《九年級英語（上）Unit1 How do you study for a test？》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、九年級英語（上）Unit1 How do you study for a test？說課稿一、 說教材本單元是圍繞“How to study”展開教學活動的，主要學習了動名詞作介詞的賓語；現在完成時態的構成及用法，同時還介紹了現在完成實行時。同時介紹了如何將英語學得更好的方法和手段，從中我們也得到很多的啟發，使我們對學好英語更有信心。二、 說學生本班學生36人，根據學生良莠不齊的實際情況，實行分層次小組活動，以“兵教兵”，完成本節課的教學目標。三、 說教學目標本課主要是讓學生學會動名詞作介詞的賓語，一些常用語，并且學會如何將英語學好的各種方法。（1）知識與技能：掌握-How do you st

2、udy ?-I study by -（2）過程與方法：讓學生使用所學的語言知識，在創設情景中實行交際使用，并使用與日常生活當中。（3）情感態度與價值觀：通過本節課的學習，讓學生真正感到學習英語的興趣，樹立他們學習英語的自信心，并且尋找到學習英語的各種方法。四、說教法“洋思”教學法，采用學生先學，教師后教，以學生為主體，分組練習。五、說學法自主學習、合作學習、探究學習六、說教學設計過程1、導入新課2、出示目標3、小組討論4、檢查學習的方法5、聽力6、作對話7、練習8、回顧七、說教學評價個體評價：每個學生能夠探究、學生能夠積極的投入到自主合作當中去。過程評價：本節課過程緊湊，時間安排合理，進展順利，環節齊全，學生能積極配合老師的教學。最終評價：授課完成之后，讓學生根據所學的知識，實行小組對話，并評比優秀表演小組。這樣既檢測了學生對本課的掌握情況，又培養了學生的合作意識和自我表現的水平。八、說教學反思首先，通過布置復習要求，建議學習方法，使學生對自己的復習活動有一種方向感、使命感，減少盲目性，從而起到事半功倍的作用。其次，在課堂教學活動中，自己的舉手投足都能向學生傳遞一定的信息，能盡量將英美人士表情豐富的顯著特點表達出來，使學生受到潛移默化的影響，進而去模仿。通過“引導、體驗、激勵、提升”四步，不僅使學生對課本內容掌握得更準確、更牢固，而且達到了英語課堂上“個個參與，人

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