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文檔簡介

1、漫畫”老師,成同學已經晉級為一號“話嘮”,他每天都會不停地講話,像唐僧念“緊箍咒”一樣樂此不疲。一大早,走進教室,他像定時器一樣,準時進入話嘮模式:“大家來這么早啊,我以為今天來得就算挺早的,還有人比我還早啊!”交作業時:“嗨,你們昨天有沒有打王者,那個人可真牛啊話匣子一旦打開,怎能守得住,一坐到座位上,他又開始和同桌竊竊私語:“:你知道嗎?某某和某某聽寫時互相幫助,怪不得每次都拿100分。”課間操音樂響起來了,大家排隊,突然成同學的聲音又追過來了:“牛奶拿了沒有,做操前拿還是做完操拿?”體育委員扭頭,用眼神狠狠警告,他才收斂一些,還不忘嘀咕兩句,“我又沒說其他話,我為班級服務,我” 天才劉老

2、師“話癆”成同學,進教室,交作業,回座位,做操,初步勾勒,燃同學走到了優優面前,他臉色鐵青,青筋暴跳,眉毛擰成麻花,嘴里大口地呼氣和吸氣,眼睛里早已燃起了兩團熊熊大火,他大聲質問:“為什么去告狀?”優優小聲說:“誰讓你欺負女生?”他更火了,怒目圓睜:“你親眼看見的嗎?”優優低垂腦袋,不敢直視,以蚊子般的聲音輕輕哼道:“沒有”“沒有?沒有憑據瞎告狀!你一定是喝了迷魂湯了!吃了漿糊粉了!腦袋進水了!”郭享燃氣得一把扯下身旁的樹枝,一只手揮舞樹枝,發泄地抽打地面,一打就發狠了,忘情了,沒命了。啪啪作響的,是上下翻飛的枝條;火花一樣,是他眼中的怒氣。優優驚恐得貌似腳底生了根,動彈不得,沒有逃離,甚至都

3、忘了尖叫,細節渲染,易燃易爆,語言,神情,動作,側面反應,獨特“畫風,初步勾勒 各個方面,細節渲染 語言、動作 、神情、側面反應,漫畫”老師 你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風和夸張的情節,讓人覺得可愛又有趣。 如果要給一位老師畫漫畫,你會選擇誰呢? 是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師? 是整天笑瞇瞇,走路一陣風的數學老師? 還是教學中“怪招”迭出,課后和同學們打成一片的體育老師,習 作,漫畫”老師 你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風和夸張的情節,讓人覺得可愛又有趣。 如果要給一位老師畫漫畫,你會選擇誰呢? 是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師? 是整天笑瞇瞇,走路一陣風的數學老師? 還是教學中“怪招”迭出,課后和同學們打成一片的體育老師? 讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧! 先想想你的老師有什么突出特點,如外貌、衣著、性格、喜好,在選擇一兩件能突出其特點的具體事例來

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