1、課后活頁作業( 一)1. 下列關于植物激素的敘述, 正確的是()在植物體內含量較少在植物體內含量很多產生部位也是作用部位對植物體的生命活動有顯著的調節作用化學本質是蛋白質化學本質是有機物A. B.C.D.解析 : 分析本題時 , 不要把“植物激素” ( 多種 ) 的種類與植物生長素混為一談 , 要把握植物激素的基本特征 ( ) ?答案 : A2. 科學家做過如下的試驗:(1)把不含生長素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端;(2)把含有生長素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態學上端, 把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態學下端;(3)把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉過來, 讓形態學

2、上端朝下 , 做與 (2) 同樣的試驗 ( 如下圖 ), 三個試驗都以單側光照射 ?經過一段時間后 , 對接受塊成分變化的敘述 , 正確的是()A. 在中, 含生長素最多B. 含生長素比少, 含生長素比多C.中生長素含量之和比中生長素含量之和多D.含生長素比多, 含生長素比多解析 : 單側光照射胚芽鞘尖端 ( 尖端為感光部位 ) 會引起生長素的橫向運輸 , 使背光側 ( 處 ) 生長素分布多 , 向光側 ( 處 ) 生長素分布少 ?生長素還能進行極性運輸 , 由形態學上端運輸用心愛心專心- 1 -到形態學下端 , 但不能倒轉 ?因此 , 瓊脂塊的生長素可運輸到 ( 且均等 ), 但不能運輸到

3、?答案 : C3. 為了探究光照和重力對橫放狀態下植物生長的影響, 某同學對剛萌發的盆栽燕麥分別進行下列處理 : 一段時間后 , ? ?均明顯彎向上生長 ; 彎曲生長很不明顯 ?根據上面實驗 , 下列分析正確的是()A. 和能夠說明燕麥在橫放狀態下, 單側光作用是引起彎曲生長的主要因素B. 和能夠說明燕麥在橫放狀態下, 重力作用是引起彎曲生長的主要因素C.和能夠說明燕麥在橫放狀態下, 單側光作用是引起彎曲生長的主要因素D.和能夠說明燕麥在橫放狀態下, 重力作用是引起彎曲生長的主要因素解析 : 單側光和重力均會引起燕麥中的生長素發生橫向運輸過的結果不能判斷在單側光和重力同時作用時二者的影響強弱有

4、單側光作用下的橫放燕麥彎曲向上生長的主要因素是重力作用, 從而使植物彎曲生長 , 但通?所以和能夠說明在沒,D 正確 ?答案 : D4. 將植物幼苗分成甲 ?乙兩組 , 將甲組幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片( 如圖所示 ?注 : 云母片不影響植物生長 , 但生長素無法透過 ) ?將兩組幼苗水平放置一段時間后 , 兩組幼苗的生長狀況是下圖中的()用心愛心專心- 2 -解析 : 甲由于插入云母片 , 生長素不能在根尖發生橫向運輸 , 因而水平生長 ?乙由于重力的影響 , 根表現出向地性 ?答案 : B5. 在植物細胞中, 吲哚乙酸主要由色氨酸經一系列酶催化生成?下列相關敘述正確的是()A. 吲

5、哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B. 色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基C.吲哚乙酸是一種具有調節作用的蛋白質D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析 : 植物激素是由植物體一定部位產生的對植物的生命活動具有重要調節作用的微量高效的有機物 ?吲哚乙酸屬于植物激素 , 其化學本質不是蛋白質 ?所以 A?C選項錯 ?色氨酸是生成吲哚乙酸的底物 , 增加底物的濃度 ( 或量 ) 可促進吲哚乙酸的合成 , 所以 D錯 ?色氨酸是氨基酸的一種 , 至少含一個氨基和一個羧基 , 所以 B 選項正確 ?答案 : B6. 如圖所示 , 如果根 a 側的生長素濃度在曲線A 點( 為 10-10 mol5L -1 ),

6、下列描述正確的是()A. 在 FC的范圍內均能促進生長用心愛心專心- 3 -B.AD 屬于生長抑制范圍C.a 側的生長素濃度為最適宜濃度 , 細胞伸長生長快 ,b 側的生長素濃度低于 a 側 , 相當于曲線 FE 段濃度 , 因而細胞伸長生長慢D.在太空中 ( 重力為 0), 根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況, 坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長解析 : 曲線 FC段均能促進生長,CD 段均抑制生長; 根向重力性的產生是由于重力作用, 引起近地側 (b) 生長素濃度高, 抑制細胞生長 , 背地側 (a) 生長素濃度低, 促進細胞生長, 從而使根彎曲向下生長 ?在太空中 , 無重力作用 ,

7、a 、b 兩側的生長素濃度相同, 根水平生長 , 坐標圖中各生長素濃度仍適于根的生長?答案 : A7. 某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣, 設計了圖1?圖 2 所示實驗 : 探究單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了, 還是將生長素分解了?下列說法正確的是()圖 1圖 2A. 由圖 1 可知單側光將生長素分解 , 從而引起胚芽鞘彎曲B. 如果胚芽鞘的長度關系為 ca=b=d, 則單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了C.如果胚芽鞘的長度關系為ca=bd, 則說明單側光將生長素分解了D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用解析 : 圖 1 中乙向光側的生長素若被光分解, 則植物將彎向光源生長,

8、而乙直立生長 , 因而單側光引起生長素從向光側移向背光側, 而不是將其分解; 如果胚芽鞘的長度關系為ca=b=d,用心愛心專心- 4 -則說明單側光將生長素分解了 ; 如果胚芽鞘的長度關系為 ca=bd, 則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了 ; 胚芽鞘尖端能感受光照 , 對胚芽鞘彎曲起關鍵作用 ?答案 : D8. 下圖表示生長素濃度對植物根?芽和莖生長的影響, 此圖沒有提供的信息是()A. 生長素對3 種器官的作用都具有兩重性, 即低濃度促進生長?高濃度抑制生長B.A?B?C 點對應的濃度分別是促進根?芽 ?莖生長的最適宜濃度C.D 點對應的濃度促進芽?莖的生長 , 抑制根的生長D.幼嫩細

9、胞對生長素的反應敏感, 成熟細胞對生長素的反應不敏感解析 : 本題沒有涉及幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感性問題, 在根 ?芽?莖中都有幼嫩細胞和成熟細胞 ?答案 : D9. 為了驗證濃度為-4, 應該選取的材料是10 mol/L 的生長素對某植物莖的生理作用()用心愛心專心- 5 -完整幼苗幼苗的 b 段幼苗的 a 段 幼苗的 c 段 10 mL 濃度為 10-4 mol/L的生長素溶液 10 mL 濃度為10-2 mol/L 的生長素溶液 10 mL 蒸餾水A. 甲組 : , 乙組 : B. 甲組 : , 乙組 : C.甲組 : , 乙組 : D.甲組 : , 乙組 : 解析 : 由于實驗

10、的目的是研究10-4 mol/L 的生長素對莖的生理作用 , 因此 , 實驗材料應該是莖 ; 去除尖端 , 可以排除莖的尖端產生的生長素對實驗的影響; 實驗組采用 10-4 mol/L 的生長素溶液 , 對照組采用蒸餾水 ?答案 : B10. 下圖是利用適宜濃度的生長素和赤霉素處理幼莖切段, 記錄幼莖切段的平均伸長后繪制的曲線 ?分析曲線后你能說明下列哪一項()A. 植物激素間的協同作用B. 植物激素間的拮抗作用C.植物激素間的反饋調節作用D.植物激素間的連鎖調節作用解析 : 由題中曲線可以看出幼莖切段的伸長與生長素和赤霉素有關, 因為兩種激素都可以促進細胞伸長, 說明兩種植物激素間的協同作用

11、?答案 : A11. 為驗證生長素對果實發育的影響, 某同學欲借附近農民土地里的農作物做相關實驗,但農民要求他不能影響作物的產量?以下作物最適合用來做實驗的是用心愛心專心- 6 -()A. 玉米B.油菜C.花生D.黃瓜解析 : 生長素能促進果實的發育 , 可以用于無子果實的生產 ?但是 , 玉米 ?油菜和花生我們食用的是它們的種子部分 , 若用生長素處理 , 形成無子果實后 , 將嚴重影響產量 ?黃瓜則不是食用其種子部分 , 所以可以用于實驗 ?答案 : D12. 取一正常生長的玉米植株水平放置, 由于重力作用影響了生長素的重新分配, 根將向地生長 , 莖將背地生長 ?如圖是根 ?莖對生長素濃

12、度的反應曲線 , 在如圖括號內用相應字母標出根的近地側 (A) ?遠地側 (B) 和莖的近地側 (C) ?遠地側 (D) 在曲線上的位置正確的是()解析 : 由于生長素作用的兩重性及植物根和莖對生長素的敏感程度不同, 在根部生長單位長度所需時間根的近地側 (A) 比遠地側 (B) 長 , 莖的近地側 (C) 的生長素濃度較高 , 生長單位長度所需時間比遠地側 (D) 短?答案 : B13.(2010 全國理綜) 從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段( 無葉和側芽 ), 將莖用心愛心專心- 7 -段自頂端向下對稱縱切至約3/4 處后 , 浸沒在不同濃度的生長素溶液中, 一段時間后 , 莖段的

13、半邊莖會向切面側彎曲生長形成彎曲角度( ) 如圖甲 , 與生長素濃度的關系如圖乙?請回答 :(1) 從圖乙可知 , 在兩個不同濃度的生長素溶液中 , 莖段半邊莖生長產生的彎曲角度可以相同 , 請根據生長素作用的特性 , 解釋產生這種結果的原因 , 原因是_ ?(2) 將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中, 測得其半邊莖的彎曲角度 1, 從圖乙中可查到與1 對應的兩個生長素濃度, 即低濃度 (A) 和高濃度 (B) ?為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度, 有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%,另取切割后的莖段浸沒在其中, 一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到 2?請預測 2 與 1 相

14、比較的可能結果, 并得出相應的結論 :_ ?解析 : 本題考查植物生命活動的調節, 意在考查考生分析問題和解決問題的能力?(1) 生長素的生理作用具有兩重性, 在最適濃度的兩側, 可有兩種不同濃度的生長素的促進作用相同?(2) 待測濃度若是低濃度 A, 則稀釋至原濃度的 80%后 , 其促進作用會減弱 ; 待測濃度若是高濃度B, 則稀釋至原濃度的80%后, 其促進作用會增強?答案 : (1) 生長素的生理作用具有雙重性, 最適生長素濃度產生最大 值 , 高于最適濃度時有可能出現與低于最適濃度相同的彎曲生長, 從而產生相同的 (2)若 2小于 1, 則該溶液的生長素濃度為A; 若 2 大于 1,

15、 則該溶液的生長素濃度為B?14.( 探究題 ) 為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關, 請用所給定的實驗材料 , 完成下列實驗步驟并回答問題: 實驗材料 : 具 2 片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干?完全培養液 ?蒸餾水 ?適宜濃度的赤霉素溶液?噴壺等 ?(1) 實驗步驟 :將上述大豆幼苗平均分成 A?B 兩組 ,A 組為對照組 ,B 組為實驗組 , 分別置于等量的完全培養液中培養 ?用噴壺分別將_ 和 _噴灑在 A?B 兩組幼苗上 ?將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養, 一段時間后 , 測定兩組植株的用心愛心專心- 8 -_?(2)預測實驗結果 :_ ?(3)上

16、述實驗中 , 如果 A?B 兩組各選用 1 株幼苗進行實驗 , 是否影響實驗結果的可靠性 ?_?為什么 ?_ ?(4) 該實驗原理是 :_ ?解析 : 考查了對實驗設計的分析綜合能力?在實驗設計時要遵循實驗設計的一般原則: 對照原則 ?等量原則 ?單一變量原則?科學性原則和平行重復原則?以上原則在本題中得到了充分的體現 ?由題中信息可知本實驗是驗證大豆品種的矮化與赤霉素的含量有關, 赤霉素能促進細胞的伸長和分裂, 促進莖伸長生長?據此可確定自變量是赤霉素, 因變量是大豆的高度?答案 : (1) 蒸餾水赤霉素溶液高度(2)A 組 ( 對照組 ) 植株的平均高度小于B 組 ( 實驗組 ) 植株平均

17、高度(3) 有影響 因為每組實驗材料的數量過少 ( 或樣本數過少 ), 代表性差(4) 赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用 ?用赤霉素處理植株后 , 可以顯著增加植株的高度 ?據此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關課后活頁作業( 二 )1. 下列哪一項是通過減少生長素產生量而發生的()A. 修剪樹籬 , 降低其高度 , 可以使其枝繁葉茂B. 在枝條適當部位環割, 去掉樹皮 , 傷口處容易生根C.將未成熟的果實密封一段時間, 果實成熟時間縮短D.移栽樹苗之前, 將部分葉片摘除, 樹苗更容易成活解析 : 根據生長素作用的兩重性原理 , 修剪樹籬 , 降低其高度 , 就是解除其頂端優勢

18、 , 通過減少頂芽產生生長素的量 , 降低側芽處的生長素濃度 , 側芽的抑制現象被解除 , 使枝葉更繁茂 ?答案 : A2. 在 5 個相同的瓊脂塊上分別放置15 個水稻胚芽鞘尖端, 幾小時后將這些瓊脂塊分別緊用心愛心專心- 9 -貼于 5 個切去尖端的胚芽鞘切面一側 , 經暗培養后 , 測定胚芽鞘彎曲角度 ( 如右圖所示 ) ?正確的結果是()解析 : 隨瓊脂塊上胚芽鞘數量的增多, 促進作用越強, 彎曲度越大 , 所以 A 對 ?答案 : A3. 某學生在實驗室中將培養在全營養培養基上的蠶豆幼苗分別放入4 個暗箱中 ,B 和 D 兩個暗箱分別在頂部和右側開孔 , 使光線射入 , 如下圖所示

19、?一周后 , 下列蠶豆幼苗最不可能發生彎曲的是()用心愛心專心- 10 -解析 : A 不接受光照 , 也沒有水平放置 , 不會出現生長素分布不均的問題 , 因而也就不可能彎曲 ?答案 : A4. 擬南芥 P 基因的突變體表現為花發育異常?用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥,也會造成相似的花異常?下列推測錯誤的是()A. 生長素與花的發育有關B. 生長素極性運輸與花的發育有關C.P 基因可能與生長素極性運輸有關D.生長素極性運輸抑制劑誘發了P 基因突變解析 : 突變體是遺傳物質發生改變形成的, 其表現出了異常性狀?擬南芥 P 基因的突變體與用生長素極性運輸抑制劑處理的性狀相似 , 只能初步說

20、明基因突變后的遺傳效應是什么 , 而非抑制劑誘發引起了突變 , 即在使用抑制劑前已發生了突變 ?答案 : D5. 下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中, 不正確的是()A. 成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B. 頂端優勢能夠說明生長素作用的兩重性C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D.可利用生長素類似物防止落花落果解析 : 植物細胞對生長素的敏感程度有差異, 一般是幼嫩組織的細胞更敏感一些?答案 : A用心愛心專心- 11 -6. 目前植物生長調節劑在蔬菜?水果等的種植中已有較多應用, 下列說法肯定錯誤的是()A. 用高濃度的 - 萘乙酸在適當的時期處理桃可提高產量B. 一定濃

21、度的2,4-D 可促進插條生根C.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加D.用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質解析 : 一定濃度的生長素類似物可促進果實發育, 但高濃度生長素類似物卻抑制果實發育;一定濃度的赤霉素可促進細胞伸長 , 從而引起植株增高 ; 乙烯利可促進果實成熟 , 但不影響果實的品質 ?答案 : A7. 如圖所示 , 若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為12, 則胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是()A. 小于 2 mB.大于 1 m, 小于 2 m=C. 大于 2 mD.無法確定解析 : 據題圖可知 , 生長素濃度為 1 m

22、和 2 m 時 , 促進生長作用相同 ?當濃度在 2 m 以下時 , 濃度為 X 的促進作用大于濃度為 X/2 時的促進作用 , 因此背光一側生長素濃度小于 2 m 時 , 生長比向光一側快, 體現向光性 ?答案 : A8. 將剛萌發的黃豆幼苗固定于離心盤上 , 經離心生長一段時間后 , 其胚根生長的情況如圖所示 , 下列敘述不正確的是()用心愛心專心- 12 -A. 此生長現象是因為根避免失水而出現的應激性運動B. 此生長現象是因植物受到環境因素刺激, 而引起組織生長不均C.此生長現象與植物體內生長素的分布不均有關D.此生長現象是因為根具有向地性, 根的生長方向有向重力方向偏移的趨勢解析 :

23、 該圖表示胚根的向地性生長 ?幼苗放在離心盤上 , 受到離心力的作用 , 幼苗體內的生長素在外側分布較多 , 根對生長素敏感 , 故根的外側生長慢于內側 , 根向外側生長 ?答案 : A9. 某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣, 設計了如下實驗: 以探究單側光使胚芽尖端的生長素轉移了, 還是將生長素分解了?圖 1(1) 某同學研究植物向光性的原因時, 進行了圖 1 所示的實驗 , 你從實驗中獲得的結論是_ ?你獲得這一結論的理由是_ ?(2) 另一同學做了圖 2 所示的實驗設計 , 將經過圖 2 甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上 ( 見圖 2 中乙 ), 一段時間后

24、 , 觀察胚芽鞘的生長情況 ?圖 2用心愛心專心- 13 -若胚芽鞘的長度關系為_,說明單側光使胚芽尖端的生長素轉移了?若胚芽鞘的長度關系為_,說明單側光將生長素分解了?答案 : (1) 單側光引起生長素從向光側更多地移向背光側圖 1 中乙向光側的生長素若被光分解 , 則植物將彎向光源生長(2) ca=bd ca=b=d10. 某校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發育的影響, 欲設計一實驗方案,如你是其中一員, 請你一起完成該研究方案?(1) 實驗假設 :_ ?(2) 實驗設計 :A. 材料用具 : 已萌發的蘿卜種子若干 ?移液管 ?培養皿 ?蒸餾水 ?濾紙 ?生長素溶液 ( 濃度分

25、別為 100 mg5L -1 ?10 mg5L -1 ?1 mg5L -1 ?0.1 mg5L -1 ?0.01mg5L -1 ?)B. 方法步驟 :取 6 個培養皿 ,_ ?用移液管 _ ? _ ?放在相同的環境中培養一段時間后, 統計收集的數據?C.實驗結果 : 幼苗的生長情況如下圖:據此判斷促進幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為_ ?解析 : 根據題干中所列本實驗的目的及實驗結果中幼苗的生長狀況, 最可能的實驗假設是不同濃度的生長素對幼苗生長發育的影響不同?設計實驗步驟時, 相同儀器需要編號; 根據實驗結果應是5 組不同濃度的生長素及一組蒸餾水; 設計中要遵循單一變量原則?根據實驗結果第

26、2 組和第 3 組幼苗生長最快且大小相似 , 因此生長素促進生長的最適濃度是介于二者之間的濃度 ?用心愛心專心- 14 -答案 : (1) 不同濃度的生長素對幼苗生長的影響不同(2)B 步驟 : 編號并墊上濾紙取等量的5 種濃度的生長素溶液和蒸餾水分別滴入培養皿中取等量的生長狀況相同的已萌發的種子分別放入6 個培養皿中C 結果 : 10 mg L-1l mg L-111.(2010 全國理綜 ) 從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段( 無葉和側芽 ), 自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4 處 ?將切開的莖段浸沒在蒸餾水中?一段時間后 , 觀察到半邊莖向外彎曲生長 , 如圖所示 ?若上述黃化苗

27、莖段中的生長素濃度是促進生長的, 放入水中后半邊莖內 ?外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高 ?請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象 , 推測出現該現象的兩種可能原因 ?原因 1 是 _ ?原因 2 是 _ ?解析 : 本題主要考查生長素的分布和生理作用, 意在考查考生的理解能力?實驗與探究能力 ?獲取信息的能力 ?由題中黃化苗莖段中的生長素濃度是“促進生長”的, 放入水中后“半邊莖內 ?外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高”, 而圖中半邊莖內側的生長快于外側可知, 內側生長快可能是內側生長素濃度在切開前就高于外側 ; 也可能是內 ?外兩側細胞中的生長素濃度相同 , 但內側細胞對

28、生長素更敏感 ?答案 : 內側細胞中的生長素濃度比外側細胞中的高, 所以內側細胞生長較快內?外兩側細胞中的生長素濃度相同, 但該濃度更有利于內側細胞的生長12. 甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系; 乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置, 培養一段時間后的生長情況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘?用心愛心專心- 15 -(1) 乙圖中 a 側生長素濃度大于 _mol/L,b 側生長素對根生長的效應是_?(2) 為驗證在單側光照下, 丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A 段而不是 B 段, 某同學設計了如下實驗步驟 , 請幫助其完成下列有關實驗過程:實驗材料及用具 : 燕麥胚芽鞘 ?一側開孔的硬

29、紙盒 ?薄云母片 ?光源等 ?繪圖表示實驗過程 ( 裝置 ) ?實驗結果及解釋:_ ?實驗結論 :_ ?解析 : 本題綜合考查了對坐標曲線的分析能力及實驗設計能力?(1) 題干中圖甲的坐標曲線圖反映了生長素作用的兩重性, 橫軸為生長素濃度的變化, 縱軸為生長素對器官生長的作用,兩條曲線分別代表不同濃度的生長素對根和芽生長的影響?圖乙中的 a?b 兩點表示的是植物幼根近地側和遠地側生長素的濃度?b 點生長素濃度促進根遠地側的生長,a 點生長素濃度抑制根-8?(2)的近地側生長 , 故 a 側生長素濃度大于 10 mol/L,b 側生長素對根生長的效應是促進生長本實驗的目的是“驗證在單側光照下,

30、丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是 B 段” , 可對燕麥胚芽鞘進行三種處理: 阻斷 A 段 , 阻斷 B 段 , 不阻斷任何部位以做對照 ?通過對三種處理的胚芽鞘的生長及彎曲結果的觀察比較可以得出結論?答案 : (1)10 -8促進生長 (2)實驗結果及解釋 : 甲裝置內胚芽鞘直立生長 ?表明胚芽鞘的 B 段沒有發生生長素的橫向運輸 ?乙?丙裝置內胚芽鞘彎向光源生長 , 表明胚芽鞘 A 段發生了生長素的橫向運輸實驗結論 : 在單側光照下, 胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發生在A 段而不是在B 段教師備用資源用心愛心專心- 16 -一?植物激素是植物體內合成的對植物生長發育有

31、顯著作用的幾類微量有機物質?也被稱植物天然激素或植物內源激素?植物激素有五類, 即生長素 (Auxin)?赤霉素 (GA) ?細胞分裂素 (CTK) ?脫落酸 (ABA) 和乙烯(ethyne,ETH) ?它們都是些簡單的小分子有機化合物 , 但它們的生理效應卻非常復雜 ?多樣 ?例如從影響細胞的分裂 ?伸長 ?分化到影響植物發芽 ?生根 ?開花 ?結實 ?性別的決定 ?休眠和脫落等 ?所以 , 植物激素對植物的生長發育有重要的調節控制作用?植物激素的化學結構已為人所知, 有的已可以人工合成, 如吲哚乙酸 ; 有的還不能人工合成 , 如赤霉素 ?目前市場上售出的赤霉素試劑是從赤霉菌的培養過濾物

32、中制取的?這些外加于植物的吲哚乙酸和赤霉素, 與植物體自身產生的吲哚乙酸和赤霉素在來源上有所不同, 所以作為植物生長調節劑, 也稱為外源植物激素?最近新確認的植物激素有茉莉酸( 酯 ) 等等 ?植物體內產生的植物激素有赤霉素 ?生長素 ?脫落酸等 ?現已能人工合成某些類似植物激素作用的物質如 2,4-D(2,4- 二氯苯酚代乙酚 ) 等 ?二?植物生長抑制素使莖或枝條的細胞分裂和伸長速度減慢, 抑制植株及枝條加長生長?主要有以下幾種:1.b9 又叫必久 ,b995, 阿拉 ?有抑制生長 , 促進花芽分化, 提高抗寒能力 , 減少生理病害等作用 ?2. 矮壯素 (ccc), 又叫三西 , 氯化氯

33、代膽堿 ?純品為白色結晶 , 易溶于水 , 是人工合成的生長延緩劑 ?它抑制伸長 , 但不抑制細胞分裂 , 使植株變矮 , 莖稈變粗 , 節間變短 , 葉色深綠 ?3. 脫落酸 (aba), 是植物體內存在的一種天然抑制劑, 廣泛存在于植物器官組織中?在將要脫落和休眠的組織器官中含量更高, 它與生長素 ?赤霉素 ?細胞分裂素的作用是對抗的?它有抑制萌芽和提早結束枝條生長, 增強抗寒能力及延長種子休眠等作用?4. 青鮮素 (mh), 又叫抑芽丹 , 純品為白色結晶 , 微溶于水 ?它有抑制細胞分裂和伸長 ?提早結束生長 , 促進枝條成熟 , 提高抗寒能力等作用 ?5. 整形素 , 又叫形態素 , 抑制生長 , 對抑制發芽作用更為明顯 , 可使植株矮化 , 破壞頂端優勢 , 促進花芽分化 , 促進離層形成 , 抑制植物體內赤霉素的合成等 ?三?單性結實和無籽果實自然情況下