1、幼兒園中班音樂教案郊游含反思中班音樂教案郊游含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容，初步學習歌曲郊游，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲，通過演唱郊游使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情，快來看看幼兒園中班音樂郊游含反思教案吧?；顒幽繕耍?.初步學習歌曲郊游，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。2.遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。3.通過演唱郊游使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍

2、。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：1.幼兒有郊游的生活經驗。2.幼兒用書：郊游(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。3. 相關視頻。活動過程：一、引發幼兒關于郊游;的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創設情境.導入歌曲。教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲郊游。1.出示歌片掛

3、圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?5.教師當導游，創設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲12遍。教師：剛才我們郊游是去xx地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去xx地方游玩，請做好準備。6.教師啟發幼兒創編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒創編情況決定唱23遍。教師：誰能做和別人不同

4、的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：1.區角活動：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立郊游;主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態?；顒臃此迹罕敬我魳?/p>

5、活動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。(老師.教案網出處)活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱踏青游百病，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外游百病，以將晦氣擲之外邊，稱十五十六