1、軍 神,第一課時,介紹劉伯承 熟讀課文 正音 梳理課文 學習生字解釋詞語 寫字 抄詞,中國人民解放軍的創始人和領導人之一，偉大的無產階級革命家和軍事家劉伯承,敬愛的劉伯承元帥,劉伯承(18921986)四川開縣人。1914年加入孫中山領導的中華革命黨，1926年加入中國共產黨。1927年參加領導南昌起義，后留學蘇聯。土地革命戰爭時期任中央革命委員會總參謀長。參加二萬五千里長征。抗戰時期任八路軍129師師長。解放戰爭時期任晉冀魯豫軍區司令員、中原軍區司令員、第二野戰軍司令員、南京市市長。解放后任西南軍政委員會主席、中共中央軍委副主席。1955年授予元帥軍銜，并長期擔任黨和國家重要領導職務，他是中

2、國人民解放軍的創始人和領導人之一，偉大的無產階級革命家和軍事家,返回,重慶臨江門外，一個德國人開設的診所里，醫生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？” “劉大川。” “年齡？” “24歲。” “什么病？” “土匪打傷了眼睛。” 沃克醫生站起身熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？” “郵局職員。” “你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！” 病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。” 沃克醫生的目光柔和了，他吩咐護士：“準備手術。”

3、 沃克正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！” 病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！” 沃克再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右面眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一切切割掉！” “試試看吧。,軍神,聽錄音，正音，梳理課文,16手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你疼不過可以哼叫。” 17病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下

4、的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。 18脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。” 19病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數。” 20沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？” 21“七十二刀。” 22沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！” 23“你過獎了。” 24 沃克醫生的臉上浮出慈詳的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？” 25“劉伯承。” 26沃克醫生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領，久仰

5、久仰，認識你很榮幸。”劉伯承友好地伸過手去,課文講了有關劉伯承的什么事,這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫生給他做手術，他怕打麻藥傷害腦神經，就沒有打麻藥，沃克醫生夸他為軍神,看看課文從哪兒到哪兒講了有關手術的事,那手術之前發生了什么事,手術之后呢,116,1617,18 26,段意,課文先寫沃克醫生給劉伯承檢查眼睛傷勢，發現這個“郵局職員”是個軍人； 接著寫沃克給劉伯承做手術，劉伯承拒絕用麻藥。 最后寫手術后沃克對劉伯承的欽佩,詞語,年齡 土匪 拒絕 施行 勉強 過獎 診所 驚疑 從容鎮定 目光柔和 肅然起敬 麻醉劑,重慶 臨江門 德國 開設的診所 沃克 端坐 土匪 熟練 繃帶 愣住

6、驚疑的神情 重新審視 一針見血 傷勢 從容鎮定 柔和 吩咐拒絕麻醉劑 眉毛 指揮施行 麻醉 腦神經 需要清醒愣住 口吃 忍受 摘除息肉 切割掉,軍神,顫抖 額上 汗珠滾滾 哼叫 一聲不吭 白墊單 青筋暴起 汗如雨 使勁 嶄新 居然 擦著 由衷地說 暈過去臉色蒼白勉強失聲嚷道 堪稱軍神 慈詳的神情 注視 肅然起敬 將領 久仰久仰 榮幸,吩咐(fn f)：口頭指派或命令、囑咐。 一聲不吭(y shng b kng)：一聲不響，不說話。 由衷(yu zhng)：出于本心。 勉強(min qing)：本課里表示不是甘心情愿的意思,堪稱(kn chng)：可以稱得上的意思。 肅然起敬(s rn q jn

7、g)：成語。形容看到、聽到某一動人的事跡后表現的恭敬的態度和心情。 榮幸(rng xng)：光榮而幸運。例句我們能見到老科學家感到很榮幸,近反義詞】 近義詞：驚疑驚異 鎮定鎮靜 吩咐囑咐 熟練老練 慈祥和藹 反義詞：鎮定慌張 熟練生疏 慈祥猙獰,生字,沃 齡 匪 醉 勉 承,繃 吭 衷,劉 拒 劑 施 哼 堪 暈,部首 齒 匚 酉 力 乛,第二課時,回憶課文講了一件什么事情及段落。 想著題目，默讀課文， 請大家再讀課文，提出真正值得研究的問題。 為什么稱贊劉伯承為軍神呢？他 被誰稱為“軍神”。找出描寫沃克醫生神態、情緒變化的句子，說說他為什么會有這種變化。 指導朗讀。 總結寫作方法,劉伯承為什

8、么不說自己的真名,劉伯承為什么要數刀數？ 劉伯承為什么要勉強一笑,課文中說：他愣住了,為什么,生：為什么沃克醫生為什么說遇到了一塊會說話的鋼 板， 軍 神指的是什么呢？ 生：為什么神情變得柔和？ 生：劉伯承在做手術時一定很痛，為什么他一聲不吭？ 生：為什么劉伯承在手術前不說自己的名字，卻說自己是劉大川？ 生：劉伯承在手術時心里想的是什么,一向從容鎮定的醫生這回為什么緊張了呢？ 醫生知道劉伯承是軍人，為什么還要問呢？ 為什么要關上門再問？讓更多人知道不是更好嗎？ 劉伯承做手術時很痛苦，為什么不打麻醉針？ 課文為什么在最后才出現他的真名？ 為什么醫生眼睛里閃出晶瑩的神情？ 他到底想說什么？ 劉伯承

9、為什么會記得那么清楚，說是72刀？ 醫生為什么后來能知道劉大川不是劉伯承真正的名字？ 師：同學們提出了很多問題，有的從課題發問，有的從劉伯承的方面來發問，接下來，大家能不能從那么多的問題中找到一個能概括那么多問題的一個問題來研究,身為醫生的沃克，深深地知道 ， 所以他對病人拒絕使用麻醉劑感 到,返回,同學們，如果當時你也在手術臺旁，親眼目睹了這次手術，你會怎樣稱贊劉伯承呢,是 使劉伯承忍受了常人無法忍受的痛苦，是 使沃克對劉伯承肅然起敬,返回,2、朗讀本課時：劉伯承的話可用舒坦、平靜的語氣來讀，以示作為軍人的劉伯承的鎮定、沉著、堅毅； 而朗讀沃克醫生的話 開始他的話用疑惑的語氣讀； 手術時他對

10、病人說：“你挺不住可以哼叫。”用關切的語氣讀； 手術后，他的話用充滿敬佩的語氣讀，以示對劉伯承的贊揚,劉伯承知道 ，但是 ，他寧可,返回,劉伯承的傷口 ，可是他 ，他真是一個,返回,總結課文,主要寫作方法,課文按事情發展的順序并通過人物對話、神態的描寫，表現人物的品質,課文寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物時，重點卻寫沃克醫生的神態和情緒的變化。 開始沃克是“冷冷”的。 當發現傷情后，閃現出“驚疑的神情”，“目光柔和了”。 病人拒用麻醉劑時，沃克“愣住了”表示不理解。 。 手術后，當病人說出刀數的時候，沃克“不禁”且“喊道”。 沃克醫生的這些變化，都是由劉伯承引起的。 課文這樣寫，是以沃克醫生神態、情緒的變化來襯托劉伯承的堅強意志品質,你知道劉伯承曾揮過哪些戰斗嗎？誰來簡單說一說。 對！劉伯承曾參與領導、指揮了有名的南昌起義、第四、五次反“圍剿”及百團大戰、淮海戰役、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋等戰斗，如果同學們感興趣，課下還可以繼續查找有關這些戰斗的資料,小結）同學們，通過這一課的學習我們不公感受到了劉伯承那鋼鐵般的堅強意志，也領悟到了文章的一些表達方法，以后我們在讀