1、一、導(dǎo)入課題1、小朋友們，今天，老師可不是一個人來給大家上課，我還帶來了一位小伙伴：請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家?guī)砹苏l？（播放小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽?；ǎ┪覀円黄鹨瞾韺憣懰拿职?。（板書：牽牛花）3、它們倆在一起會發(fā)生什么事呢？（板書：和）這節(jié)課，我們就來學(xué)一個感人的童話故事小鳥和牽?；?。（齊讀課題）二、自讀課文1、這個故事就藏在我們的語文書里，請小朋友們打開課本，仔細(xì)地讀一讀，出示讀書要求:1、大聲朗讀課文，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍。 2、標(biāo)出自然段。3

2、、課后生字讀兩遍2、檢查自學(xué)情況。（1）檢查識字情況。我先考考大家，老師說字謎，你們猜，1我是小鳥溫暖的家。我是牽牛花，長相像什么？3看老師動作是哪個字？4大字頭，禿寶蓋，下面住著一頭牛。你們的記憶力太棒了，看小鳥要來考考大家了，自己先讀讀，開火車領(lǐng)讀。強調(diào)兒化音。（2）不錯，字詞寶寶都認(rèn)識了，你知道課文里都有哪些人物呢?(板書:小鳥 鳳仙花 小草 牽牛花 )那課文到底講了一件什么事呢請小朋友再去快速地讀一讀課,？然后想一想下面的填空。出示：小鳥（ ）了，它請（ ）和（ ）來陪它，可是它們都無能為力。最后，（ ）自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病好多了。板書：鳳仙花，牽牛花，喜歡飛來飛去

3、的小鳥，還有一些小草、小花都住在同一個院子里。他們就成了好朋友啦。三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)1、2自然段1、請你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會一起玩什么，怎么玩呢？指名說。老師評（抓住學(xué)生發(fā)言的好詞佳句）是啊，日子過得真快樂！2、可是有一天，小鳥病了，仔細(xì)地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句。出示句子：（1）有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。（2）他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下來呢？誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么？小朋友生過病嗎，你當(dāng)時的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機(jī)板書詞語。帶著這

4、些感受自由讀這兩個句子。哪個詞也可以讀出病得不輕呢？（一點力氣也沒有）大家看這句話：它病了，一點力氣也沒有，怎么能飛下來呢？是什么意思，你能給這個句子換個說法嗎？（句式練習(xí)）對啊，小鳥病得那么重，他多么想念朋友們啊。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段1、這時，它想到了哪兩位朋友？（出示小鳥的兩句問話）誰能當(dāng)當(dāng)小鳥讀讀這兩句話。（指名讀）說說你為什么這么讀？（讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱）2、聽了小鳥的請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話）（1）誰愿意當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草來回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。）（2）現(xiàn)場采訪鳳仙花和小草：你為什么不答應(yīng)

5、小鳥的請求呢？老師聽出來了，其實你們是很想答應(yīng)小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀！說說你現(xiàn)在的心情怎樣？融入這種心情同桌對讀兩組對話。你們看看，這兩句話有什么不同，哪句更好?出示：1、鳳仙花聽了，說：“真對不起！我長在地上，不會爬樹，也不會飛，怎么能上去跟你玩呢？” 鳳仙花聽了，紅著臉說：“真對不起！我長在地上，不會爬樹，也不會飛，怎么能上去跟你玩呢？”2、小草聽了，說：“真對不起！我長在地上，沒法上去陪你說話呀！小草聽了，不好意思地說：“真對不起！我長在地上，沒法上去陪你說話呀！學(xué)生說，同時把反問句改成陳述句。紅著臉和不好意思，我們感受到，鳳仙花和小草很想幫忙，但是卻無能為力。像這樣帶著人物的神

6、態(tài)來寫，可以讓我們感受到人物心情，你會這樣說話嗎？試一試！1、今天上學(xué)遲到了，老師（ ）地問：“怎么來晚了？我（ ）地說：”對不起老師，我起床晚了。”2、我生病了，媽媽（ ）地說：“寶貝怎么樣，是不是發(fā)燒了？”（三）學(xué)習(xí)58自然段1、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？小組合作讀58段，討論：為什么牽?；芘闵〉男▲B呢？2、小組匯報，集體評議。說說為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢？課文中的哪句話告訴了你？出示句子：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。一起讀，“纏”是什么意思呢？請看：這根細(xì)繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為

7、（ ）。誰來讀好這句話組織學(xué)生評：你覺得他把哪些詞語也讀得特別好？“使勁”你聽出了什么？（很著急、很吃力）“爬呀，爬呀”讓你感受到了時間（ 長 ）。是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽牛花讀）盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽?；ㄈ砭统錆M了力量。兩天過去了，（牽?；ㄗx）牽?；ǖ牟弊佣寂浪崃?，腳也爬疼了，可是，當(dāng)她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里非常高興，一個星期過去了（牽牛花再讀）啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽?；ㄅ赖酶饎爬玻。颗；ㄔ僮x）3、就這樣，牽牛花爬了一天又一天，這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁?！班粥?，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。為什么笑著讀，

8、為什么讀得那么響？（生說）還可以怎么讀呢？?？磥?，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽?；ㄙM了好大的勁。4、引讀：小鳥醒來了。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花還怎么做呢？牽?；匆娦▲B高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”對，還在不歇息地吹。5、學(xué)到這里，你想對牽牛花說些什么嗎？6、讓我們用一首兒歌來稱贊牽?；?。課中操小小牽?；ǎ盒⌒颗；ò?，使勁爬呀爬呀，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！有了朋友們的關(guān)愛，小鳥的病很快就好了，這不，他又回到了朋友們中間。他真想對朋友說一些感謝的話。請你說一說好嗎？哪位同學(xué)也曾經(jīng)關(guān)心過你，幫助過你，你一定很想對他說出感謝的話，又是因為不好意思，有時因為忘