣”之譽，其詩有“詩史”之稱。 在內容主旨上，杜甫大膽揭露當時社會矛盾，對統治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的愿望。許多優秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。 在藝術上，杜甫善于運用各種詩歌形式，風格多樣，而以沉郁為主；語言精練，具有高度的表達能力。繼承和發展詩經以來的優良文學傳統，成為我國古代詩歌的現實主義高峰，起著繼往開來的重要作用。兵車行、自京赴奉先

3、縣詠懷五百字、春望、羌村、北征、三吏、三別、茅屋為秋風所破歌、秋興等詩，皆為人傳誦。但有些作品也存在著較濃厚的“忠君”思想。2作品 杜甫一生寫了許多詩，現存一千四百多首，收集在杜工部集里。其中著名的有三吏、三別、兵車行、茅屋為秋風所破歌、麗人行、兵車行、自京赴奉先縣詠懷五百字、春望春夜喜雨、茅屋為秋風所破歌、秋興登岳陽樓等。 3、關于秋興組詩 創作背景 公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是伴同家族，離開成都，乘舟沿江東下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉節）住了兩年左右的時間，后轉徙于

4、湘鄂之間。公元770年冬，死在由長沙到岳陽的一條破船上。離開成都，經重慶等地到了夔州（今四川奉節），住了兩年左右的時間。 題解 在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發詩興，故曰秋興。秋興是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。三自學探究寫什么：1、理解下面詞語 玉露： 凋傷： 蕭森： 兼天： 塞上： 兩開： 接地陰： 他日： 系： 寒衣： 催刀尺： 急暮砧： 怎么寫：1、這首詩的首聯景物描寫在全詩中有什么作用？ 2、頷聯兩句分別那兩個字用得好，結合詩句分析

5、其效果。3、這首詩最主要的藝術手法是什么，表達了詩人什么樣的思想情感？四我要提問：五當堂測試：第三課時 詠懷古跡一 目標定向1了解懷古詩借古傷今借古傷己的風格特點。 2感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。 3了解歷史人物，關注歷史人物，思考歷史人物。二 自學指導（一）、詠懷古跡五首簡介 1詩體：一組七言律詩，共五首； 2內容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮； 3主旨：借古跡古人抒發自己的心懷。 （二）、熟悉語詞，誦讀并背誦詩歌 1注音 萬壑（ ） 赴（ ） 荊門（ ） 明妃（ ） 朔（ ）漠 青冢（ ） 2朗讀（體會昭君綿綿無絕期的怨恨之情） 3解釋詞語 明妃： 尚有村： 一去： 省”： “空”： “春風面”： “環珮”：三自學探究寫什么：1、結合詩句分析詩文中的王昭君形象。 2、“畫圖省識春風面”句含義豐富，請分析。怎么寫：這首詩表達了作者什么樣的思想情感？是怎樣表達的？結合詩句分析。四我要提問：五當堂測試：第四課時 登高一 目標定向1、賞析情景交融的藝術特點。 2、初步掌握詩歌吟誦的基本方法。 3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。 二 自學指導寫什么：1、這首詩的詩眼是哪個字？結合詩文談談它的具體內容。2、宋代的羅大經指出登高“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”這聯含有八層意