1、篇一： - 心理健康教育工作計劃- 學年第一學期 心理健康教育工作計劃良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素 質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心 理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在 學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題， 在這種情形下，開展中學心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學校教育 的重要補充，也是學生全面發(fā)展、實施素質教育的需要。提高高中生心理素質，培養(yǎng)高中生 健全人格，具有十分重要的價值和意義。一、指

2、導思想1、 對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、 適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。2、 對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快 擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。3、 以面向全體學生為主，個別輔導為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注 重活動體驗和心靈感悟，追求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教育效果。二、工作目標繼續(xù)堅持面向全體學生，以“預防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學生個性特點， 培養(yǎng)學生健康人格”為目標，構建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化

3、校園心理健康教 育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。（一） 學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習 環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。（二） 建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧 等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。（三） 自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的 自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。（四） 青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待 異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。（五） 生活和社會適應。要

4、培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高 抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導， 增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。三、開展多種多樣心理教育途徑和方法 （一）心理健康教育這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任 工作中，注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、 心理健康活動課。包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理 健康科學知識；偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、 情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。(根據學校情況

5、針對性開展)2、 專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行 1-2 次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。目 的在于解決學生中存在的共性問題。（二）心理訪談心理訪談是針對少數有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數 學生，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為學生提供優(yōu)質的服務。立足本校實 際，心理咨詢室全天對外開放，通過電話、面談、書信等方式接待來訪學生。1、 個別訪談。邀約到心理咨詢室有針對性訪談，它著眼于少數問題學生、側重運用行為 矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別訪談的程序包括學生

6、自訴、診斷分析、 調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。2、 電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學生勸慰和指導。由于通話具有隱 秘性，訪談的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。3、 書信訪談。設立“申老師信箱”，其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴 說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。（三）特色活動1、 在教室一角設立“美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識，提高學生對自身心理健康的 關注程度，同時制作心理報刊，每月一期，利用學校宣傳欄，張貼海報及報刊普及心理知識。2、 舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)

7、作與表 演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動，娛樂學生身心，增強對心理教育的接 受度。3、 利用校園廣播站宣傳學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼 近學生的生活實際，能起到了一定的教育作用。4、心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵學生利用課余時間閱 讀，和心理老師溝通交流。四、具體工作安排以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之 處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為 了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。篇二：學校心理健康教育工

8、作計劃靈寶職專 - 學年下期心理健康教育工作計劃一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想 道德建設的若干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要為指導，以完善學校心理 健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā) 展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理 健康教育的質量和水平。二、工作思路1、 面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主， 干預、治療為輔。加強每月一次的心理健康班會課的指導與研究工作。2、 密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作

9、有機結合。3、 發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。4、 認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。三、具體工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學校力爭積極開展針對學生和老師的個體咨詢 和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長， 學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理 障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老 師值班，每天咨詢室開放 2 小時。開放時間為：下午 17：00 到 19：00。2、加強每月最后一周的心理班會活動課每月

10、一次的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心 理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展 的主陣地。根據不同年齡階段的學生特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果， 互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個 方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。（2）對各年級學生開展青 春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律

11、、心 理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（4）利用家長學校授 課宣傳家庭心理教育的有關內容。4、做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨 在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行 不定期的心理培訓。5、積極做好心理健康檔案工作積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找 出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率， 提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指 導的

12、原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時 發(fā)現其存在的心理困擾。6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播， 絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生 的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極 開展心理測量工作。四、重點工作三月份：1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。2、 為迎接省教育廳的咨詢室各項材料的整理工作。3、 心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的

13、心理教育）4、 咨詢室正常開放。2-4 月份：1、 各年級學生青春期心理健康教育專題講座。2、 心理健康教育示范課研究。3、 心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設計活動。4、 出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。5、 心理健康教育班會活動。5-7 月份：1、 各年級學生心理測試及分析。2、 利用社會開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。4、心理健康教育班會活動。靈寶職專二 一一年二月靈寶職專 - 學年下期心理健康教育 工作計劃為了進一步做好學校心理健康教育工作，提高全體學生的學習、生活、人際交往和社會 適應性等方面的心理素質，更好地促進學生健康成長，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基

14、礎，特結合我校實際，制定我校心理健康教育實施計劃如下：一、指導思想：堅持育人為本，根據中小學生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育理論、方法， 培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進學生全面和諧發(fā)展。二、實施原則：1、 根據學生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，有針對性地開展心理健康教育。2、 面向全體學生，通過開展心理健康教育，使學生對心理健康教育有積極認識。3、 注重個別差異，在教育中要根據學生的實際心理發(fā)展水平進行教育，使學生的獨特性、 獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展。4、 以學生為教育主體，尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性。5、 預防、矯治與發(fā)展相結合。6、 強化助人、自助，在教師的指導下，讓

15、學生從創(chuàng)設情景中體驗、領悟。三、實施措施：1、 加強心理健康教育工作的領導，成立學校心理健康教育工作領導小組。2、 明確心理健康教育的主要任務。心理健康教育的主要任務有兩方面：一是對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正 確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個 性心理品質。二是對少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導， 使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。3、了解心理健康教育的主要內容。1） 幫助學生適應中學生的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力， 改善學習方法。2） 把握升學選

16、擇的方向。3） 了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自已的沖 動行為。4） 加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、教師和家長進行有效的溝通。5） 逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。4、 加強師資培訓，結合上級安排，選送教師參加各級心理健康教育培訓，提高教師心 理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。5、 具體實施途徑：結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：1） 以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。2） 每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑 造班級集體良好的氛圍和集體的良

17、好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據本班的實際和 心理健康課本進行心理健康教育。 3）開展心理咨詢和心理輔導。新學期將積極搞好心理咨 詢室的建設，環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求外，還要考慮學生的審美特點，讓學生一進 門便喜歡它。通過籌建標準的心理咨詢室，確保開展好心理輔導活動，更好的滿足師生的需 要。4） 辦好“悄悄話信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。5） 以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對 一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)6） 加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。6、對在心理健康教育方面取得突出成果

18、的教師，學校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予 關心、支持。四、重點工作9-11 月份：1、 開展針對班主任的心理講座。2、 出好心理健康教育專題黑板報。3、 心理健康教育班會活動。12-元月份：1、 心理健康教育班會活動。2、 做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。3、 各類資料整理、歸檔。總之，重視學生心理健康教育，利用一切 開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康 發(fā)展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作 的終極目標。靈寶職專二 一一年八月靈寶職專 - 學年下期心理健康教育工作總結學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃

19、和學校德育工作的具 體要求。依靠現代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育， 關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康 教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。學校成立了心理健康教育領導小組組 長：*副組長：*組 員：*及各班主任學校心理咨詢室兼職教師:*按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：1、 堅持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人） 的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想， 堅持活動育人，貫徹“

20、六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、 信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。2、 堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識， 嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以 真摯的情誼感動人。3、 堅持“活動育人”的理念。與大隊部 、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常 德育活動齊頭并進的教育模式，關注品德與生活、品德與社會課的教學，落實“六心 教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕篇三：大學心理健康教

21、育工作計劃大學心理健康教育工作計劃發(fā)布時間: -05-29 :工作計劃一、指導思想：在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作， 推動我系心理健康教育工作的開展。二、工作思路：以扎實開展心理危機預警工作為基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;重點以“新生 適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。三、工作要點：1、 做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機 干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。2、 配合學校院系，認真開展 級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理 訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作; 完成新生心理拓展訓練活動等。3、 加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、 知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。4、 加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建